Педагогический проект «Пчёлка золотая»
Проект «Пчёлка золотая» объединяет детей в увлекательном исследовании жизни пчел, их роли в экосистеме и воздействии на наши жизни. Программа направлена на расширение знаний о пчелах, что особенно важно, учитывая их жизненно важную функцию в опылении и производстве меда. Мы наблюдаем за реакцией детей на пчел и стремимся развить их интерес и понимание насекомых.
Начинается проект с обсуждения актуальности темы: пчелы не только являются источником сладкого меда, но и символом трудолюбия и целеустремленности. В процессе игровой деятельности, бесед и экспериментов учат детей бережному отношению к природе и Её обитателям. Вопросы о строении пчелы и её образе жизни становятся основой для дальнейших исследований.
Сначала мы создаем условия для детского познания, используя различные ресурсы: книги, видео, фотографии и интерактивные игры. Дети участвуют в активностях, погружающих их в мир пчел, такие как наблюдения за этими насекомыми, участие в научных экспериментах и художественном творчестве. Наша цель – сделать этот проект интересным и познавательным, чтобы каждый мог открыть для себя что-то новое.
Проект включает в себя различные формы деятельности: от организационных этапов до самостоятельной исследовательской деятельности с родителями и воспитателями. Участники приобретают знания о пчелах, их жизни, пользе меда и других продуктах пчеловодства. Все это помогает формировать у детей чувство ответственности за природу и её обитателей.
В конце проекта мы подводим итоги, проводим выставки и презентации, где дети могут продемонстрировать свои знания. Мы уверены, что успешное завершение проекта обогатит их знания и оставит яркие впечатления на всю жизнь. Каждый ребенок станет не только наблюдателем, но и активным участником процесса, способствуя развитию познавательной активности и интереса к жизни пчел.
Педагогический проект
«Пчёлка золотая»
Тип проекта: краткосрочный, групповой, информационно-творческий.
Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие». «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Сроки реализации проекта: 04.07.2016 -29.07.2016.
Проблема: вовремя изучения темы «Насекомые», я обратила внимание на неоднозначную реакцию детей на рассматривание пчелы. Часть детей с интересом рассматривали муляж пчелы, другие испугались. В ходе беседы выяснилось, что представление детей о жизни пчёл недостаточны. Таким образом, возникла проблема «Нужны ли пчелы? Пользу или вред они приносят?»
Актуальность: Значение пчел в нашей жизни велико не только потому, что они являются производителями высококачественного экологически чистого продукта, но и потому, что само их общественное устройство вызывает у нас большой интерес. Они наверняка самые известные и уважаемые насекомые. Значение пчел в нашей жизни неоценимо велико по двум причинам:
* во-первых, пчелы - источник вкусной и полезной пищи.
* во-вторых, с давних пор пчела служит символом трудолюбия.
В своей работе мы использовали методы проблемного обучения, игровые и образовательные ситуации. Свою исследовательскую работу мы начали с ответов на проблемные вопросы:
1. Какое строение пчелы?
2. По каким законам живет пчела?
3. Что такое мед?
4. Путь производства меда?
5. Что называют продуктами пчеловодства?
6. Где находят применение мед и другие продукты пчеловодства?
На эти и многие другие вопросы мы хотели получить ответ в ходе реализации нашего проекта.
Цель: расширить представление детей об экологических связях в природе на примере жизни пчелы, создать условия для развития познавательной активности детей в процессе реализации творческого процесса.
Задачи:
- Сформировать у детей элементарные представления о жизни пчелы (внешний вид, особенности, образ жизни)
- Создать условия для развития познавательной активности.
- Обогатить знания детей информацией о пользе меда.
- Сформировать представления детей о сферах применения меда и продуктов пчеловодства (медицина, косметология, кулинария.)
- Сформировать навыки безопасного поведения рядом с пчелами.
- Воспитание любознательности, интереса к живой природе.
Гипотеза: организованная работа по вовлечению детей в исследовательскую деятельность будет способствовать накоплению знаний, расширит представление об экологических связях в природе, создаст условия для развития познавательной активности.
Инновационная направленность: процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта, умения добывать знания путем анализа, сравнения, выявления существенных признаков; умения устанавливать взаимосвязь предметов и явлений окружающего мира.
Предполагаемый результат:
- у детей сформируются элементарные представления о жизни пчелы
- активизируется познавательная и исследовательская деятельность.
Участники:
- дети старшей группы
- воспитатели группы.
- родители воспитанников.
Ресурсное обеспечение:
Фотографии и иллюстрации, отображающие жизнь насекомых.
Видео, аудиоматериалы.
Материалы для продуктивной деятельности.
Материалы и оборудование для опытов и экспериментов.
Технические средства обучения: ноутбук, магнитофон.
Формы реализации проекта: организованная образовательная деятельность образовательная деятельность в ходе режимных моментов; самостоятельная деятельность детей
Совместная с взрослыми деятельность:
-беседы, наблюдения;
- игровая деятельность;
- чтение художественной литературы.
Творческая деятельность:
Опыты и эксперименты
Ситуативное общение и обучение в повседневных бытовых ситуациях.
Самостоятельная исследовательская деятельность.
Самостоятельная деятельность в центрах, уголках развития.
Индивидуально-творческая деятельность-игра по инициативе ребенка.
Методы и приемы: образовательная деятельность в ходе режимных моментов; самостоятельная деятельность детей. Практические: опыты, беседы, наблюдения, конструирование, аппликация, чтение, рассказывание. Совместные с воспитателем игры, игровые упражнения, рассматривание, дегустация.
Создание соответствующей предметно-развивающей среды.
План реализации проекта
Организационный этап
Мероприятие
Сбор литературы содержащей информацию о пчелах и их роле в окружающей среде.
Подбор иллюстраций к информационным встречам.
Подбор художественной литературы.
Подбор материала и оборудования для исследовательской работы
Сроки проведения: 04.07.16 – 08.07.16г
Деятельный этап:
Программное содержание: формирование знаний детей о жизни и особенностях поведения пчел посредствам художественной и познавательной литературы, окружающим. Воспитывать бережное отношение к природе, насекомым. Знакомство с продуктами пчеловодства их лечебными свойствами. Формировать умение отгадывать загадки, развивать обоняние, обогащать активный словарь. Знакомить детей с особенностями жизни пчел и природных взаимосвязях. Учить детей целеустремленно присоединять новый материал к уже имеющимся у них знаниям. Продолжать развивать умения детей давать аргументированные ответы на вопросы. Развитие эстетического восприятия образа насекомых и умения передавать увиденное в рисунках и поделках. Способствовать развитию поисково-исследовательской деятельности, сотрудничества педагогов с родителями. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения рядом с жалящими насекомыми. Способствовать расширению кругозора детей, развитию познавательного интереса.
Сроки проведения: 11.07. 16г. – 25.07.16г
Мероприятия:
Ознакомление с художественной литературой: башкирская народная сказка «Медведь и пчелы». «Сказка о веселой пчеле». Сказка «Пчела и заяц». Энциклопедии для детей «Из жизни насекомых», «Все обо всем»
Беседы:
«Маленькая трудолюбивая, всех медом угощает».
«Как пчёлы делают мёд»
«Что мы знаем о пчелах».
Дегустация разных сортов меда.
Опытническая работа: просмотр мультфильмов: «Пчела Майя», «Приключения Лунтика», слушание аудиозаписей: Н.Римский-Корсаков «Полет шмеля», рой пчел.
Подвижные русские народные игры: «Улей», «Березовая карусель», «Медведь и пчелы», «Веселые пчелки».
Наблюдения за пчелами на участке детского сада
Познавательные минутки «Интересные факты из жизни пчел»
Аппликация «Пчелы летят на цветочную полянку».
Конструирование «Пчёлки».
Рисование «Пчелки летят в улей».
Дыхательное упражнение «Отправь пчелку в полет за нектаром»
Заключительный этап
Сроки проведения: 26.07.16г 29.07.16г
Цель: систематизация и обобщение опыта работы по теме проекта.
Мероприятия:
Презентация «Пчёлы польза или вред?».
Выставка работ продуктивной деятельности детей по теме проекта.
Фотовыставка «Как мы знакомились с пчелой»
