Совместная деятельность взрослого и ребенка в образовании
Данный документ представляет собой методическую разработку, посвященную совместной деятельности взрослого и ребенка в образовательных областях. Важность интеграции разных видов деятельности для всестороннего развития детей не вызывает сомнений. Методика, описанная в данном материале, поможет воспитателям организовать процесс обучения и развития, делая его более интересным и эффективным.
В этом документе особое внимание уделяется утренним занятиям, которые включают в себя гимнастику, беседы на нравственно-эстетические темы и разнообразные игры. Например, цель известных бесед о доброте — сформировать у детей базовые представления о человеческих ценностях и обеспечить условия для их развития через добрые поступки и вежливые слова.
Также важной частью материал является индивайдуализация обучения и введение в программу образовательной интеграции с участием родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу способствует созданию единого пространства для ребенка, где он чувствует поддержку и заинтересованность как со стороны воспитателей, так и со стороны своих родных.
На прогулке, которая играет важную роль в образовательной деятельности, дети активно взаимодействуют с природой, учатся заботиться о растениях, и ориентироваться в окружающем мире. Эта часть документа описывает различные игры и занятия, которые развивают у детей уважение к природе и любовь к окружающему миру.
Кроме того, документ включает игровой аспект, в котором отражены подвижные игры, помогающие детям развивать физические навыки, ловкость и координацию. Применение игровых технологий в образовании позволяет сделать процесс обучения динамичным и захватывающим, что особенно важно для детей дошкольного возраста.
| Ч Е В Е Р Г | РЕЖИМ | ОБРАЗОВ. | СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И РЕБЕНКА С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВ. ОБЛАСТЕЙ | ОРГАНИЗ. РАЗВИВ. СРЕДЫ | РАБОТА С | |||
| ГРУППОВАЯ | ИНДИВИДУАЛЬНАЯ | ОБРАЗ. ДЕЯТЕЛ -ТЬ В РЕЖИМН. МОМЕНТЫ | ||||||
| Утро | Ф Р П Р С – К Р Р Р | Утренняя гимнастика. | Дежурство в уголке природы, заполнение календаря природы. Привлечь: Андрея Г-Б, Диму К. | Этническое восп-е: | Бубен ; | Консультация для родителей : «Если ребенок агрессивный..» | ||
| НОД | ХЭР | | | |||||
| ФР | По плану инструктора по физической культуре ( Март 3 неделя 2 занятие) | Необходимые | ||||||
Прогулка
П Р
Х – Э Р
С – К Р
Р Р
Ф Р
Наблюдение за цветником
Цели:
закреплять знания о цветнике;
воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к
посадке рассады цветов.
Худ.слово:
Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению,
Паучок — терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Наб-ние за трудом взро-го : Уборка мусора на участке.
Ц.: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели.
Развитие движений :
Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну, неся на голове мешочек с песком.
Цели:
учить не задевать кегли, пробегая между ними;
развивать быстроту, ловкость, равновесие.
Привлечь: Юлю К, Андрея В, Машу П.
П\и 1. «Покажи мяч».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
2. Перелет птиц».
Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.
3.Игра по желанию детей.
Метелка;
мяч ;
Скакалки, маски,
кегли
Воспитание КГН
Проверить знания детей о предметах личной гигиены и их назначение.
Работа перед сном
Прослушивание : Колыбельная песня : «Спят усталые игрушки»
Вечер
Ф Р
Х – Э Р
П Р
С – К Р
Р Р
Гимнастика после сна
Чтение худ. лит-ры : «Весна, весна» (в сокр.); Ю. Мориц.
Ц.: ознакомить детей со стихотворением; обогатить словарный запас детей; прививать любовь к природе и русской словесности .
Д\и по социально-эмоциональному воспитанию.
«Цветные коврики»
Цель:
– учить передавать эмоции в соответствии с цветом.
Развитие речи:
«Составление рассказа с использованием предложенных предметов»
Цель:
-упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами, учить правильно произносить звук[ч], отчётливо проговаривать слова с этим звуком, развивать мышление, воспитывать бережное отношение к природе.
Привлечь: Илью , Милану , Радика.
Окружающий мир :
Беседа «Зачем мы поливаем комнатные растения?»
Цель: дать представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости полива комнатных растений.
Рассматривание комнатных растений.
Дорожка здоровья ;
Для д\и:
часы, чайник, резиновая черепаха.
Подвижные игры:
«Живая клумба цветов»
Цели:
закреплять названия цветов с помощью игры;
учить двигаться хороводом;
2. «Обезьянки».
Цели:
-упражнять в метании левой и правой рукой;
-учить лазанию по гимнастической стенке.
