Зачем важно сохранять чистоту воды для будущих поколений?
Вода играет незаменимую роль в нашей жизни и экосистеме. Это увлекательное занятие для детей средней группы имеет цель — разобрать значение чистой воды в природе. Под руководством педагога, ребята погружаются в мир загадок и экспериментов, что помогает углубить их знания и формирует интерес к окружающему миру.
Занятие начинается с проблемной ситуации, где дети обсуждают, почему вода важна для всех живых существ. Они отвечают на вопросы о том, как используют воду в повседневной жизни, и рассуждают о том, какие животные и растения тоже нуждаются в ней. Воспитатель использует загадки, чтобы активировать словарный запас детей и подготовить их к более глубокому обсуждению загрязнения воды.
Далее, ребята знакомятся с тем, как человеческая деятельность наносит вред экосистеме. Педагог объясняет, как сточные воды влияют на реки и озера, и подчеркивает важность использования фильтров для очистки воды. Дети учатся бережному отношению к ресурсам, обсуждая, что они могут сделать, чтобы сохранить воду. Занятие завершается игрой, где дети представляют себя капельками воды и проходят увлекательный путь от дождя до облаков.
Средняя группа «Зачем нужно, чтобы вода была чистой»Цель: дать детям представление о роли воды в природеЗадачи: 1.Способствовать углублению и обогащению имеющихся у детей представлений о воде; развивать у детей познавательный интерес к свойствам воды;2.Развивать внимание, связную речь, память, умение анализировать, делать выводы; 3.Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, познавательный интерес.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.Форма реализации: проблемная ситуация, экспериментирование, сюжетнаяМатериал и оборудование: карточки в виде капелек воды с загадками, карточки с рисунками-ответами на загадки, фильтр для очистки воды, музыкальное сопровождение к игре, картинки с животным и растительным миром, зеркало на каждого ребенка, оборудование для проведения опытов.Предварительная работа: наблюдение в природе за разным состоянием воды.Активизация словаря: фильтр, сточные воды Ход НОДВводная часть1. Проблемная ситуацияДети заходят и встают полукругом.- Дети, послушайте: Вы слышали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане, И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, на плите у вас кипит, Паром чайника шипит. Без нее вам не умыться, не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без воды нельзя прожить! О чем стихотворение? (о воде) Правильно, сегодня мы поговорим о воде. Посмотрите, что у меня есть в ведерке. У воспитателя капельки с загадками, а у детей - с отгадками (Дети по очереди достают из ведерка капельки, воспитатель читает вслух):
Лежало одеяло мягкое, белое, Солнце припекло, одеяло потекло. (снег)
Люди ждут меня, зовут, А приду к ним – прочь бегут. (дождь)
Мост как синее стекло: Скользко, весело, светло. (лед)
У нас под крышей белый гвоздь висит. Солнце взойдет – гвоздь упадет. (сосулька)
Пушистая вата плывет куда-то, Чем вата ниже, тем дождик ближе. (облако)
Течет, течет, не вытечет. Бежит, бежит, не выбежит. (река)
(Дети прикрепляют на доску карточки с рисунками-ответами). - Как вы думаете, что объединяет все наши отгадки? (вода) – Для чего людям вода? – Правильно, без воды человек жить не может: он ее пьет, готовит пищу, умывается, стирает и убирает свое жилище. Мытье городских улиц и машин тоже требует воды. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Людям требуется очень много воды. Подумайте и скажите, кто еще не может обходиться без воды. (рыбы, животные, растения, все живое). Показ картинок с растительным и животным миром около водоемов. Всем нужна чистая вода. Но воды остается все меньше и меньше и виноваты в этом сами люди. В реки и озера сливаются сточные воды с фабрик и заводов, а также вода, используемая в быту (от мытья посуды, стирки, туалета). От загрязнения воды страдает все живое. В реках и озерах растениям и животным живется не так хорошо, как раньше. Загрязненная вода вредна и для здоровья человека. Но грязную воду можно очистить с помощью фильтров. Вот. например, фильтр «Барьер» (показать). Но это небольшой фильтр. Такие фильтры мы используем в своих квартирах. А вот на заводах и фабриках стоят большие очистительные сооружения. А теперь послушайте стихотворение: (читает ребенок) Родник иссяк, родник ослаб, А мы из крана кап, кап, кап. Мелеют реки и моря, Не тратьте воду зря, зря, зря. А то пройдет немного лет – И нет водицы – нет, нет, нет. (С. Погорельский) Поэтому воду надо беречь. А как мы можем с вами ее сберечь? (не оставлять открытыми краны). А сейчас поиграем. Я мама-тучка, а вы мои дети-капельки (маски на головы). Капелькам пора отправляться в путь. (звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Мама-тучка подсказывает, что делать капелькам). Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать, собрались они по парам и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой (соединяются одной цепочкой). Плывут в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой-пребольшой океан (перестраиваются в большой хоровод и идут по кругу). Плавали, плавали в океане, а потом вспомнили, что мама-тучка наказывала домой вернуться, а тут как раз и солнышко пригрело (появляется солнце, танцует). Стали капельки легкими, потянулись вверх (поднимаются на носки, поднимают руки вверх). Испарились они под лучами солнца и вернулись к маме. - Молодцы, вы хорошо себя вели? Прохожим за воротник не залезали? не брызгались? Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась (дети садятся, снимают маски). - Вы все знаете жидкую воду, которую мы пьём, готовим пищу, а во что вода еще может превращаться (снег, лед) Когда наступает зима капельки воды в тучке превращаются в снежинки и на землю падает - снег; на речках и в озёрах замерзает вода и превращается в – лед, а лед – твердый или жидкий? Вода еще бывает и в газообразном состоянии. Это пар, или облака, или туман. В воздухе, который мы вдыхаем, тоже есть вода. Давайте проверим: возьмем зеркало и подышим на него. Что образовалось? (мелкие капельки воды). А сейчас мы с вами попробуем сделать облако. Опыт «Облако». Фокус «Цветы лотоса» Вот мы сегодня много разговаривали, о чем? Что вам понравилось, было интересным?
