План развивающих занятий для детей на апрель

5 апреля – вторник
Утро: Приём и осмотр детей.
РР Индивидуальная работа с Коломеец Кириллом Сашей. Речевая гимнастика. Чистоговорка су-су-су - белку видели в лесу; са-са-са- вот бежит лиса; сы-сы-сы- не боимся мы осы. Цель: отработка навыка правильного произношения звука «с».
СКР Прослушивание в магнитофонной записи песен военных лет. Цель: прививать любовь к Родине, чувство гордости.
ФР Утренняя гимнастика.
ОПР ФЭМП ИО: ПР, РР, ФР, СКР Прогр. Сод-е: познакомить детей с порядковыми числами в пределах 10; продолжать закреплять навыки порядкового счёта, уточнять представления о количественном составе числа из единиц в пределах 5; упражнять в группировке геометрических фигур по разным признакам (цвету, размеру) Демонстрационныйм-л: 10 флажков разного цвета. Раздаточный м-л: пеналы с набором геометрических фигур. Методические приёмы: 1ч. Работа с флажками. Сколько их? Между какими флажками находится синий флажок. Поставить зелёный флажок между жёлтым и красными флажками.2ч. Работа с раздаточным материалом. Сколько всего у вас фигур? Одинаковые ли они? Чем отличаются? Сгруппировать фигуры по цвету, размеру. Индивидуальная работа по мере усвоения материала.
Прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №2. Инд. работа с К.Данилом, Нурисламом, Аделёй.
ФР Бассейн. Занятие по плану инструктора по физкультуре.
2 п.д. Подъём, , , , , .
СКР Дид. игра «Скорая помощь» Цель: закрепить у детей знания по оказанию первой помощи.
ОХЭР Ручной труд.
Зайка из природного материала. ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР
Прогр. сод-е: Учить изготавливать игрушки из природного материала. Воспитывать аккуратность, доводить начатое дело до конца. Материал: сосновые шишки, пластилин стека.. Словарная работа: шишки сосновые.. Методические приёмы: Загадывание загадки про зайца. Предложить сделать зайку из природного материала. Вопросы: Из чего будем делать? Какой она формы? Как мы получим эту форму? Показ, объяснение. Индивидуальная помощь по мере необходимости. Итог занятия.
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №2. Инд. работа с Аделией, Радмиром, В.Кирилом.
6 апреля - среда
Утро: Приём и осмотр детей.
СКР Дид. игра «Украсим матрешку».
Цель: закреплять представления детей о композициях башкирской росписи, развивать восприятие, мышление. Продолжать учить работать с трафаретеми. Развивать ручную умелость при вырезании и «выруливании» ножницами. Развивать согласованность глаза и руки.
Индивидуальная работа с К. Кириллом по рисованию. Учить делать правильный нажим при рисовании карандашами.
ФР Утренняя гимнастика.
ОРР Обучение грамоте. ЗКР Дифференциация звуков Р-Л. И.О.: РР, ПР, ФР.
Цель: упражнять детей в умении различать звуки Р-Л в словах, фразах; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. Методические приёмы: игры«Живые звуки», «Какой звук заблудился», «Назови слова с заданным звуком» Физкультминутка. Чтение и заучивание скороговорки «Тигры время коротали, вместе с громом рокотали».. Итог занятия.
Прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №3. Инд. работа с Нелей, Светой, Эрнестом.
2 п.д. Подъём, , , , , .
СКР Познавательно – исследовательская деятельность. Дид.игра «Солнце высушивает предметы» Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей делать выводы.
ОХЭР Лепка «Девочка пляшет» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР
Прогр. сод-е: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Материал: пластилин, стеки, дощечки, фигурка пляшущей девочки. Словарная работа: приёмы: вдавливание, разглаживание. Методические приёмы: Обсудить скульптуру с детьми. Уточнить пропорции частей, движения фигуры. Предложить детям слепить девочку в танце. Уточнить приёмы лепки. Направлять внимание детей на использование правильных приёмов лепки. Индивидуальная помощь по мере необходимости. Итог занятия.
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №3. Инд. работа с Виолеттой, Романом, Разалиной.
7 апреля – четверг
Утро: Приём и осмотр детей.
П.Р, Р.Р, СКР. Дидактическая игра «Где живёт этот витамин?»- Цель: Закреплять знания детей о полезных продуктах, развивать здоровый образ жизни.
РР, ПР. Инд. работа с Касымом по развитию речи. Закреплять умение соотносить прилагательное с существительным.
ФР Утренняя гимнастика.
ОХЭР Музыка ИО:Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФР. Занятие по плану музыкального руководителя.
Прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №4. Инд. работа с Эрнестом, Богданом, Светой.
2 п.д. Подъём, , , , , .
СКР Рассматривание иллюстраций о спорте. Цель: развивать интерес к спорту, закреплять знания о видах спорта. Воспитывать здоровый образ жизни.
ФР Физкультура в зале. ИО: ФР, СКР, ПР Прогр. сод-е: Повторить ходьбу и бег между предметами. Закрепить умение перебрасывать мяч двумя руками от груди; упражнять в пролезании в обруч боком; ходьба с перешагиванием через предметы. Занятие по плану инструктора по физкультуре.
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №4. Инд. работа с Коломеец Кирилом, Сашей, Данилом.
8 апреля - пятница
Утро: Приём и осмотр детей.
РР Дид. игра «Закончи предложение» Цель: развивать речь детей, обогащение словарного запаса. СКР Дид. игра «Одень куклу Айсылу»
Цель: учить различать между собой и называть предметы женских костюмов; воспитывать интерес к башкирскому народному костюму, развивать внимательность, память, способствовать развитию активной речи .
Инд. работа с Касымом. «Разложи картинки»Цель:выделять начало и конец действия и правильно называть их.
ФР Утренняя гимнастика.
Прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №5. Инд. работа с Арсением, Кирилом, Неллей.
ОФР Бассейн По плану инструктора по ФИЗО
ОПР ФЦКМ «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
ИО: ПР, СКР, ФР, РР
Прогр. сод-е: Познакомить детей с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных заболеваниях. Материал: магнитная доска, картинки с изображением солнца, капель воды и неба; растения, выращенные в разных условиях: одно в нормальных условиях (с поливом, светом, на открытом месте), второе, выращенное в темном месте; третье, росшее в безвоздушной среде; четвертое долгое время росло без полива.
Предварительная работа: Чтение сказок К.Чуковского «Мойдодыр», «Краденое солнце». Рассматривание альбома «Солнечная система». Беседа по картинкам «Чистый воздух – залог здоровья». Наблюдения на прогулке за лужами, за солнцем, за ветром.
Методические приёмы: Создание игровой ситуации. Загадывание загадок о солнце, воздухе и воде. Опыт: «Роль света в жизни растений», Опыт «Роль воздуха в жизни растений», физкультминутка, Опыт «Значение воды для жизни», рассказ о приёмах закаливания, рассказ воспитателя о необходимости защиты от инфекции. Итог занятия.
2 п.д. Подъём, , , , , .
РР, СКР Игра «Подбери словечко»
Цель: учить подбирать признак действия (ветер: лёгкий, сильный, и т.д.)

ОХЭР Рисование. «Дети делают зарядку» ИО: Худ.Э.Р, ПР, СКР, ФРЦель: учить детей определять и изображать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей тела, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании восковыми карандашами. Материал: Альбомы, восковые мелки.
Метод. приёмы: поговорить с детьми о том, как они делают зарядку, уточнить какие движения дети делают на зарядке. Вызвать одного ребёнка к столу, определить относительную величину головы, туловища, ног, рук. Обговорить последовательность изображения. Индивидуальная помощь по мере необходимости. Итог занятия.
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №4. Инд. работа с Тагиром, Тимерланом, Анитой.

11 апреля – понедельник
Утро. Прием и осмотр детей. ОРР, ОПР, ОФР. Настольно- печатные игры.
Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.
Индивидуальная работа по развитию речи с Данилом Ш, Радмиром, Дариной. Цель: упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок: «Весна». Развивать связную речь, воображение.
ОПР, ОФР. Рассматривание с детьми альбома «Город Уфа ». Цель: продолжать расширять кругозор ребёнка, развить познавательную активность.
ОСКР, ОРР, ОФР. Труд в уголке природы: разрыхлить почву в горшках и
полить растения. Цель: учить правильно поливать не заливая растение.
Офр, оскр. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.
ООД1. ОРР, ОСКР, ОФР. Речевое развитие. Занятие 3. Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый мультфильм"
Цель. Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.
Методические приемы: Беседа о мультфильмах, рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о своем любимом мультфильме. Рассказ детей по образцу воспитателя о любимом мультфильме. Нарисовать любимый мультфильм.
Раздаточный материал: Иллюстрации, фишки , бумага и карандаши.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 8. См. картотеку прогулок,апрель. Индивидуальная работа с Виолеттой и Ринатом, Аланом.

2 половина дня. Подъем и закаливание
, , , ,

ООД 2. ОХЭР, ОСКР, ОРР, ОФР. Тема: «Ракета, летящая в космос».
Инт.обл.: «ХЭР», «РР», «СКР», «ФР».

Цель: Учить детей в рисунках отражать впечатление от праздника, продолжить знакомство с космосом, развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.
ОСКР, ОПР, ОФР. Дидактическая игра «Животные Башкортостана весной»
Цели: знать о том, что весной просыпаются после долгой зимы насекомые, возвращаются из теплых краев перелетные птицы, которые строят себе гнезда, высиживают и выкармливают птенцов; заканчивается зимняя спячка зверей: из берлоги выходит медведица с подросшими медвежатами, у волчицы, лисицы, зайчихи, ежихи, бельчихи появляются малыши; взрослые звери линяют, у белки и зайца изменяется цвет шерсти; уметь внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова.
Оскр, Офр . Настольно - печатные игры.
Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.
Заучивание поговорок о весне (Л.Марченко Весна ,стр 43).
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №4. Инд. работа с Анитой, Данилом.
ОСКР, ОФР. «Наведение порядка в группе». Коллективный труд.
Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.

12 апреля – вторник.
Утро. Прием и осмотр детей. ОСКР, ОРР, ОФР. Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной»
Цели: знать признаки весны; уметь заканчивать предложе-ние, называя соответствующее действие.
Сосульки под солнцем.
Сугробы от солнечного тепла. (оседают) .
На деревьях почки. (набухают, лопаются) .
Весной птицы гнезда. (строят, вьют) .
Весной медведь от спячки.
Весной птицы птенцов. (выводят) .
Весной лед на реке. (тает, ломается) .
Весной в садах плодовые деревья. (цветут) .
На проталинах первые цветы. (расцветают) .
Весной насекомые после зимы. (оживают) .
Весной на полях люди рожь. (сеют) .
Из-под земли первая травка. (пробивается) .

ООД 2. Опр, орр, офр. ФЦКМ. Тема: «Покорение космоса».
Компл.зан., стр. 323
Инт.обл.: «ПР», «РР», «СКР», «ФР».
Цель: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами; расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.
Офр, оскр. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. См картотеку Кгн. ОФР, ОСКР. Физо в бассейне по плану инструктора по плаванию. $.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 9. См. картотеку прогулок,апрель. Индивидуальная работа с Ринатом, Вади. .

2 половина дня. Подъем и закаливание
, , , ,

ООД 2. ОПР, ОФР. Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за солнцем. Чтение рус. нар. пословицы «Солнышко».
Цель: Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю…), составить его описание (ласковое, теплое, лучистое) Предложить детям погреть на солнце свои щечки и ладошки.
Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.
Индивидуальная работа. Амилей, Нэлли. Дидактическая игра: «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны».
ОСКР, ОФР. Труд в природе с Богданом, Джамалией, Радмиром, Тимуром, Виолеттой, Нурсламом, Разалиной . « Мытьё комнатных растений».
Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.
ОСКР, ОФР. Беседа. «Планета Земля в опасности" . Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
ОСКР, ОФР. Настольно-печатная игра «Времена года». Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
Самостоятельная детская деятельность.
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №4. Инд. работа с Тимуром, Тимерланом.

13 апреля- среда.
Утро. Прием и осмотр детей. Беседа «Если ты гуляешь один»
Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило - «Не трогать на улице незнакомые предметы». «Никогда! Никуда! Ни за что не ходи с чужим человеком!
Офр, оскр. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.
ОСКР, ОФР. Трудовое поручение Вади, Богдану.. Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.
ООД1. ОРР, ОСКР, ОФР. Занятие 4. Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…"
Цель. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…".
Методы и приемы: - Разгадывание загадки про Весну.
- разучивание поговорки «Весна пришла, тепло принесла».
- чтение воспитателем стихотворения.
- заучивание по мнемотаблице стих-я.
Словарная работа: капель, журчит, проталины.
Подготовка к прогулке. Прогулка № 9. См. картотеку прогулок, апрель. Индивидуальная работа с Аланом, Миленой.
ОСКР ОФР. Работа с календарем погоды. Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения в природе.
2 половина дня. Подъем и закаливание
, , , ,
ООД2. ОХЭР, ОРР, ОФР. Тема: «Летим на ракете».
Цель: Вызвать интерес к созданию космической композиции; закрепить освоенные детьми навыки и умения в аппликации дополнять силуэт ракеты другими элементами (иллюминаторы, носовая часть, хвостовые крылья).    
ОСКР, ОРР, ОФР, ОХЭР. Рассматривание сюжетной картины  «Апрельское солнце».
Цель: Закрепление знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.
ОСКР, ОРР, ОФР. Самостоятельная детская деятельность (игровая деятельность).
Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры. Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.
Дидактическая игра: «Узнай, что изменилось»
Цель: Развивать внимание, память, активизировать в речи понятия, характеризующие пространственное расположение предметов.
Строительные игры «Строим загородный дом».
Цель: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая на основание более тяжелые детали. Учить детей по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить договариваться о взаимодействии.
Дидактическая игра «Составление башкирских ковриков» (работа с палочками Кюизенера). Развитие у детей количественных представлений; дети осваивают умение соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет.
Вечерняя прогулка. Картотека прогулок «Апрель» №4. Инд. работа Кириллом В., И Тимуром.