Книга – источник знаний: Формируем любовь к литературе!
Занятие под названием «Книга – источник знаний» направлено на развитие интереса к литературным произведениям и формирование любви к чтению. Основная цель этого занятия состоит не только в воспитании уважительного отношения к книгам, но и в развивающих аспектах, таких как улучшение устной речи, внимания и памяти детей. Мы приглашаем маленьких читателей в увлекательное путешествие, где каждая страница книги становится дверью в новый, неизведанный мир.
На занятии дети могут ознакомиться с разнообразными литературными жанрами и произведениями, а также узнать, какую пользу они могут извлечь из чтения. В процессе обучения ребята смогут не только услышать о значении книги в жизни, но и самостоятельно попробовать свои силы: отгадывать загадки, участвовать в конкурсах и даже делиться своими впечатлениями о прочитанных книгах. Каждое обсуждение помогает не только анализировать прочитанное, но и углубляет представление о литературе и её роли.
Для повышения интереса к чтению используются различные формы работы: ученики будут активно участвовать в обсуждениях и конкурсах, где смогут проявить свои знания о любимых книгах и авторах. Особенно важно в этом занятии – создание дружелюбной атмосферы, которая будет способствовать открытости детей и желанию делиться мнениями. Каждый участник будет чувствовать себя важным, так как его вклад и идеи имеют значение.
В завершении занятия отмечается важность книг как источников не только знаний, но и радости, которые могут сопровождать нас на протяжении всей жизни. Книги формируют умственное развитие, знакомят с культурой и традициями, а также способствуют эмоциональному обогащению. Научить детей ценить и любить книги – это инвестиция в их будущее, которая даст дополнительные возможности для успешной жизни.
Занятие: «Книга – источник знаний».
Цель:
Воспитывать интерес к литературным произведениям.
Прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам.
Развивать устную речь, внимание, память.
Оборудование:
иллюстрации из сказок,
рисунки сказочных героев,
Выставка детских книги.
иллюстраций к прочитанным и полюбившимся книгам. Плакат “День,
прожитый без книги – потерянный день”.
Ход занятия:
I. Приветствие: «Улыбка»
Дети улыбаются и передают улыбку другому, тем самым приветствуя друг друга.
II. «Угадай загадку»
-Страну чудес откроем мы и встретимся с героями
В строчках, на листочках, где станции на точках?
-Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. ( Книга)
III. Основная часть.
1). Приходит книга в дом любой,
Коснись ее страницам –
Заговорит она с тобой.
Про жизнь зверей и птиц.
Увидишь ты разливы рек,
Услышишь конский топот.
Придут к тебе и Чук и Гек,
Тимур и дядя Степа.
Ей злая вьюга не страшна,
И не страшна распутица.
С тобой беседует она,
Как умная попутчица.
Ну, а когда взгрустнется вдруг,
Не огорчайся слишком:
Как самый лучший верный друг,
Развеет скуку книжка.
Мы с вами поговорим о книге. Книга – как источник знаний.
-Как вы понимаете это выражение? (ответы детей)
По словарю Ожигова слово книга означает: произведение печати в виде переплетенных листов бумаги, с каким либо текстом.
2).- Упражнение – «Какие книги вы знаете?»
Детям предлагается каждому лист бумаги с заголовком, необходимо вписать: Какие бывают книги. (Стихи, сказки, энциклопедии, словари, и т. д.)
- О чём можно узнать из книг? (ответы детей).
-Что интересного узнал из книг каждый из вас?
- Кто знает, как появилась 1 книга?
3)Рассказ воспитателя:
Первые книги на Руси появились давно, после создания Кириллом и Мифодием славянского письма. (Азбуки).
Книга в древней Руси почиталась. Как великая ценность, собрание великой мудрости. Древнерусский книжник в «Повести временных лет» восклицал «Велика ведь бывает польза от учения книжного!... Это реки наполняющие вселенную, это источник мудрости, в книгах ведь неизмерима глубина!»
Число сохранившихся рукописных книг 11-17 веков насчитывает 10 тысяч. Многие книги погибли при нашествиях половцев, в огне междоусобных воин и частых пожарах.
Основным материалом, на котором написаны первые книги, являются пергамент.( от названия города Пергам в Малой Азии)- особо выделанная телячья кожа.
Массовое производство русской бумаги началось в 18 веке.
Листы бумаги были разных размеров. Материалом для письма служили чернила и краски. Чернила были с коричневым оттенком и постепенно выцветали. Для заглавных букв употреблялась красная краска- КИНОВАРЬ.
В качестве орудий письма древни писцы использовали гусиные перья.
Для написания заглавных букв использовали кисточки.
Рукописные книги были разного формата.
С расцветанием грамотности, развитием просвещения связанно изображение книгопечатания. Возникновение книгопечатания в России связывают с Анонимной типографией. Первая, точно дотированная книга «Апостол» - выпущена 1 марта 1564 году. Иваном Фёдоровым и Петром Мстицлавцем. В 80 г.г.16 века возникает книгопечатное предприятие-Московский Печатный двор.
В конце 17-18 веков печатная продукция стала вытеснять рукописную книгу. Но в церковной традиции искусство рукописной книги сохранилось до наших дней.
Изучение книги ,как исторического источника занимается наука КАДИКОЛОГИЯ( от латинского слова codec- книга).
-Кто хочет дополнить рассказ?
-У кого есть интересная информация?
-Что мы приобретаем с прочтением книг? (ответы детей)
Предлагаю вам анкету, которая поможет нам определить ваши интересы.
4).ВОПРОСЫ АНКЕТЫ:
1. Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?
2. Является ли чтение одним из ваших увлечений?
3. Читаешь ли ты без принуждения или только по настоянию взрослых?
4. Сколько времени ты проводишь за книгой?
5. Какие книги ты читаешь с удовольствием?
6. Нравится ли тебе получать книги в подарок?
7. Какую книгу ты сейчас читаешь?
8. Тебе её подарили или ты взял её в библиотеке?
9. Назови книгу, которую ты считаешь, главной книгой своего времени?
10. Что бы ты пожелал начинающему читателю?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
А сейчас мы узнаем лучших знатоков книг.
1 конкурс “Загадка”
Угадайте героев сказок, назвать произведение и автора.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор ... (Айболит. К.Чуковский)
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком –
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется ... (Чипполино. Д. Родари)
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан. (К.Чуковский. “Тараканище”)
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны плещут,
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет. (А.С.Пушкин. “Сказка о царе Салтане”)
2 конкурс “Пословицы”
Назовите пословицы о книгах.
Хорошая книга – лучший друг.
Кто много читает, тот много знает.
Прочел новую книгу – встретился с другом.
С книгой жить – век не тужить.
Книга – окно в мир, почаще заглядывай в нее.
Книгу читаешь – как на крыльях летаешь.
3 конкурс “Музыкальный”
Узнать героев песни, назвать произведение, автора.
Звучат песни в исполнении ребят:
1. “Если долго по дорожке...” (Красная Шапочка. Ш.Перро).
2. “Я был когда-то странной игрушкой безымянной.. .” (Чебурашка. Э.Успенский).
3. Какую песню пел Колобок?
4. Что пела коза своим семерым козлятам?
IV. Итог. Объявление итогов конкурса.
У тебя друзей немало,
И живут они вокруг,
Но из всех друзей хороших
Книга – самый лучший друг!
Книга – друг твой и товарищ,
Мы берем ее везде.
Мы идем в библиотеку.
Чтоб побольше почитать.
Настоящим человеком.
Помогает книга стать!
Новых книг живые строки.
Ведь она тебе поможет.
И в учебе и в труде.
Кто с книгой по свету шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает.
Учиться, работать и жить!
А сейчас обратите внимание на выставку рисунков к полюбившимся произведениям и попробуйте угадать друг у друга (название произведения и автора).
РЕФЛЕКСИЯ: «Клубок» Ребятам предлагается взять в руки клубок, высказать своё мнение по занятию, ответить на вопрос – что нового узнали? С какими трудностями столкнулись? Передать клубок следующему.
На этом наше занятие закончилось. Читай книги. Ведь они – источник радости, жизни, знанья!
Список литературы
Аникина В.П. Русские пословицы и поговорки. – М.: Просвещение, 1988.
Воспитание школьников: Журнал, 2003.
Илларионов Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.
Махров В.Г. Задачи-сказки. “Начальная школа” №6, 1984.
