Развитие речи и рисование: «Золотая рыбка»
Данный конспект образовательной деятельности предназначен для младшей группы и охватывает тему «Золотая рыбка». Основная цель занятия заключается в развитии речевых навыков и умений рисовать, что поможет детям выразить свои мысли и чувства через творчество. Занятие включает обсуждение сказки А. С. Пушкина, что позволит детям соприкоснуться с классической литературой и расширить их словарный запас.
Сначала дети знакомятся с образы морского мира и желаемых представлений о прекрасной золотой рыбке. Под звуки моря и волнующей музыки они учатся формулировать свои мысли и желания, что способствует развитию воображения и креативности. Рисование рыбки станет не только творческим процессом, но и возможностью для каждого ребенка научиться работать с цветом и формой, узнавая пропорции небесной и морской тематики.
Важным элементом занятия становится активная игра с поиском слов на темы «Море» и «Небо», что укрепляет знания детей о животных и природном окружении. Дети также изучают различные виды рыб, различая съедобные и опасные. Это расширяет их кругозор и учит безопасному поведению в природе. Через игровые моменты, такие как «Найди слова», ученики не только развлекаются, но и значительно повышают свою речевую активность.
Отрывок из «Сказки о золотой рыбке» интригует детей и вызывает их желание узнать, как происходят волшебные события. Итогом занятия становится обогащение детских представлений о желаниях, что побуждает каждого высказать свои мечты. Выработка конструктивных мыслей – важный аспект, способствующий социальной адаптации детей и формированию у них навыков общения.
Конспект образовательной деятельности по развитию речи и рисованию в младшей группе
Тема: «Золотая рыбка» .
Цель: Формировать умение детей изображать образы рыбки крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения; равномерно и аккуратно закрашивать красками; дополнять изображение деталями. Учить детей составлять предложения на заданную тему: «Что бы ты попросил у золотой рыбки». Побуждать кратко рассказывать содержание мультфильма «Сказка о золотой рыбке». Активизировать словарь детей по темам: «Море», «Небо». Познакомить с отрывком из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина; объяснить значение слов «невод», «чешуя». Развивать связную речь, чувство рифмы, мелкую мускулатуру кистей рук. Воспитывать желание доброжелательно обсудить изображение.
Оборудование: Запись шума морского прибоя, фоновой музыки. Иллюстрации к «Сказке о золотой рыбке» А. С. Пушкина. Листы бумаги, тонированные голубым цветом. Палитра с разноцветной гуашью. Оборудование для рисования. Ход образовательной деятельностиПредварительная работа: Наблюдение за рыбками в аквариуме. Просмотр мультфильма «Сказка о золотой рыбке». -Ребята, прислушайтесь! (Звучит шум морского прибоя). Что это за шум? Это море шумит. Как называется наше море? Черное море. Давайте представим, что мы вышли из детского сада и пришли на берег моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг! -А сколько слов можно найти, если присмотреться и подумать. Ведь слова можно найти везде.
Я слова найду везде – И на небе, и в воде, На полу, на потолке, На носу и на руке. Вы не слышали такого? Не беда! Сыграем в слово! Д/упр «Найди слова» -Найдите слова на небе. (Облака, птицы, ветер, тучи, самолет, молния, голубое, солнце) Найдите слова в море. (Вода, волна, рыба, водоросли, шторм, краб, дельфин, медуза, корабль) В море живет много самых разных рыб. Есть рыбы съедобные для человека. Рыбаки их ловят, а мы покупаем, готовим и едим. Это хамса, сельдь, бычки, ставрида, камбала. Есть рыбы опасные. Они могут уколоть ядовитым шипом, как морской кот и морской дракон; и даже ударить током, как скат. Рыбаки их не ловят, ведь встреча с такими рыбами очень неприятна. У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем. Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники? Само слово вам подскажет. Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать. Конечно же, у рыб есть глаза. Для чего нужны глаза? Тело рыб покрыто пластинками - чешуей. -Ребята, послушайте забавное стихотворение про то, как рыбы любят улыбаться. И не просто слушайте, а подсказывайте мне словечки. Д/и «Подскажи словечко» Если это рыбка – у нее улыбка. Если это рыбочка – у нее … (улыбочка). Если это рыба – у нее … (улыба). Если это рыбина – у нее … (улыбина). Если это рыбища – у нее … (улыбища). Не только в нашем море царевны морской – золотой рыбки, которая умеет говорить человеческим голосом и исполнять желания. О такой рыбке написал сказку Александр Сергеевич Пушкин. Эта сказка так и называется – «Сказка о золотой рыбке». Послушайте отрывок из этой сказки, в которой рассказывается о том, как старик забросил в море невод – такую большую рыбацкую сеть для ловли рыбы, и в этот невод попала золотая рыбка.
Чтение отрывка из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина В третий раз закинул он невод, - Пришёл невод с одною рыбкой. С непростою рыбкой, - золотою. Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: "Отпусти ты, старче, меня в море, Дорогой за себя дам откуп: Откуплюсь чем только пожелаешь". Удивился старик, испугался: Он рыбачил тридцать лет и три года И не слыхивал, чтоб рыба говорила. Отпустил он рыбку золотую И сказал ей ласковое слово: "Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; Ступай себе в синее море, Гуляй там себе на просторе". -А что же было дальше? (Ответы детей). -А сейчас поиграем. Выходите на ковер. Динамическая пауза Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три, Как рыбки плывут, покажи! (Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа-налево, изображая волны) Рыбки плавали, ныряли В голубой морской воде. То сойдутся-разойдутся, То зароются в песке. (Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение-расхождение, приседание).Итог занятия: -Ребята, давайте пофантазируем. А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте! Вот я бы попросила у рыбки, чтобы мой дедушка поскорее выздоровел и больше не болел, а вся моя семья отправилась в далекое интересное путешествие. -А каковы ваши желания? (Я слушаю желание каждого ребенка).
