Проект «Этот волшебный песок» в детском саду № 103
Проект «Этот волшебный песок» реализуется в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 103» города Каменск-Уральский и направлен на обогащение дошкольного образования. Основная идея проекта заключается в том, чтобы использовать песок как уникальный материал для образовательных игр и занятий. Игры с песком способствуют не только эмоциональному расслаблению детей, но и их физическому, психическому развитию. Песок – это удивительный элемент, который позволяет детям развивать мелкую моторику, тактильные ощущения и координацию движений.
Актуальность проекта заключается в его способности стабилизировать эмоциональное состояние детей и обеспечивать позитивное восприятие окружающего мира. В процессе работы с песком дети учатся экспериментировать, наблюдать и делать открытия, что существенно расширяет их кругозор. Песочные игры помогают укрепить дружеские взаимоотношения среди детей, развивают уверенность в своих творческих способностях и формируют коммуникативные навыки, что очень важно для детского коллектива.
В рамках проекта предусмотрены различные этапы: от подготовительного, где формируется информационная база и выбираются материалы, до основного, где происходит практическая реализация задуманных мероприятий. На каждом этапе ведется активное взаимодействие с родителями, что в дальнейшем способствует созданию единого детско-взрослого коллектива, ориентированного на общие цели. Ожидаемые результаты включают снижение психофизического напряжения у детей, развитие их образного мышления, а также активное участие родителей в образовательном процессе.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 103»
Проект
« Этот волшебный песок»
Каменск-Уральский
Актуальность проекта .
Игры с песком - одна из форм естественной деятельности ребенка. Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние человека, способны стабилизировать его эмоциональное самочувствие. Свойства песка несут в себе некую загадочность и таинственность и способны завораживать человека. Песок как бы "заземляет" негативную энергию. Манипуляции с песком, как с мокрым, так и с сухим - успокаивают импульсивных, чересчур активных детей и раскрепощают зажатых, скованных и тревожных малышей. Также игры с песком очень полезны для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений. Все это напрямую связано с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти. Игры с песком положительно влияют на развитие воображения и творческих способностей детей. На песочном полигоне можно дать волю своей буйной фантазии.
Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и практических заданий , направлен на изучение свойств песка.
Цель проекта :
Знакомство со свойствами воды и песка, формирование умений экспериментирования с предметами, развитие мелкой моторики, обогащение словарного запаса слов.
Задачи:
укреплять физическое и психическое здоровье малышей;
обеспечивать эмоциональное благополучие;
расширять кругозор детей, создавать атмосферу радости и удовольствия,
воспитывать чувства симпатии к сверстникам, формировать единый детско-взрослый коллектив;
развивать психические процессы детей, познавательные способности;
развивать мелкую моторику;
расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениям;
развивать творчество и креативность участников проекта;
формировать коммуникативные навыки детей, способствовать успешной адаптации в коллективе.
Тип проекта- исследовательский, познавательно-творческий.
Участники проекта:
-педагоги;
-дети;
-родители.
Этапы работы по проекту
1 Подготовительный этап (01. 04-30.04)
Изучить и создать информационную базу по проекту.
Изготовление оборудования, выбор материалов.
Организовать родителей для помощи проведения данного проекта.
2 Основной этап (02.05-31.08)
Поднимать эмоциональное настроение у детей
Учить детей пересыпать песочек в разные ёмкости.
Расширить кругозор детей.
Развивать познавательные способности.
Обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Учить выкладывать на песке различные композиции из крышечек, камешков.
Развивать способность аккуратно наносить рисунок шишками на песке.
Фото отчет по проекту.
Мероприятия проекта :
Беседа:
«Правила поведения при игре с песком».
Чтение художественной литературы:
Н.Шумов «Мы в песочнице играем»,
М.Ершов «Песочница»,
В.Гвоздев «Раз совочек! Два совочек!»
С.Кашлев «Мы в песочнице играем»
3.Опытно-экспериментальная деятельность:
изучение строения и формы песчинки с помощью лупы,
наблюдения :
Наблюдение 1. Как песок пропускает воду.
Наблюдение 2. Сравнение качества мокрого и сухого песка.
4.Продуктивная деятельность:
« Волшебные картинки» (рисование на мокром песке пальчиком)
« Мои любимые зверушки» (печатание формочками на мокром песке)
Игры:
«Здравствуй, песок!»,
« Узоры на песке» ,
« Песочные прятки»,
«Дождик моросит»,
«Мозаика»,
«Песочный круг»,
«Норки для мышки»,
«Дорожки»,
«Отпечатки»,
«Пересыпь песочек».
Дидактические игры:
«Угадай на ощупь»,
«Легкий-тяжелый».
Песочная терапия:
«Нежное прикосновение песка».
7.Закаливающие процедуры:
«Босиком по песочку».
8.Трудовая деятельность:
уборка после игры в уголке экспериментирования.
Подвижные игры:
«Кто дальше бросит»,
«Донеси,не урони»,
«Забрось в корзинку».
10.Самостоятельная деятельность детей:
построение башенок из песка, лепка «куличиков», пироженок с помощью
формочек.
11.Фотовыставка:
«Песок –это чудо!»
12. Работа с родителями:
создание лаборатории,
приобретение материала для экспериментирования.
13. Заключительный этап (сентябрь)
* Анализ результатов.
* Определение перспективных направлений.
Этапы реализации проекта
Подготовительный(апрель)
Цель: создание условий, необходимых для реализации проекта.
Основной (май-август)
Цель: реализация основных видов деятельности по направлениям
проекта.
Итоговый (сентябрь)
Цель: анализ полученных результатов. Фотовыставка.
Сроки реализации проекта: проект краткосрочный (апрель-
сентябрь 2016 г.)
Ожидаемый результат проекта.
Снижение психофизического напряжения.
Развитие тактильной чувствительности, образного мышления.
Владение детьми информацией о свойствах песка.
Приобретение практических навыков.
Активизация словаря.
Активное участие родителей в жизни группы.
Литература:
1.Поддъякова Н.Н. Детское экспериментирование.
М.ТЦ «Сфера» ,2003.
2. Тихеева Е.И. Игры и занятия малых детей.
М.: «Аркти»,2001.
3.Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников.
М.: « Аркти»,2003.
