Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Кукла в гостях у малышей: конспект образовательной деятельности

Кукла в гостях у малышей: конспект образовательной деятельности

Новиченко Ирина Викторовна
Новиченко Ирина Викторовна
DOCX
284
2

Данный конспект образовательной деятельности по теме «Кукла в гостях у малышей» предназначен для детей второй младшей группы. В процессе занятия воспитатель использует логические блоки Дьенеша, что способствует развитию интереса у детей. Основная цель занятия заключается в том, чтобы формировать умения классифицировать и обобщать фигуры по цвету, форме и величине.

Кукла Катя становится активным участником учебного процесса, вводя детей в игру. Сначала она предлагает детям поучаствовать в играх с геометрическими фигурами, развивая их внимание и воображение. Данная деятельность способствует познавательному развитию, расширяет словарный запас малышей и активизирует их речевую деятельность.

В ходе занятия детей ждут различные активности: именование фигур, их описание, а также игры, направленные на развитие логических и пространственных представлений. Занятие заканчивается созданием бантиков для Кати, что подчеркивает индивидуальные достижения каждого ребенка и дает возможность для самовыражения и творчества.

Завершая занятие, малыши делятся своими впечатлениями и чувствами, что создает атмосферу доверия и открытости. Конспект представляет собой не только набор заданий, но и методику, направленную на всестороннее развитие ребенка через игровую деятельность. Важно замечать и поддерживать интерес детей к обучению, что способствует формированию положительного опыта и мотивации к будущим занятиям.

Предпросмотр

Конспект организованной образовательной деятельности по РЭМП с использованием логических блоков Дьенеша во второй младшей группе
Тема: «Кукла в гостях у малышей»
Цель: Развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине), развивать пространственное воображение, сообразительность, логическое мышление.
Задачи:

  1. учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства (познавательное развитие);

  2. развивать внимание, воображение, логику (познавательное развитие);

  3. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

  4. создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие);

  5. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

  6. способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);

Организация детских видов деятельности:

  1. общение ребенка с взрослым;

  2. общение ребенка со сверстниками;

  3. творческая деятельность;

Ход образовательной деятельности

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети играют на ковре. Воспитатель вносит куклу.


Ребята, посмотрите, к нам пришла кукла Катя. Она мне на ушко сказала, что принесла игры и хочет с нами поиграть
- Поиграем с Катей, ребята?

Дети соглашаются.

Условия для развития самостоятельности и инициативы
Условия для принятия детьми решения

Основная часть

Приглашает детей за столы; на столах блоки Дьенеша.


Катя предлагает поиграть в игру « Принеси то, что назову».
Катя: Мне в корзину принесите те фигуры, которые я назову, будьте внимательны.



Катя: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете названия геометрических фигур и цвета.


Катя очень довольна тем, что вы ей помогли. Она предлагает поиграть в следующую игру «Достроим дом».
Катя: Ребята, в этих домиках живут козлята, но двери у них не закрыты. А вдруг придет серый волк и съест их.
Нам нужно правильно закрыть двери.



Катя: Какие вы молодцы, ребята. Теперь волк не сможет съесть козлят.
Ребята, скажите, интересные игры принесла нам Катя?


Ребята приносят, кладут в корзину и называют те фигуры, которые принесли.




Дети называют дома большой, поменьше, маленький.
Дети подбирают дверь, называют -широкая, узкая.


Дети отвечают.




Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Завершение занятия


Катя сегодня идет в гости к Мишке, но у нее нет бантиков. А она очень хочет выглядеть нарядной. Давайте сделаем Кате бантики из кубиков.


Катя: Ребята, спасибо, что вы со мной поиграли и сделали мне бантики. Теперь я пойду в гости к Мишке красивая, нарядная. Мне очень понравилось играть с вами. А вам со мной?

Дети делают бантики из кубиков.



Ответы детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.


3