Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Математика и точные науки
  3. Математика
  4. Занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»

Занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»

Ванюкова Наталья Алексеевна
Ванюкова Наталья Алексеевна
DOCX
319
7

В данном документе представлено занятие по логике для детей 5-6 лет под названием «Задачки Колобка». Это занятие направлено на развитие интеллектуальных и логических способностей у детей старшего дошкольного возраста. Главная цель данного занятия заключается в том, чтобы сочетать развлечения с обучением. Через игровой формат дети учатся анализировать и обобщать информацию, что способствует общему развитию их умственных способностей.

Занятие оформлено в виде увлекательного путешествия, во время которого дети получают письмо от загадочного друга, предлагающего им выполнить ряд интересных и занимательных заданий. Каждый этап путешествия включает в себя новые логические задачи, которые дети должны решить, что помогает им развивать способность к саморегуляции и самоконтролю, а также воспитывает у них стремление к коллективному взаимодействию и доброжелательность.

Основные задачи занятия направлены на формирование у детей умения анализировать, сравнивать и делать выводы, что является важной частью их ментального роста. Ребята учатся ориентироваться в пространстве и соотносить речевую форму описания с графическими представлениями. Также занятие помогает укрепить навыки вычислительной деятельности, развивать воображение и память. Используя яркие наглядные материалы, педагог создает увлекательную атмосферу, которая помогает детям сосредоточиться и активно участвовать в процессе.

Данное занятие охватывает широкий спектр навыков и дает возможность детям применить полученные знания на практике. Более того, эффективность обучения подчеркнута использованием разнообразных пособий, включая интерактивные элементы, которые делают занятия не только полезными, но и интересными. В результате, дети не только обучаются, но и получают эмоциональное удовлетворение от процесса, что является основным залогом успешного обучения в дошкольном возрасте.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»









Направление: развитие дошкольного образования
Номинация: Дидактический материал
Тема: занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»


Автор: Ванюкова Н.А.,
педагог дополнительного образования















г.Сургут, 2016


Пояснительная записка


Занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»

Целевая аудитория

Учащиеся МБОУ ДО ЦДТ 5-6 лет

Цели и задачи

Цель: развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Продолжать учить детей анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать простые умозаключения.
2. Продолжать учить ориентироваться в пространстве по схеме.
3. Закреплять умение размещать предметы в соответствии с расположением их заместителей.
4. Закреплять умение соотносить речевую форму описания предметов с графической.
5. Закреплять навыки вычислительной деятельности.
6. Развивать способности к логическим действиям и операциям.
7. Развивать познавательные процессы восприятия, внимания, памяти, воображения, саморегулирования и самоконтроля.
8. Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, желание помогать, чувство коллектива.


Краткое описание содержания


Жанр занятия - путешествие. Ребятам приходит письмо от неизвестного друга, который предлагает отправиться в путешествие. И по карте выполняя задания на логическое мышление, ребята узнают, кто написал им письмо.


Действенное содержание занятия

Всё занятие проходит в форме путешествие по карте, каждая остановка новое задание.

Наглядность


Письма, нарисованная схема путешествия, «ключи» к схеме наклеенные на цветной картон (на каждого ребенка); мяч; призы для детей, интерактивная доска, компьютер, слайд-презентация


Рефлексия по итогам

Оценка деятельности детей.

Используемая литература


1. Е.А.Носова, Р.Л. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников», 2006 г.
2. Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко и др. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста», М., 1989г.
3. М.В.Ильина «Чувствуем, познаем, размышляем», М., 2004г.
4. О.Машталь «Лучшие методики развития внимания у детей», М., 2008г.
5. С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина и др. «Развиваем мышление», М., 2006г.
6. «Дошкольное воспитание», №8, 12, 2005г.


Технологическая карта


Психологический

настрой (создание эмоциональной атмосферы ребенка)

Приветствие детей, установление зрительного контакта.

Дети здороваются

2

Организационный
(организация направленного внимания)

Педагог показывает детям письмо и говорит, что оно сегодня пришло к нам на занятие письмо на электронную почту . Вместе с детьми читает:
«Здравствуйте, ребята! Я очень люблю играть, загадывать загадки, придумывать разные конкурсы. Но одному играть не интересно, скучно. Я думаю, что вы со мной с удовольствием поиграете. Ваш веселый, любимый ………….


P.S. Если хотите узнать кто я , тогда отправляйтесь в путешествие по карте и постарайтесь выполнить все мои задания которые написаны в письмах. Идите по карте»



- Да, хотим.


3

Мотивационно-побудительный
(формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах)


Педагог обращает внимание детей на карту: «Ребята нас приглашают в путешествие , что отправимся в путешествие?».


Для того чтобы отправиться в путешествие нужно выбрать транспорт .Я загадаю загадку а вы отгадайте


Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Как это называется?



Да



Дети отвечают -машина

4

Восприятие и усвоение новых и расширение имеющихся знаний и представлений


Работа в тетрадях



«Для того, чтобы начать путешествие необходимо разукрасить машины. Красным и синим цветом, но так чтобы красных машин было больше, чем синих.»


Педагог: «Теперь у нас есть на чем ехать»
Педагог: Отдаю вам карты (наши планшеты) и отправляемся в путь


И так друг за другом «подъезжают» к первому письму .


Первое письмо.
Найди два одинаковых предмета.
Подъезжаем ко второму письму


Второе письмо


Что объединяет предметы в каждой группе


Подъезжаем к третьему письму
Третье письмо


Назови группу одним словом


Подъезжаем к четвертому письму


Четвертое письмо


Найди 10 различий


Подъезжаем к пятому письму


Пятое письмо
Подумай, что было сначала ,а что потом
Подъезжаем к шестому письму


Шестое письмо


Бабушка связала внукам 6 носочков. Сколько внуков у бабушки?


Подъезжаем к шестому письму


Седьмое письмо
Конверт 7 «Сложи колобка».


Каждому ребенку дается часть круга, вырезанного из бумаги. Дети на столе выкладывают из частей целый круг. Педагог прикрепляет на получившейся круг: глаза, нос, рот – получается колобок.
Педагог открывает конверт: «Ребята, за то, что вы справились со всеми моими заданиями, за то, что помогали, друг другу я приготовил для вас подарки. Ваш Колобок.»


Дарит подарки




Дети раскрашивают автомобиль






Ответы детей


5

Рефлексивный


Итог, оценка деятельности детей. (воспитание доброжелательности, развитие навыков самоконтроля, получение обратной связи от детей)

Вам понравилось наше путешествие?
Что нового мы узнали в путешествии?
Чьи ответы понравились больше всего Даше? Александру? Кириллу? Спасибо вам за интересное и полезное путешествие! С вами можно отправляться в путешествия.

Да, понравилось.