Индивидуальный маршрут проекта «Чистый ли снег?»
Данный документ является отчетом о проведении познавательно-исследовательского проекта «Чистый ли снег?», который был разработан и реализован в детском саду №2 «Ёлочка» под руководством воспитателя и родителя-руководителя. Проект направлен на экологическое воспитание детей, стимулирование их любознательности и познавательной активности через практические опыты и исследования.
Тематика проекта была выбрана не случайно. В условиях поздней зимы, когда снег постепенно начинает таять, вопросы о его происхождении и чистоте стали особенно актуальными для детей. Олеся, главный исследователь проекта, с неимоверным интересом наблюдала за снегом, задавая вопросы о его свойствах и о том, почему снег бывает разным. Этому предшествовала идея показать наглядно, почему невозможно есть снег и сосать сосульки.
Проект включал в себя несколько ключевых этапов, начиная с наблюдений за снегом и заканчивая проведением опытов. Участники проекта, включая подготовительную группу, родителей и воспитателей, активно участвовали в процессе познания, что сделало его увлекательным и доступным для детей. Каждый шаг был продуман и четко организован, что способствовало развитию у детей навыков исследовательской деятельности.
К проекту был подготовлен обширный набор материалов, включая фотографии, эксперименты и творческие задания, которые позволили детям не только узнать многое о снегу, но и весело провести время. Чтение художественной литературы, такой как «Снежная королева» и «12 месяцев», помогло углубить знания о зиме и снегопадах, что также способствовало развитию речи детей и их способности делиться своими мыслями о новых открытиях.
Кроме этого, в проекте уделялось внимание практическим и творческим задачам, что позволило детям не только изучать природу, но и проявлять свои художественные способности. Итоги работы были представлены на конференциях, где дети смогли показать свои достижения и поделиться своими знаниями с другими. Очевидно, что итогом проекта стало не только повышение уровня знаний детей об окружающем мире, но и развитие у них уверенности в своих силах для дальнейшего исследования.
Индивидуальный маршрут проекта
Название МБДОУ: детский сад №2 «Ёлочка»
Тема доклада: Чистый ли снег?
ФИО автора, группа: Андреева Олеся Вячеславовна, подготовительная группа.
ФИО руководителя, должность, место работы: Миронова Туйара Станиславовна, учитель начальных классов МБОУ «Эльгяйская СОШ им.П.Х.Староватова».
Экологическое воспитание и образование детей становится актуальным в настоящее время. Тема проекта способствует созданию условий для общения ребенка с миром неживой природы; развитию у детей любознательности, познавательной активности.
Выбор темы (как выбрана тема): тема снега была выбрана потому, что на тот момент она для нас стала актуальной. На дворе стояла поздняя зима. Олеся постоянно спрашивала «Откуда появился снег, почему он тает на руках и чистый ли снег?». Ей очень нравится, когда снег блестит вечером при свете фонарей. Она говорит, что это как в сказке. Все что она любит, связано со снегом: она любит лепить снеговик, кататься с горки и на коньках, с интересом рассматривает поделки из снега. Поэтому на предложение воспитателя - Саргыланы Егоровны поучаствовать в НПК, с выбором темы у нас не было раздумий. Я, как родитель, дабы предостеречь своего ребенка от поедания снега и сосания сосулек, решила на наглядном примере (опытах) показать, что снег и сосульки нельзя есть и сосать.
Исходя из вышеизложенного, следует выделить, что при выборе темы учитывались способности и потребности ребенка-исследователя. Данная тема реально выполнима, интересна и соответствует возрасту ребенка.
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Участники проекта: ребенок-исследователь, родитель-руководитель, воспитатель-консультант, дети подготовительной группы детского сада
Этапы (сроки) реализации проекта:
- сбор материала из библиотеки и интернета.
1-2 неделя февраля, 2015
1. Участие в кустовой познавательной конференции «Первые шаги» по теме «Хаар ыраас дуо?» на родном языке – 1 место.
2. Участие в улусной ПК «Первые шаги»
2
Основной
Познание – наблюдение за снегом «Как падает снег?», «Почему падает снег?», «Что можно сделать из снега». Беседа о снегопаде, о зимовьях, откуда берется снег.
Исследование свойств снега: тает, липкий, хрустит, холодный, в холоде сыпучий, сугроб имеет 2 пласта ( хаар урдэ, кемуруе)
Проведение опыта «Чистый ли снег?»
Творческая деятельность: аппликация «Снегопад», «Я играю» - рисование, «Снежинка» -семейный творческий проект.
Чтение художественной литературы «Снежная королева», «12 месяцев», «Морозко».
3 неделя февраля, 2015
4 неделя февраля, 2015
1 неделя марта, 2015
3
Заключительный
- оформление доклада, тезиса;
- подготовка к выступлению
1 неделя марта, 2015
4
Дополнительный
- подготовка к анкетированию;
- проведение опроса в подготовительной группе;
- анализ результатов анкетирования;
- корректировка доклада, тезиса и слайда-презентации.
- подготовка к выступлению
4 неделя октября, 2015
1-2 неделя ноября, 2015
Участие в кустовой НПК «Я познаю мир» на родном языке – номинация «Лучший оратор»
5
Дополнительный 2
- перевод текста доклада, тезиса и слайда-презентации;
- создание приложений;
- работа над стендом;
- подготовка к выступлению
3-4 неделя февраля, 2016
1-2 неделя марта, 2016
Участие в улусном конкурсе исследовательских проектов «Я - исследователь» на русском языке по теме «Чистый ли снег?» - Лауреат 2 степени, рекомендация на участие в ПК «Первые шаги»
Перспектива проекта (идеи):
1. Изучить состав снега;
2. Исследовать чистоту снега с помощью микроскопа.
3. Исследовать снег из разных мест по следующим показателям: цвету, запаху, загрязненностью фильтра, прозрачностью.
4. Провести опрос для учащихся школы и воспитанников детского сада и сравнить.
5. Научиться вырезать снег из бумаги;
6. Слепить из снега поделку во дворе.
Создание условий для познавательной активности
(в соответствии с темой)
в группе
дома
Уголок природы: экспериментальные оборудования (лоточки, лопаточки, секундомер), игра «Мемори», рисунки кристаллов снега, энциклопедии.
Уголок творчества: альбом, тонированные бумаги, краски, кисти разного размера, раскраски, ножницы, салфетки.
Книжный уголок: сказки, книги, репродукции, альбомы.
Познавательное развитие: беседа о снеге с использованием наглядности; создание условий для проведения опытов.
Речевое развитие: уметь излагать свою мысль, делать самостоятельные выводы по исследованию.
Социально-коммуникативное развитие: в ходе исследовательской работы устанавливается социальное сотрудничество «Детский сад – семья - социум», коммуникации «воспитатель-ребенок-родитель»; ребенок проводит опрос среди своих сверстников.
Физическое развитие: вечерние прогулки; спуск с горки; катание на лыжах и коньках.
Художественно-эстетическое развитие: рисунки на снегу; заучивание новогодних стихов и песен; семейный художественно-прикладной проект «Символ 2016 года - Семья обезьянок на снежинке».
Следует отметить, что содержание доклада доступно для понимания ребенка и составлено в основном по рассказу-рефлексии ребенка-исследователя. Опыты в практической части интересны и легко выполнимы самим ребенком. Презентация (стенд) составлена для ребенка в соответствии с его возрастом: рассказывая, ребенок опирается на картинки, фотографии, схемы и выводы, которые сформулированы одним предложением, шрифт которых крупный и яркий. Поэтому ребенок легко «впитывает» информацию и запоминает надолго. С интересом представляет свой стенд, легко ориентируется в нём.
