- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по математике в Некоузском детском саду № 3: Поможем друзьям
- →
Конспект занятия по математике в Некоузском детском саду № 3: Поможем друзьям
В данном документе представлен конспект занятия по математике для средней группы МДОУ Нekoузский детский сад № 3. Тема занятия - «Поможем друзьям». Основная цель занятия заключается в формировании у детей умения соотносить количество предметов с числом и воспитании дружеских взаимоотношений. Занятие будет проходить в игровой форме и включать в себя различные задания и задания.
Основными задачами занятия являются: развитие способности к счёту в пределах 5, закрепление знаний о геометрических фигурах и умений уравнивать две группы предметов. В процессе занятий также будет уделено внимание логическим задачам и интересу к математике благодаря использованию стихов и игровых моментов, что будет способствовать формированию положительного отношения к предмету.
Во время практической части занятия предусмотрена работа с демонстрационным и раздаточным материалом, что позволит детям наглядно увидеть и закрепить новые знания. Воркшопы будут проходить в форме мини-сказки о «Теремке», что будет способствовать обогащению словарного запаса и развитию внимания у детей. Мягкие игрушки и карточки с изображением геометрических фигур привносят элемент игры и делают процесс обучения более увлекательным.
Общий подход к обучению будет заключаться в том, чтобы постепенно вовлекать детей в процесс с помощью интересных вопросов и заданий, где они будут не просто слушателями, а активными участниками урока. Итог занятия будет подведён через обсуждение работы всех участников и фиксирование достигнутых целей, что оставит положительные впечатления и укрепит коллективную работу.
МДОУ Некоузский детский сад № 3
Конспект занятия по математике в
средней группе "Поможем друзьям"
Задачи:
Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Закреплять счёт в пределах 5, знание цифр в пределах 5; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.
Упражнять в сравнении и уравнивании двух групп предметов.
Совершенствовать умения решать логические задачи на установление последовательности событий (части суток, времена года); Развивать любознательность, память, логическое мышление; интерес к математике, любовь к стихам.
Оборудование:
Демонстрационный материал: фланелеграф, теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 5, 3 куклы, дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раздаточный материал: прямоугольник, квадрат, лист бумаги.
Ход занятия:
1. Разминка
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
2. Формирование мотивационной основы.
– Ребята, вы любите сказки?
Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок” и пригласим ее к нам на занятие по математике.
Воспитатель рассказывает:
– Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: “Терем-теремок! Кто в тереме живет?”. А волшебный голос из теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
3. Повторение изученного ранее материала.
Задание №1.
“Сколько деревьев возле теремка?” (счет до 5).
Сосчитай овощи на грядке (которая по счету).
Правильно сделали все, поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки. Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.
Воспитатель:
– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
3. Знакомство с новым материалом.
Задание №2.
“Чудесный мешочек” (прямоугольник, квадрат).
“Знакомство с прямоугольником”
– Что это? (Квадрат)
– А кто может назвать эту фигуру?
Это прямоугольник.
Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (выставить на доску). Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?
– Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?
– Как можно проверить? (Наложить)
– Что теперь мы видим? Что можем сказать?
Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.
Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.
Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:
“Терем теремок! Кто в тереме живет?”
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №3. Загадки:
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
( квадрат)
Он квадрата брат родной,
Каждый угол в нем прямой.
Две стороны одинаковой длины,
И еще две стороны
Чуть короче, но равны.
( прямоугольник)
Ты на меня, ты на него
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего по три.
Три стороны и три угла,
И столько же вершин.
( треугольник)
Круглый как солнце – но греет.
Круглый как мячик, но не отбивается.
( круг)
Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок.
Физкультурная минутка.
Раз, два - хлопай, хлопай.
Три, четыре – топай, топай.
Раз, два – улыбнись,
Три, четыре – подтянись.
Высоко попрыгали,
Ножками подрыгали.
Крикнули «привет» друг другу
Повернулись по кругу.
Вправо, влево наклонились
И друг другу поклонились.
А теперь коленки вместе
Начинаем бег на месте.
Быстро, быстро побежали,
Все закончили. Устали.
Прибежал к теремку Волчок – серый бочок. Остановился и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №4. “Разложи (овощи) урожай по полкам”.
– Поможем Волчишке?
а) Морковь положите на верхнюю полку.
б) Свеклу на нижнюю полку.
в) Яблоки на левую полку.
г) Клубничку на правую полку.
На каких полках лежат овощи и фрукты?
Все разложили правильно, двери волшебного теремка открылись для Волчишки. Вошел Волчек и стал в нем жить.
Прибежала Лисичка – сестричка к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме живет?”– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Волчок – Серый бочок! А ты кто?
– А я Лисичка – Сестричка, пустите к себе жить.
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №5.
1. Над рекой заря встаёт, на дворе петух поёт,
Умываются котята, просыпаются ребята (утро)
2. Солнце в небе высоко, до заката далеко.
Зёрна в норку тащит мышь, учит азбуку малыш (день)
3. Солнце красное взошло, белка прячется в дупло
в гости к нам идёт, сказку он с собой ведёт (вечер)
4. В небе звёздочки горят, птицы спят и рыбки спят.
Спят цветы в саду на грядках, ну а мы - в своих кроватках (ночь)
Каждая отгадка сопровождается картинкой.
«Закончи предложение» (с мячом)
Завтракаем мы утром, а ужинаем... (вечером)
Катаемся на коньках зимой, а купаемся... (летом)
Днём мы обедаем, а завтракаем... (утром)
Солнце светит днём, а луна... (ночью)
Весной листья распускаются, а падают с деревьев... (осенью).
– Сколько зверей в теремке?
– Кто первый прибежал?
– Кто последний?
– Кто после зайца?
– Кто прибежал перед лисой?
Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать.
6. Итог занятия.
– Сколько героев в этой сказке?
– Кто помог зверям попасть в теремок?
– Конечно же, вы и ваши знания!
– Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?
