- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Цветы для Гонзика: Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы
- →
Цветы для Гонзика: Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы
Технологическая карта занятия на тему «Цветы для Гонзика» предназначена для старшей группы и направлена на развитие творческих способностей детей. В ходе занятия малыши будут знакомиться с различными луговыми цветами, их особенностями и материалами, которые мы будем использовать для аппликаций. Мы стремимся создать атмосферу творчества, где дети смогут свободно выражать свои идеи и чувства через искусство. Занятие проходит в интересной форме, включая игровую и исследовательскую деятельность, что обеспечивает активное вовлечение детей и стимулирует их интерес.
Одной из ключевых целей занятия является закрепление знаний о луговых цветах. Дети смогут не только ознакомиться с названием различных цветов, но и научатся их отличать по цвету, форме и другим признакам. Мы будем учить их выражать свои мысли в диалоге, слушать и понимать друг друга, что является важной частью речевого развития. Кроме того, занятия способствуют формированию у детей эстетического восприятия и любви к природе.
Каждый этап занятия тщательно продуман и включает в себя не только информационную часть, но и практические задания. Дети смогут не только слушать о цветах, но и пробовать свои силы в создании аппликаций, используя яркие и разнообразные материалы. Мы предлагаем им выбирать цвет и форму своих цветов, тем самым развивая индивидуальность и креативность. Благодаря этому, каждое произведение станет уникальным, отражающим личные предпочтения каждого ребенка.
Кроме того, в процессе занятия воспитатель будет акцентировать внимание на важности бережного отношения к окружающему миру. Мы будем говорить о том, как важно сохранять природу и заботиться о ней, что поможет детям понять экологические вопросы и сформировать чувство ответственности. В конце занятия мы проведем рефлексию, где дети смогут обсудить свои впечатления и поделиться опытом. Такой подход делает занятия не только образовательными, но и формирует у детей любовь к обучению и творчеству.
Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности
Тема: «Цветы для Гонзика» (старшая группа)
Цель: познакомить с новыми материалами, которые используются в аппликации, и их свойствами.
Задачи:
- закреплять знания о луговых цветах;
- закреплять умение передавать характерные особенности весенних цветов (окраска, строение цветка, стебля, листьев);
- активизировать речевую деятельность детей, умение слушать, вступать в конструктивный диалог, сопереживать, соучаствовать;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, упражнять в группировании предметов по разным признакам, в счете в пределах 10;
-упражнять в различных приемах вырезания;
- развивать эстетическое восприятие и чувство прекрасного;
- воспитывать бережное отношение к окружающему;
Планируемые результаты:
- знает значение понятия луговые цветы;
- умеет отвечать на вопросы, вступает в диалоговую речь;
- имеет представление о композиции;
- умеет выбирать материал для работы, оформлять работу;
- умеет сопереживать, проявляет готовность помочь в беде.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная, поисково-исследовательская
Билингвальный компонент: цветок
Средства реализации: иллюстрации луговых цветов; образцы аппликативного изображения цветов; раздаточный материал: картон цветной (или тонированные листы бумаги) формата А4, полоски белого цвета 6х16 см, зеленого цвета – 5х22 см, 4х13 см и 0,5х22 см, квадраты белого и желтого цветов – 6х6 см, желтого цвета – 2х2 см; индивидуальный комплект на каждого ребенка: ножницы, клей, кисточка, подставка для кисточки, салфетка, клеенка; игровое пособие «Волшебные Гонзики», модель космического корабля с файлами для вкладывания детских работ, пуговицы разного размера, цвета, формы; 5 баночек с различным сыпучим материалом (горох, рис, мелкая фасоль, крупная фасоль, пшено); красивая спокойная музыка.
Организационная структура занятия
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||||
Мотивационно- побудительный | Включает музыку/А.Рыбников "Музыка космоса". | Дети входят в группу и видят следы, ведущие к космическому кораблю. | ||||
Мотивирует детей к образовательной деятельности. Слушает ответы, предлагает пройти по следам до космического корабля. | Дети предполагают, чьи это следы. С интересом рассматривают следы, идут по следам до космического корабля. | |||||
Появляется Гонзик (на руке воспитателя одета перчатка, и на ней Гонзик). Гонзик рассказывает о себе и для чего он прилетел на планету Земля: «Я – Гонзик. Прилетел с планеты «Цветов». Такая планета у нас была (показывает картинку, где его планета вся в цветах), а такой стала теперь (показывает картинку, где нет ни одного цветочка и травки). Злой колдун заколдовал нашу планету, и теперь на ней нет ни одного цветочка. Без них мы погибаем. Помогите, ребята!» | Дети радуются появлению Гонзика на космическом корабле. Внимательно слушают его | |||||
Воспитатель спрашивает детей: «Поможем, ребята, Гонзику?». | Дети принимают решение помочь Гонзику | |||||
Организационно -поисковый |
| Дети рассуждают и отвечают на вопросы, разгадывают загадку. | ||||
Воспитатель предлагает детям загадать Гонзику, | Дети загадывают Гонзику загадки (какую пуговицу нужно найти). Например: овальная, большая, синяя и т.д. | |||||
| Дети вспоминают название луговых цветов. | |||||
Воспитатель спрашивает, какие пуговицы остались? (разноцветные, разные)
| Дети рассортировывают пуговицы по цвету, форме и размеру, и считают их | |||||
Упражнение релаксации: воспитатель предлагает | Дети рассуждают, выполняют гимнастику для глаз | |||||
Воспитатель предлагает выбрать способ изготовления и цвета цветов, определить, какой материал можно использовать | Дети выбирают способ изготовления цветка. | |||||
Пальчиковая гимнастика «Цветы» (разминаем пальцы) | Дети выполняют гимнастику | |||||
Организационно -поисковый | Показывает методы и приемы работы.
Этапы работы:
- из большого квадрата вырезать круг,
ней треугольные вырезы, или сделать | Дети внимательно наблюдают за действиями воспитателя. Знакомят Гонзика с правилами работ с ножницами. Вспоминают этапы работы. Дети самостоятельно составляют композицию и создают аппликацию | ||||
После выполнения задания, воспитатель просит | Дети рассказывают о своем цветке | |||||
Ребята, наши цветы готовы, высаживаем их на клумбу. | Дети вкладывают свои цветы в файлы, которые прикреплены к космическому кораблю. | |||||
Рефлексивно-корригирующий | Воспитатель организует выставку детских работ. Благодарит и хвалит детей за старания. | Дети выставляют свои работы, делятся впечатлениями, выражают эмоции | ||||
Воспитатель предлагает попрощаться с Гонзиком. Корабль улетает. Под кораблем шоколадки для детей. Ребята, посмотрите, Гонзик оставил вам сладкое угощение. | Дети прощаются с Гонзиком, дарят ему свои поделки и получают сладкие угощения. |
