- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Рисование медведя с помощью кругов и овалов: Методическая разработка НОД
- →
Рисование медведя с помощью кругов и овалов: Методическая разработка НОД
Методическая разработка НОД по теме «Рисование медведя с помощью кругов и овалов» предназначена для подготовительной группы и направлена на развитие у детей художественных навыков. Основная цель занятия заключается в расширении представлений детей о технике рисования, использующей геометрические фигуры, такие как круги и овал. В процессе выполнения данной методики малыши не только научатся создавать уникальные изображения, но и познакомятся с основами композиций и пропорций.
Занятие строится вокруг образа медведя, что делает его особенно привлекательным для детей. Воспитатель, используя загадки и игровые элементы, постепенно вовлекает детей в процесс. Сначала ребята вспоминают прошлое занятие, где рисовали лисицу, а затем с интересом обсуждают, как выглядит медведь. Это способствует формированию у них творческого мышления и аналитических способностей. Дети учатся распознавать геометрические фигуры в окружающем мире и применять их в своих рисунках.
В ходе занятия малыши учатся аккуратно изображать детали и соблюдать пропорции, развивают мелкую моторику и внимательность. Работая с цветными и простыми карандашами, они получают возможность проявить свои художественные таланты, создавая уникальные произведения искусства. В итоге занятия дети могут гордиться своими результатами и делиться ими друг с другом, что также формирует навыки общения и коллективной работы.
Методическая разработка НОД
по художественному творчеству на тему
« Рисование медведя с помощью кругов и овалов»
(Группа – подготовительная к школе)
Цель: расширять представления детей о методе рисования с помощью кругов и овалов.
Задачи:
Образовательные:
Уточнить представления детей о внешнем виде медведя
Закрепить умение рисовать геометрические фигуры «круг» и «овал»; умение выполнять изображение по образцу
Формировать способность располагать рисунок по центру листа, соблюдать пропорции изображения
Развивающие:
Развивать творческие способности детей; пространственное мышление; мелкую моторику; внимательность при запоминании последовательности выполнения изображения
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность при закрашивании контура фигуры, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, чувство сопереживания, желание помогать попавшим в беду.
Материалы: изображения медведя, образец рисунка медведя, бумага для рисования, цветные карандаши, простые карандаши, стирательные резинки.
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков:
Друг от друга деревья росли далеко ( показать дерево обеими кистями рук – пальчики ровные, как ветви),
Человеку пройти это путь нелегко ( указательным с средним пальцами правой руки показать, как идёт человечек по левой ладошке),
Только корни деревьев однажды сплелись( Опустить пальцы вниз),
Будто дерева два навсегда обнялись ( Сцепить пальцы).
Молодцы. Давайте вспомним, кого мы рисовали на прошлом занятии.
Дети: Лисицу из треугольников, которую заколдовал волшебник Каляка-маляка.
Воспитатель: А вы знаете, кто может победить злого волшебника. Послушайте загадку: Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.
Дети: Медведь
Воспитатель: Да, правильно (показывает изображение бурого медведя). Медведь – большой и сильный зверь. Посмотрите внимательно на картинку. Какие геометрические фигуры похожи голова, туловище и лапы медведя?
Дети: Круг, овал
Воспитатель: А чем различаются круг и овал?
Дети: У овала более вытянутая форма
Воспитатель: Давайте поможем медведю победить злого волшебника Каляку-маляку и нарисуем помощников-медведей.
Воспитатель показывает последовательность выполнения изображения медведя. (Приложение 2) Сначала надо наметить простым карандашом круг и овалы ( голова, туловище и лапы), затем прорисовать контур медведя, стереть намеченные линии, раскрасить, дополнить рисунок деталями.
Дети выполняют рисунки.
Итог: Воспитатель высказывает детям одобрение за желание помочь животным.Затем воспитатель просит детей закончить предложения : «Сегодня я узнал, что…», «Сегодня я научился…»
