- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Рисование медведя с помощью кругов и овалов: Методическая разработка НОД
- →
Рисование медведя с помощью кругов и овалов: Методическая разработка НОД
В данной методической разработке содержится план игрового занятия по художественному творчеству для подготовительных групп. Темой занятия является рисование медведя с использованием простых геометрических фигур - кругов и овалов. Воспитатель, проведя занятие, помогает детям разобраться в форме медведя, развивает их художественные навыки и прививает любовь к рисованию.
Цель занятия заключается в расширении представлений детей о методах рисования. Воспитатель начнет с зарядки для пальчиков, после чего кратко напомнит о прошлом занятии и вовлечет детей в игровую загадку, побуждающую их к обсуждению образа медведя. В ходе занятия дети не только научатся рисовать, но и узнают о различных формах, практикуя навыки аккуратного зарисовывания контуров и цветового оформления.
Важно, что это занятие способствует не только образовательным, но и воспитательным моментам. Дети учатся доводить начатое дело до конца, развивают аккуратность и усидчивость. Применение различных материалов, таких как цветные и простые карандаши, дает возможность каждому ребенку проявить свои творческие способности, создавая уникальные образы медведей.
К завершению занятия воспитатель будет подводить итоги, подчеркивая успехи детей и ободряя их в дальнейших творческих поисках. Такой подход к обучению искусству рисования помогает формировать не только навыки, но и чувства сопереживания и желания помогать тем, кто попадает в беду, что является основой эмоционального и социального воспитания.
Методическая разработка НОД
по художественному творчеству на тему
« Рисование медведя с помощью кругов и овалов»
(Группа – подготовительная к школе)
Цель: расширять представления детей о методе рисования с помощью кругов и овалов.
Задачи:
Образовательные:
Уточнить представления детей о внешнем виде медведя
Закрепить умение рисовать геометрические фигуры «круг» и «овал»; умение выполнять изображение по образцу
Формировать способность располагать рисунок по центру листа, соблюдать пропорции изображения
Развивающие:
Развивать творческие способности детей; пространственное мышление; мелкую моторику; внимательность при запоминании последовательности выполнения изображения
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность при закрашивании контура фигуры, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, чувство сопереживания, желание помогать попавшим в беду.
Материалы: изображения медведя, образец рисунка медведя, бумага для рисования, цветные карандаши, простые карандаши, стирательные резинки.
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков:
Друг от друга деревья росли далеко ( показать дерево обеими кистями рук – пальчики ровные, как ветви),
Человеку пройти это путь нелегко ( указательным с средним пальцами правой руки показать, как идёт человечек по левой ладошке),
Только корни деревьев однажды сплелись( Опустить пальцы вниз),
Будто дерева два навсегда обнялись ( Сцепить пальцы).
Молодцы. Давайте вспомним, кого мы рисовали на прошлом занятии.
Дети: Лисицу из треугольников, которую заколдовал волшебник Каляка-маляка.
Воспитатель: А вы знаете, кто может победить злого волшебника. Послушайте загадку: Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.
Дети: Медведь
Воспитатель: Да, правильно (показывает изображение бурого медведя). Медведь – большой и сильный зверь. Посмотрите внимательно на картинку. Какие геометрические фигуры похожи голова, туловище и лапы медведя?
Дети: Круг, овал
Воспитатель: А чем различаются круг и овал?
Дети: У овала более вытянутая форма
Воспитатель: Давайте поможем медведю победить злого волшебника Каляку-маляку и нарисуем помощников-медведей.
Воспитатель показывает последовательность выполнения изображения медведя. (Приложение 2) Сначала надо наметить простым карандашом круг и овалы ( голова, туловище и лапы), затем прорисовать контур медведя, стереть намеченные линии, раскрасить, дополнить рисунок деталями.
Дети выполняют рисунки.
Итог: Воспитатель высказывает детям одобрение за желание помочь животным.Затем воспитатель просит детей закончить предложения : «Сегодня я узнал, что…», «Сегодня я научился…»
