Природа – наш дом

Тема: природа наш дом Задачи: 1.Познакомить детей с живой неживой природой. Дать знания о составляющих знаньях живой природы, их взаимосвязь между собой. 2.Развивать речь кругозор, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать и делать определенные умозаключения. 3.Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней. Ход 1.Организационный момент -(звучит мелодия «Звуки леса») дети выполняют разминку -Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали. Вверх на солнышко смотрели и их лучики согрели, землянику кушали, щебет птичий слушали. Мы ходили наблюдали, хорошо в лесу гуляли. 2.Сообщение темы и задач занятия -дети расшифровывают природа по первым буквам картинок Например Поезд Рыбы Игла Ручка Обруч Дом Арбуз На доске нарисована пустая земля, а над ней надпись «Природа- наш дом» -Похожа наша земля на дом? -Подходит ли к ней надпись? -Сегодня мы докажем, что природа- наш дом. Чтение стихотворений «Природа наш дом родной» 3.Беседа по теме: -Что такое природа? Игра «Бесконечное предложение» 1)Природа- растение 2)природа- растение, животное… 5)природа- растение, животные, рыбы, птицы, насекомые, почва, камни, песок, горы. -какая бывает природа? Игра «Соотнеси в группы» Живая неживая растение горы животные вода человек песок насекомые камни птицы -Что делать живая природа? «Найди главное» Танцевать, расти, играть, питаться, светить, учить, размножаться, одеваться. 2.Воспитатель предлагает охарактеризовать каждое звено и украсить пустую землю. Одно из составляющих звеньев природы является 1 2 3 4 5 6 7 8 Р а с т е н и я
3 2 4 6 8 1 7 5 С а т н я р и е На пустую землю ставятся растения Игра «Назови» Ц: Дети перечисляют группы растений, чем они полезны для человека . -Третье звено «Загадка» Игра «Подбери картинки» Цель: Дети закрепляют пользу птиц как для человека, так и для расиений. - Второе звено: «Отгадай ребус» Слово + НЫЕ «Лежебока, рыжий кот отлежал себе живот» « животные» (на панно выставляется второе звено «животные») Игра: «Заколдованные слова» Цель: Нужно «расколдовать» слово прочитав его правильно, закрепить пользу животных... Пижорища, обудежанда, передовозчики, бузагорщитниреки. - Четвертое звено Игра: «Собери из частей целое» Цель: Дети собирают из частей картинку и называют «рыбы и насекомые» Дети делятся на команды и выполняют коллективное рисование, выделяя пользу рыб и насекомых для предыдущих звеньев. - Следующее звено «Нежывая природа» Игра: «Волшебный наборщик» П- пар, поле, песок Р – река И – ископаемые Р – родник О – облако, осадки Д – дождь А – атмосфера, айсберг Игра с мячом: «Да – Нет» Цель: Называется фраза, если она подходит к пользе неживой природы Ребенок отвечает «Да» Например: На полях выращиваем культуры, Почва- нас кормит Река – является «домо» для рыб Дождь – поливает землю. 3. Каждое звено украсило нашу пустую, безжизненную землю. - Теперь она красивая, плодородная, заботливая. И что бы она всегда оставалась такой , что нужно делать «Поведение в природе» (Детям раздаются листочки с картинками, где дети индивидуально определяют как нужно обращаться с природой а как нельзя) 4- Итог: Анализ 4- Ребята, подходит теперь надпись нашей земле? - Согласны ли вы, что природа – наш дом! - Кто хозяин в нем? - Человек с добрым сердцем. Приложите руку к сердце своему, послушайте как оно стучит. И пусть ваше сердце совершает всегда добрые поступки. Покуда вы хозяева земли!

Сш № 53

Внеклассное мероприятие в предшкольной группе
«Природа – наш дом»
Выполнила: Сандыбаева И. С.

г. Актобе