Занятие по художественной литературе в детском саду «Что такое хорошо и что такое плохо?» для первой младшей группы
Стебунова Надежда Алексеевна
занятие по художественной литературе «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель:Формировать умения у детей анализировать поступки и поведение литературных героев и оценивать их в соответствии с принятыми нормами общества.
Способствовать пониманию: как можно поступить и как нельзя, что такое хорошо что такое плохо.
Побуждать детей к проявлению доброты, заботливого отношения к другим людям.
Воспитывать интерес к художественной литературе.
Предварительная работа:
Чтение русских и казахских народных сказок,рассматривание и обсуждение различных ситуаций и поступков детей.
Чтение рассказа Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Заучивание пословиц, поговорок, стихов.
Пособия: Демонстрационный и раздаточный материал на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо», костюмы и атрибуты сказочных персонажей, компьютер.ХОД ЗАНЯТИЯВоспитатель: — Ребята, я вас приглашаю в сказочную страну. Присаживайтесь и мы посмотрим фильм (прослушивание песни и просмотр слайдов).— Назовите сказочных героев, которых вы узнали.— А вы любите сказки?— Кто сочиняет сказки?— Как называются сказки, которые сочиняет казахский народ, русский и т.д.?— У каждого народа есть свои сказки. В сказках, рассказах мы встречаем разных героев, которые совершают хорошие и плохие поступки.— Вы хотите встретится с героями сказок? (ДА). Тогда приготовьтесь, мы отправляемся в путешествие по сказкам. Скажем волшебные слова:СКАЗКА, СКАЗКА, ПРИХОДИ И ЧТО-НИБУДЬ НАМ РАССКАЖИ.Воспитатель: — Остановка «Лесная». А кто же нас встречает?(из домика выходит лисичка)Лисичка: — Здравствуйте, ребята! Вы приехали ко мне в гости?
Лисичка: — Я такая красивая, умная, добрая. У меня много друзей. Я так сильно-сильно люблю курочек, зайчиков пушистых. Так и хочется с ними встретиться и обнять их. Почему меня боятся. Так обидно это, братцы. Ведь не леший, не грабитель, а вполне я мирный житель. Ну а курочек ловлю, потому что их люблю!Воспитатель: — Погоди, лиса хвастаться. Пусть о тебе расскажут ребята. В каких сказках встречается лиса?Дети: «Два жадных медвежонка», «Лисичка со скалочкой», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лиса и журавль», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Лиса и коза».Воспитатель: — Что вы можете сказать о лисе? Какая она? (ответы детей).Воспитатель:- А что лиса натворила в этих сказках?Дети: — Обманула и выгнала зайца, съела колобка, съела курочку, уточку, пригласила в гости журавля и сама всё съела, оставила гостя голодным.Воспитатель:— Это хорошие или плохие поступки?Лиса: — Простите меня, ребята. Я хочу стать доброй и со всеми дружить.Воспитатель:— Простим лису? А сейчас все вместе поиграем в игру «Назови сказку». А чтобы угадать, надо сложить картинку.К/З «НАЗОВИ СКАЗКУ».
Воспитатель:— Путешествие продолжается.Дети: СКАЗКА, СКАЗКА, ПРИХОДИ И ЧТО-НИБУДЬ НАМ РАССКАЖИ.Воспитатель:- Посмотрим случай, который произошёл в лесу.Инсценировка сюжета детьми«Жил-был медвежонок. У него было много игрушек. Позвал он к себе зайчика. «Зайчик, зайчик, давай будем дом строить», -говорит мишка. Стали они строить, но медвежонку не понравилось, как зайчик стены строит, и он закричал «Не надо так строить!», и сказал зайчику обидные слова.
Не захотелось больше зайчику играть с медвежонком и он ушёл. Скучно стало медвежонку и он позвал белочку: «Белочка, белочка, давай с тобой кататься на самокате!» «Давай, — говорит белочка, — А можно я буду первой?». «Нет, я буду первым», — сказал мишка и оттолкнул белочку. Не сумели они договориться и белочка ушла. Медвежонку стало скучно и он ушёл домой. Дома его встретила мам и сказала: «…»Воспитатель:— Как вы думаете, что сказала мама?(ответы детей)Воспитатель:- какой вы знаете рассказ, похожий на эту сказку?Дети: «Вместе тесно, а врозь скучно» Ушинского.ВЫВОД: играть надо дружно и делиться игрушками!Воспитатель:- Предлагаю поиграть в игру «ХОРОШО-ПЛОХО». На доске есть доброе солнышко и злая тучка. Все картинки, на которых изображено то, что нельзя делать, отдайте злой тучке. А все хорошие поступки — отдадим доброму солнышку.(дети развешивают картинки. Хороших поступков больше.) – Итак, какой мы сделаем вывод? Дети: ДОБРО ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО!
Воспитатель:— Путешествие продолжается!СКАЗКА, СКАЗКА, ПРИХОДИ И ЧТО-НИБУДЬ НАМ РАССКАЖИ.Входит Солнышко: — Здравствуйте, это я, Солнышко, ваш друг. Каждое утро я заглядываю в окошки детского сада и вижу хороших, дружных ребят. И мне хочется узнать о ваших добрых делах.Воспитатель:— А какие добрые дела ты делаешь, солнышко?Солнышко: — Я согреваю землю, помогаю расти детям и цвести садам.Воспитатель: О своих делах наши дети выскажут в стихах.1 ребёнок: Я животных всех люблю и друзьями их зову. О друзьях так хочется мне всегда заботиться!2 ребёнок: Мы пойдём сейчас гулять и природе помогать. Птичкам домик смастерим, крошек хлебных им дадим. Травку нежную польём, двор почистим, уберём!3 ребёнок: Я один у мамы сын, нет у мамы дочки. Как же маме не помочь постирать платочки.4 ребёнок: Я маме помогаю, целый день работаю. Убираю со стола, мою пол с охотою.Воспитатель:— Сегодня на занятии мы еще раз убедились, что поступки есть хорошие и плохие. Какой вывод вы сделали для себя? (Ответы детей). В заключении я хочу сказать словами казахской народной пословицы: «Жизнь дана на добрые дела!»