Открытое занятие по коммуникации: Русская народная сказка «Теремок»
Документ представляет собой конспект открытого занятия, проведенного воспитателем Еренина Ю. П. с детьми второй младшей группы, в рамках которого была изучена известная русская народная сказка «Теремок». Важная цель этого занятия — развить у детей эмоциональное восприятие содержания сказки, а также научить запоминать названия и героев, используя метод моделирования. Воспитатель эффективно использует игровые и интерактивные методы обучения, что помогает привлечь внимание детей и сделать процесс обучения увлекательным.
Начало занятия включает в себя рассказ о персонажах сказки, где детям задаются простые вопросы о местах обитания зверей. Это создает атмосферу интерактивного обсуждения и способствует более глубокому усвоению информации. Воспитатель визуализирует содержание, используя деревянные модели персонажей, что еще больше заинтересовывает детей. Далее дети принимают участие в динамичной физкультминутке, что помогает разнообразить занятие и добавить в него физическую активность.
После рассказа сказки, воспитатель проводит беседу с детьми, в ходе которой они обмениваются мнениями и отвечают на вопросы, что помогает оценить уровень их восприятия сюжета. Затем мероприятие переходит к драматизации, где каждый ребенок получает возможность стать героем сказки. Это развивает их актёрское мастерство, уверенность в себе и умение работать в команде. В завершение занятия, совместно с детьми, создается новый теремок из кубиков, что символизирует единство и сотрудничество.
Таким образом, конспект открытого занятия по русской народной сказке «Теремок» демонстрирует важность театрализации и игр в обучении детей. Он направлен на создание эмоциональной связи между детьми и персонажами, что способствует формированию их личности и развитию социальных навыков. Уникальная методика, использованная в данном занятии, является отличным примером, как на доступном языке изложения можно познакомить детей с классической детской литературой.
Конспект открытого занятия по коммуникации во второй младшей группе с использованием метода моделирования.
Тема: «Русская народная сказка Теремок».
Воспитатель: Еренина Ю. П
Хорошево 2016 г.
Цель: учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать ее название и героев, запоминать действующие лица и последовательность действий при помощи метода моделирования; учить детей разыгрывать сказку, учить воспроизводить диалоги персонажей, учить быть актерами во время игры-драматизации, совершенствовать звуковую культуру речи; учить детей входить в контакт со взрослыми и вместе рассказывать сказку.
Оборудование: деревянные модели персонажей и декорации к сказке «Теремок», стол, шапочки животных для детей.
1. Дети сидят на стульях полукругом на ковре.
- Ребята, посмотрите сколько зверей к нам сегодня пришло в гости.
(на столе выставлены: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.)
- Где живет мышка? (в норке)
- Где живет лягушка (в болоте, в озере, в пруду)
- Где живет зайчик? (под кустом)
- А где лиса живет? (в норе)
- Волк где? (в логове)
- А медведь где? (в берлоге)
2. Рассказывание сказки «Теремок» воспитателем с помощью деревянных моделей персонажей и декорации.
-Сейчас я вам расскажу сказку, в которой все звери жили дружно в одном домике. Сказка называется «Теремок».
3. Физминутка.
-А теперь предлагаю вам поиграть в игру «Зайка беленький сидит».
Встаем в круг и вместе произносим:
Заика беленький сидит и ушами шевелит, (приседаем)
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Вот так, вот так надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок – надо зайке поскакать. (прыжки на двух ногах)
Мишка зайку испугал, зайка - прыг и ускакал. (садятся на стулья)
4. Беседа по сказке.
- Кто запомнил как называется сказка? (ответы детей)
- Какие звери поселились в теремке? (ответы детей)
- Как они просились в теремок с какими словами? (Терем- теремок! Кто в тереме живет)
- В сказке у каждого зверя есть прозвище, давайте их вспомним. (беру зверей в руки по одному, в соответсвии с последовательностью в сказке)
- Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка,
волчок- серый бочок, медведь косолапый.
- А кто же сломал теремок? (медведь)
5. Игра –драматизация «ТЕРЕМОК».
На детях надеты шапочки зверей.
- Я вам предлагаю поиграть в сказку «Теремок». Встаем в круг, центр круга – теремок. Воспитатель с детьми идут по кругу, при этом произносят слова: «Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо мышка (лягушка и т. д.) увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Кто в теремочке живет?» Все персонажи по очереди выходят в середину круга. Когда появляется медведь – дети разрывают круг.
- Мои хорошие, а как же мы играли, теремка-то у нас нет. Давайте вместе построим новый теремок из кубиков.
- Стоит домик расписной,
Он красивый такой,
По полю зверюшки шли,
Остались в доме жить они.
Дружно жили не тужили,
Печку в доме топили.
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
Но друзья не унывали,
Новый дом построили.
- Мы построили новый дом для зверей, теперь им есть где жить.
6. Итог.
- В какую сказку мы с вами сегодня играли? Как она называется? (Теремок)
- Какие звери жили в теремке?
