Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Старшая группа
  3. Тренинги толерантности для детей старшей группы детского сада

Тренинги толерантности для детей старшей группы детского сада

Кеслер Кристина Сергеевна
Кеслер Кристина Сергеевна
DOC
219
5

Вопрос воспитания толерантности у детей становится все более актуальным в современном мире. Тренинги толерантности в детских садах помогут подготовить подрастающее поколение к гармоничному взаимодействию в обществе. Дети, возраст которых составляет 6-7 лет, наиболее восприимчивы к новым идеям и устанавливают важные жизненные ориентиры.

Целью программы является формирование у детей знаний о нравственных категориях, таких как добро, зло, справедливость и уважение. Это позволит им не только осознать важность терпимости, но и начать проявлять её в повседневной жизни. Задачи программы направлены на овладение детьми нравственными знаниями и их переход в реальные действия, тем самым формируя сильную, толерантную личность.

Комплекс занятий включает в себя 11 встреч, во время которых используются интерактивные методы обучения, такие как игровые формы и групповые дискуссии. Это способствует детскому пониманию не только теории, но и практики толерантного взаимодействия. Основная задача – помочь детям развить навыки критического мышления и понимания мнений окружающих.

Процесс воспитания толерантности подразумевает создание условий, в которых дети смогут безопасно выражать свои мысли и эмоции. Программа направлена на создание атмосферы доверия, где каждый ребёнок чувствует себя ценным и услышанным. Важно, чтобы дети понимали: уважение и терпимость – это не слабость, а сила, которая позволяет наладить прочные и доверительные отношения.

Знания, полученные в ходе занятий, способствуют формированию уверенности у детей, позволяя им осознанно относиться к своим поступкам и действиям окружающих. Такой подход помогает предотвратить конфликты и иные негативные ситуации в коллективе, формируя у детей активные навыки сотрудничества и понимания. В итоге, программа не только развивает личностные качества, но и укрепляет дух взаимопонимания в общении, что крайне важно в условиях многокультурного общества.

Предпросмотр

Проведение тренингов толерантности с детьми старшей группы детского сада.Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Ведь терпение необходимо и в труде, и в общении. Терпение предполагает способность воздержаться от чего-либо ради сознательно принятой цели и мобилизовать все силы для её достижения. Без толерантности невозможно бесконфликтное взаимодействие людей, а значит и стран, государств, невозможен мир на земле и совершенствование условий жизни всего человечества. Воспитание терпения у детей является непременным условием формирования их воли и характера.Не менее актуальной является и проблема понимания нравственных категорий людьми. А так как основы нравственного развития личности закладываются в детском возрасте, то и программа занятий была составлена для детей подготовительной группы – возрастная категория 6-7 лет. Некоторые дети, хорошо усвоив эти категории, начинают яростно осуждать своих сверстников за их неправильные поступки. Часто возникают конфликты. Поэтому важно стремиться не только к тому, чтобы дети усвоили и осознали нравственные категории, но и проявили терпение по отношению друг к другу. Ведь чаще всего у детей и встречается эта проблема. Они не признают мнение, отличное от их собственного, нетерпеливы к различным явлениям, к другим людям, не признают право на такое же положение в коллективе других детей.Воспитание в духе толерантности следует рассматривать в качестве обязательного компонента в формировании толерантного сознания. Воспитание в духе терпимости способствуют формированию у молодёжи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.Цель программы: формирование у детей знаний нравственных категорий как средство воспитания толерантности.Задачи:

  • овладение детьми нравственными знаниями; перевод этих знаний в убеждения и реальные действия;

  • воспитание терпимости (толерантности) у детей, на основе усвоенных нравственных категорий.

Комплекс занятий для детей старшей группы, состоящий из 11 встреч по 30-40 минут, построен на основе соблюдения следующих педагогических условий:

  • отбор нравственных категорий сориентирован на содержание понятия «толерантность»;

  • на занятиях используются формы игры, что соответствует возрастным особенностям детей;

  • с целью углубления понимания нравственных категорий на занятиях используются элементы групповых дискуссий.

Выбраны определённые нравственные категории: добро, зло, честность, справедливость, уважение, сочувствие, которые непосредственно выходят на понятие толерантность.
Выбрать все вышеуказанные нравственные понятия помогли и критерии толерантности:

  • равноправие;

  • взаимоуважение к членам группы, общества;

  • сохранение и развитие своей индивидуальности;

  • добровольное сотрудничество;

  • солидарность в решении общих проблем.

Все данные критерии подразумевают и уважение, и справедливость, и сочувствие, искренность, доброжелательность, принятие, терпимость, понимание.За основу взято понимание толерантности с педагогической точки зрения, то есть толерантность – способность, умение терпеть, уважать чужое мнение, позиции и ценности других людей, понимая и принимая свою собственную позицию. Основной акцент сделан на то, что настоящая терпимость – признак силы, а не слабости человека. Она стремится сохранить за счёт терпения и компромисса нечто более важное в человеческих отношениях. Терпимость – это понимание моральной основы мира, признание реальных различий между людьми в сфере достижений, мировоззрений и т.п. А толерантность базируется именно на такой настоящей терпимости, на осознанном интеллектуальном убеждении.Формирование нравственных понятий у детей – одна из важных задач нравственного воспитания. Недооценка этой работы может приводить не только к неверным нравственным понятиям, но и быть причиной ошибок в практике поведения.Чувствам школьника свойственно внутреннее противоречие, часто двойственное эмоциональное переживание по отношению к одному и тому же явлению. Например, вера в силы свои – прекрасное качество человека, но если она не подвергается сомнению, то может превратиться в отрицательное качество – самоуверенность.В младшем школьном возрасте, когда рациональный интеллект только формируется, ничто не мешает закладывать эмоциональный фундамент нормального морального развития личности. Разработанные занятия позволили создать условия, в которых дети испытывали определённые эмоции в связи с определённым содержанием. Они также связывали испытанные ранее чувства с новыми чувствами, сопровождаемыми новым содержанием. В итоге это помогло детям самостоятельно прийти к выводам, которые формулирует декларация принципов толерантности. А из этого следует, что воспитанию толерантности способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Поэтому во время работы на занятиях дети открыты друг другу, имеют право свободно и безопасно выражать свои чувства и мысли, ко всему этому добавились знания. Знания в основном добываются самими детьми, ведущий лишь управляет этим процессом, направляет на верный путь, предоставляет материал для размышления, обсуждения.Таким образом, содержание программы позволяет привести детей к пониманию того, что они не одиноки, что есть много людей, которым дорого то, что и каждому из них, которые имеют сходную судьбу или оказались в сходной ситуации. Дети чувствовали опору и обрели ту самую уверенность, которая, в конечном счёте, и нужна для развития толерантности.