Путешествие в воздушное пространство – конспект НОД

Конспект НОД
«Путешествие в воздушное пространство».
с детьми
старшего дошкольного возраста

Автор конспекта:
Тупия Рузиля Рафаильевна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 11»

г. Лысьва
2016 год
Цель: Систематизация у детей представлений о воздухе и его значении в жизни человека.
Задачи:

• Подвести детей к пониманию того, что здоровье человека во многом зависит от окружающей среды (от чистого воздуха).

• Закрепить умение обобщать представления о воздушном транспорте.

• Учить высказывать предположения, делать простейшие выводы.

• Развивать познавательную активность и любознательность

• Развивать устойчивость внимания, зрительного восприятия, логическое мышление (умение устанавливать причинно-следственные связи)

• Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью: необходимость дышать чистым, свежим воздухом.

Ход:

Мотивационно-стимулирующая часть:
- Ребята, сегодня я принесла вам воздушные шары. Как вы думаете, почему эти шары называются воздушными? (Предположения детей).
- Мы можем проверить, что внутри шаров воздух? Как?
(Ответы детей)
- Давайте мы развяжем шарик. Подставьте ладошки, что вы ощутили?
Вы ощутили поток воздуха.
Основная часть
Есть интересная загадка о воздухе, но я вам предлагаю её не разгадать, а проверить. Послушайте загадку:
Он везде нас окружает,
Все пространство заполняет.
Он невидимый, но все-же
Без него мы жить не можем.
Ни деревья, ни зверюшки,
Ни букашки, ни лягушки (воздух)
-В загадке говорится, что воздух окружает нас и заполняет всё пространство? Это действительно так? (Да)
- Попробуйте его поймать? Не получается. А давайте попробуем поймать воздух в пакет. Возьмите пакеты, встряхните их и закрутите края. Как вы думаете, Почему пакет надулся и стал плотным? Чем заполнен пакет? Правильно, воздухом.
- А почему мы его не видим? (Воздух прозрачный)
- В загадке говорится, что без воздуха мы не можем жить. Это правда? Может быть, кто-то из вас может обойтись без воздуха. Попробуйте задержать дыхание. Зажмите нос и закройте крепко рот ладошкой. Без воздуха ни человек, ни животное, ни растение не могут прожить.
-Чтобы быть здоровым, необходимо дышать чистым воздухом. Что может загрязнить воздух? (Заводы, машины).
-Давайте я вам покажу, что это действительно так. Мы зажжём свечу, поднесём её к кружке, немного подержим.
(Показывает кружку детям)
- Что произошло с кружкой?
(Она стала грязной, и на её стенках появилась копоть)
-Такая же копоть появляется в воздухе вокруг заводов. Ребята, мы сможем предотвратить загрязнение воздуха? Разве мы можем закрыть заводы? Конечно, нет.
- А что мы с вами можем сделать для того чтобы дышать свежим воздухом (проветривать помещение, садить растения в доме и на улице, гулять в лесу и в парке).
- Ребята, как вы думаете, только человек связан с воздухом?
- Нет.
-Я предлагаю вам поиграть в игру. На столе разложены картинки с изображением предметов. Выберите картинку и скажите, кто или что на ней изображено и как связано с воздухом. Например: самолёт летает (человек дышит, дерево дышит и очищает воздух, ласточка летает, дышит, охотится в воздухе, вентилятор освежает и охлаждает воздух, заводская труба загрязняет воздух, воздушный шар надувают с помощью воздуха)
- Ребята, для чего человек ещё использует воздух? (ответы детей)
-С незапамятных времён человек мечтал покорить воздушное пространство, научиться летать и придумывал для этого различные приспособления. Я приглашаю вас полетать вместе со мной на самолёте.
Физминутка
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)
Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолёты полетели. (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)
На площадку дружно сели, (присесть, руки к коленям)
Да и снова полетели. (руки в стороны, «летим» по кругу)
-у-у-у-у-у....
- Ребята, что ещё вы бы хотели узнать о воздухе? (ответы). Я бы хотела узнать о воздушном транспорте. А вы хотите? Как мы можем узнать о нём? (почитать в книге, посмотреть в компьютере).
Я приглашаю вас обратиться к компьютеру (показ презентации).
- Когда-то давно люди изобрели воздушный шар, первыми пассажирами которого стали петух и баран. Убедившись, что подъём в воздух и приземление возможны на воздушных шарах стали подниматься и люди.
-Дельтаплан свободно парит в небе. Его удерживают и несут по небу воздушные потоки.
-Пароплан
-Дирижабль – тоже воздушный шар. Как вы думаете, для чего к нему были приделаны винты-пропелллеры? (предположения детей). Винты загребают своими лопастями воздух и позволяют дирижаблю двигаться в определённом направлении. Какие ещё воздушные машины имеют винты - пропеллеры?
- Самолёты и вертолёты. А чем они отличаются? Правильно, у самолёта есть крылья.
- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру
Электронная игра на тему «Воздушный транспорт»
(Задания: выбери воздушный транспорт, подбери транспорт сказочному герою, какой вид транспорта лишний)
Контрольно-оценочная часть:
- Ребята, что мы с вами узнали о воздухе? (ответы детей).
-Да, действительно, мы многое узнали. Но самое главное, мы узнали, как нужно беречь своё здоровье. Я предлагаю вам выбрать картинки, которые будут напоминать о том, как уберечь своё здоровье и дышать чистым воздухом.
- Посмотрите, какой замечательный альбом у нас получился
- А я бы вам хотела подарить книжку, в которой собраны опыты с воздухом, чтобы вы могли ещё больше узнать о нём.