Какие органы важны? Конспект НОД по валеологии
В данном документе представлен конспект НОД по валеологии на тему «Какие органы важны?», разработанный для детей в Соболохской средней школе. Воспитатель Хабарова А.В. ставит перед собой цель - помочь детям обобщить существующие знания о функциях органов, а также сформировать у них понимание, что каждая часть тела важна для общего здоровья.
Конспект включает в себя различные этапы работы с детьми, начиная с дифференциации понятий «часть тела» и «орган». Дети будут активно участвовать в обсуждении и проведении опытов, которые позволят им не только увидеть, как работают органы, но и почувствовать их значимость. Занятие наполнено интерактивными заданиями, где ребята могут на практике узнать о своих органах чувств и их функциях.
Кроме того, конспект предлагает развернутую развивающую среду, состоящую из простых предметов, что позволяет сохранить интерес и внимание детей на протяжении всего занятия. Разнообразные опыты и игры, такие как «Логический экран», способствуют закреплению знаний о том, какие органы необходимы для поддержки жизни и здоровья человека.
В целом, materiał подходит для педагогов, стремящихся сделать процесс обучения более увлекательным и познавательным. Использование задач, направленных на самостоятельное открытие и экспериментирование, позволит детям не только узнать много нового, но и развить критическое мышление и способность работать в команде.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Соболохская средняя общеобразовательная школа" Конспект НОД по валеологии "Какие органы важны?" Воспитатель: Хабарова А.В.
Соболох 2014г. Тема: «Какие органы важны?»
Цель: обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека и каждый орган имеют большое значение для него.
Учить различать понятия «часть тела» и «орган»;
Уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы;
Тренировать способность приобретать знания путем наблюдения и экспериментирования;
Учить проводить эксперименты, объектом которых является человек;
Разв. среда: Блюдце, 3 стаканчика с кислым, соленым, сладким раствором, небольшой кусочек хлеба, ватные палочки, кубик льда, стакан с теплой водой на каждого ребенка. Ширма, стаканы с водой, ключи, бумага, ложка, шарф для завязывания глаз. Дидактическая игра «Логический экран».
Ход занятия:
- Ребята сегодня вы узнаете, затем человеку нужны те или иные органы.
1 этап – дифференциация понятий «часть тела» и «орган»
- Вы различаете, что называется частью тела и что – органом? У животных всего три части тела: голова, туловище и хвост. Давайте посмотрим какие части тела есть у человека. Валентин, подойти ко мне. Голова есть? Есть . Какая часть тела называется головой? (ответы). /Справка: головой называется часть тела, на которой сосредоточены все органы чувств и в которой расположен головной мозг/.
- Туловище есть? Есть. Какие органы есть на туловище и внутри? (Руки, ноги, сердце, желудок).
- Есть ли у человека хвост? Нет. А у животных есть. Органов у человека много. Я буду называть, а вы покажите их на себе. Глаз… Рука… Рот…Сердце… (задача этапа – понять смысл слова «орган») Поняли, что такое орган?
2 этап – волосы.
- Что располагается выше всего? (Ответ: волосы) Познакомимся с их свойствами. Потрогайте свои волосы, подавите их, подергайте. Те, кто сидят слева, закройте глаза, а сидящие справа осторожно прикоснитесь к волосам соседа. Почувствовали? А теперь кто хочет – выдерните одну волосинку. Что почувствовали? (ответ: боль) - Так, зачем нам нужны волосы? ( защищать голову, воспринимать некоторые воздействия, согревать ее и защищать от жарких лучей солнца).
3 этап – глаза. - находится ниже? (Глаза). Сейчас узнаем, зачем они нужны. Все закройте глаза и не открывайте, пока я не скажу. Скажите, что я делаю? Глаза не открывайте. ( показываю пальцы). А теперь? ( делаю упр. пальцами).
- Откройте глаза. Вот что я делала (повторяю свои действия). Зачем нужны глаза? (Чтобы видеть). 2.
4 этап – нос.
- Что ниже? (ответ: нос)- Проверим, зачем нужен нос. Зажмите нос одной рукой, а губы другой и сидите. (вскоре все делают вдох). Зачем нужен нос? (чтобы дышать).
- Но у него есть и еще одна обязанность. Те, кто сидят слева, закройте глаза. Мальчики, развяжите узелок с ватой и поднесите к носу девочек. Чем пахнет? (чесноком). Поменяйтесь ролями. (Дети выполняют аналогичную операцию). Чем пахнет? ( духами. Так зачем нос? (Дышать и различать запахи).
5 этап – уши.- Что находится немного ниже? (Педагог указывает на уши).
- Проверяем зачем они нужны. Плотно закройте себе уши ладошками, прижмите ладошки к ушам. (Произносится 2-3 слова тихо). Откройте уши. Что я только что делала? (Говорила). Что я сказала? ( не слышали). Еще один опыт. (За ширмой производится несколько действий: переливается вода, мешаю ложкой в стакане, шуршит бумага) Что я делаю? (Дети легко определяют) Так зачем нам уши? (Чтобы слышать).
6 этап - рот.
- Что располагается ниже? ( рот)
- Проверим, зачем нам рот. Перед вами кусочек хлеба. Съешьте его. Теперь сожмите губки пальцами и скажите мама, папа, я иду гулять. (Дети не могут).
- И еще один опыт. Все возьмите палочки, обмакните в один из прозрачных растворов и прикоснитесь к кончику языка. Что почувствовали? Использованную палочку положите на блюдце.- Так зачем нам рот? (Чтобы есть, разговаривать и чувствовать вкус)
7 этап – кожа.- Чем покрыто наше тело? (Правильно, кожей) Мальчики приложите к коже девочек предметы которые я дам. (кубики льда, стаканы с теплой водой) Что почувствовали? (ответы детей)
- Легонько ущипните кожу ногтями? Что почувствовали ( боль).
- Что может чувствовать кожа? (Тепло, холод, боль, прикосновение).
- Нужна ли кожа человеку? (Кожа очень нужна организму, потому что защищает его от перегрева и охлаждения, ветра и сырости. Она не пропускает в наш организм микробы). Кожа человека всегда должна быть чистой.
Давайте поиграем в логический экран.
- Что нужно человеку чтобы быть всегда чистым? (Дети прикрепляют к правильному ответу фишки) /Ответ: мыло, мочалка, зубная щетка/.
3.
Заключение:
- А в конце ответьте мне на вопрос нашли ли мы хоть один орган, который был бы не нужен человеку? (Нет) А такой орган, который бы ничего не делал? (Нет).
- Давайте покажем на логическом экране что нужно человеку чтобы быть здоровым?(Солнце, воздух и вода). Вот мы и молодцы. Хорошо поработали.
