План работы кружка «Развиваем пальчики»
Данный документ содержит план работы кружка «Развиваем пальчики», который предназначен для детей младшего дошкольного возраста. В нем описаны занятия, направленные на развитие тонкой моторики рук, что, в свою очередь, положительно влияет на развитие речи у детей. В особенности важны занятия, направленные на улучшение координации мелкой моторики, так как многие малыши имеют недостаточное развитие двигательной сферы. Основная цель кружка – укрепление руки, развитие общей и артикуляционной моторики, а также формирование нравственно-волевых качеств.
План кружка включает разнообразные занятия, где особое внимание уделяется играм и физкультминуткам. Каждое занятие сочетает в себе элементы самопомощи и пальчиковых игр, что не только развивает моторику, но и способствует созданию атмосферы игровой мотивации. Занятия помогут детям научиться понимать смысл услышанного, а также улавливать ритм речи. Структура занятий позволяет детям взаимодействовать друг с другом, развивать коммуникативные навыки и учиться сотрудничеству.
Обогащение детей новыми знаниями и умениями происходит через использование потешек, стихов и различные творческие задания. Учителя и воспитатели могут использовать данный план как основу для разработки индивидуальных занятий, учитывающих особенности развития каждого ребенка. В результате ребята обучаются видеть смыслы в окружающем мире, проявляют эстетические чувства, а главное – начинают развиваться как личность с активной творческой позицией.
План работы
кружка «Развиваем пальчики»
для детей младшего дошкольного возраста
Все движения организма и речевая деятельность имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук положительно сказывается на развитии речи ребенка. В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движение ладошек. Видимо, уже в древности была подмечена взаимосвязь этих процессов. У детей часто наблюдается недостаточность двигательной сферы, в том числе недостаточная координация мелкой моторики. Ребенку в этом возрасте необходимы гимнастика рук и пальчиковые игры, они в сопровождении стихов разовьют речь и умение слушать. Дошкольник научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи. Развитие движений пальцев подготовит почву для последующего формирования познавательной сферы ребенка.
Цель. Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Формировать и воспитывать нравственно-волевые качества: целеустремленность, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.
ЗАДАЧИ. Развивать индивидуальную творческую деятельность. Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом. Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.
Знание индивидуальных особенностей ребенка, уровень его развития, состояние здоровья помогает решить эти задачи и осуществлять на этой основе личностно-ориентированный подход.
ПЕРСПЕКТИВНО-КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА
МЕСЯЦ | ТЕМА ЗАНЯТИЙ |
Сентябрь | 1. Игра «Застегни - расстегни» |
2. «Играем ладушки» | |
3. «Осенние забавы» | |
4. «У Лариски - две редиски» | |
Октябрь | 1. «Компот» |
2. «Компот» (повторение) | |
3. «За ягодами» | |
4. «Засолка капусты» | |
Ноябрь | 1. «Рябинка» |
2. «Встреча с Колобком» | |
3. «Весёлые мухоморы» | |
4. «Лошадки» | |
Декабрь | 1. «Замок» |
2. «Снежок» | |
3. «Маленькой елочке холодно зимой» | |
Январь | 1. «Ёлочка пушистая, нарядная». |
2. «Мои любимые животные» | |
3. «Весёлый Снеговик» | |
Февраль | 1. «У кормушки птички» |
2. «Кто как говорит?» | |
3. «Цветочек для папы» | |
Март | 1. «Мимоза для мамы» |
2. «Домик» | |
3.«Дружба» | |
Апрель | 1. «Солнышко» |
2. «Капель» | |
3. «Жили у бабуси два весёлых гуся» | |
Май | 1. «Семья» |
2. «Цветочек радуется солнышку» | |
3. «Травка» («Ласточка») |
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Абраменко В.В. Воспитание игрой. Играем вместе с ребёнком. – М., Лепта Книга, 2008.
2. Белкина В.Н. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль, Академия развития, 2001.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.
Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий.- М., ТЦ Сфера, 2007.
4. Прохорова Л.Н. Опыт методической работы в ДОУ по развитию креативности дошкольников
5. Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры. - М., «ДОМ. ХХI век», 2007
6. Шишова Т.Л. О чем свидетельствуют детские рисунки? – М. , «Лоза», 2007.
Физкультминутка
Мы ногами топ-топ-топ Ходят по комнате и топают
А в ладошки хлоп-хлоп-хлоп высоко поднимая руки, хлопают в ладоши
Ай да малыши!
Ай да крепыши!
По дорожке мы шагаем Идут за воспитателем.
И в ладошки ударяем. Хлопают в ладоши.
Топ-топ, ножки. Топ! Стоя на месте, топают ногами
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп Хлопают руками.
Ай да малыши!Руки на поясе кружатся
Ай да крепыши!
