Страна игрушек: описательный рассказ и развитие речи
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Страна игрушек». Основная цель занятия заключается в составлении описательного рассказа о игрушках, что является важным элементом в развитии речевых навыков у детей. Образовательная область охватывает коммуникацию, развивая у детей умения четко, ярко и эмоционально описывать предметы, с которыми они взаимодействуют.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где дети отправляются в увлекательное путешествие в страну игрушек. Воспитатель задает вопросы о любимых играх и игрушках, что помогает активизировать интерес детей к теме занятия. Дети делятся своими мыслями, отвечают на вопросы, что позволяет сформировать обобщающее понятие об игрушках и обсудить их разнообразие и материалы, из которых они сделаны.
Далее участники занимаются словарной работой, учась новым словам и понятиям, связанным с игрушками и их частями. Проблемная ситуация, предложенная воспитателем, включает игру с мячом и скороговорки, что способствует развитию речевых и двигательных навыков. Упражнения направлены на активное участие детей и создание игровой атмосферы, где они учатся любить и ценить игрушки.
Важным элементом занятия является составление описательного рассказа о понравившейся игрушке. Дети проводят анализ, отвечая на вопросы о размере, форме, цвете, материале и способах игры с игрушкой. Это помогает им не только развить мышление и фантазию, но и усвоить навыки, необходимые для корректного использования речевых конструкций.
Занятие завершается рефлексией, где дети вспоминают о путешествии в страну игрушек и обсуждают, что им понравилось больше всего. В конечном итоге, ожидаемым результатом является как знание о том, как составить описательный рассказ, так и развитие навыков речевой активности детей в ходе организованной учебной деятельности.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: Страна игрушек.
Цель: Составить описательный рассказ по плану об игрушке
Задачи: Учить составлять описательный рассказ по плану об игрушке. Закрепить умение образовывать качественные прилагательные. Упражнять в произношении звуков с, ш
Материалы и оборудование: мяч, игрушка, картинки к игре «Почини игрушку».
Билингвальный компонент:ойыншьқтар - игрушки, доп - мяч, мысық - кошка, үлкен - большой, кішкентай - маленький.
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Анализ
занятия
Мотивационно-
побудительный
Организация детей вопросами:
-Любят ли они играть?
-С чем играют?
Как можно все это назвать одним словом?
Предлагает отправиться в страну игрушек и вспомнить какие бывают игрушки. Уточняет, на чем можно отправиться в путешествие?
Предлагает отправиться в страну игрушек и вспомнить какие бывают игрушки, из чего они сделаны, как с ними нужно обращаться
Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Перечисляют любимые игрушки.
Находят обобщающее слово «игрушки».
Рассказывают из какого материала делают игрушки.
Перечисляют виды транспорта.
Строят машину из стульчиков и рассаживаются.
Организационно –поисковый
Словарная работа: пластмассовый, кабина, кузов.
Проблемная ситуация: У машины спустилась шина.
Упражнение «Накачай шину»
Скороговорка: Шуршат по дорогам веселые шины, спешит по дороге машина, машина.
Игра с мячом «Повтори за мной»
Вот мы и приехали в страну игрушек!
Прочитаем стихотворение:
«Озорной мячик»
Давайте составим рассказ о понравившейся игрушке по плану.
-Что это?
-Какой величины?
-Какой формы?
-Какого цвета?
-Из какого материала сделана?
-Как с ней можно играть ?
-Чем она тебе нравится и почему?
Билингвальный компонент.
Д/и «Почини игрушку»
Физминутка
- Раз, два повернись,
быстро в мячик превратись!
Раз, два прыгай мячик, раз, два и мы поскачем (прыгают как мячики).
Раз, два, повернись и в ребяток превратись!
Возвращаемся в группу.
Повторяют
Выполняют
Выполняют
Дети слушают.
Составляют рассказ по плану.
Повторяют
Выполняют
Рефлексивно – корригирующий
Давайте вспомним о путешествии. Что понравилось?
Вспоминают, рассказывают, радуются.
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
знать: описательный рассказ об игрушке, называют отдельные части.
иметь: из какого материала сделаны игрушки, как с ними надо обращаться.
уметь: речевые и двигательные навыки в ходе ОУД.
