Инклюзивное образование в детском саду: конспект «Тайная комната»
Данный материал представляет собой конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы муниципального детского сада № 15 города Березники, разработанный воспитателями Зыковой В.Б. и Колосовой Е.В. Темой мероприятия является «Тайная комната», которая предоставляет уникальную возможность детям познакомиться с инклюзивным образованием и особенностями детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Актуальность данного проекта обусловлена необходимостью создавать условия для полноценного общения и взаимодействия между детьми с ОВЗ и нормально развивающими сверстниками. Воспитатели обращают внимание на важность формирования толерантного отношения к людям с особенностями развития с целью интеграции их в общество. Программа нацелена на развитие взаимоотношений между семьёй, детским садом и реабилитационными центрами, что способствует более мягкой социализации детей с ОВЗ.
Дети будут вовлечены в разнообразные активности, направленные на развитие физических навыков, социального взаимодействия, а также познания окружающего мира. Образовательные области включает в себя физическое развитие, здоровье, социально-личностное развитие, безопасность и коммуникацию. Для достижения цели применять будут различные игры и упражнения, которые помогут детям понять важность взаимопомощи и поддержки друг друга.
Проект предполагает оказание помощи детям с ОВЗ и формирование у нормально развивающихся детей эмпатии и толерантности. Мероприятие включает в себя целый ряд бесед и игр, направленных на развитие навыков общения, а также на формирование представлений о здоровье и благополучии. Это не просто игра, а целый урок жизни, в процессе которого дети не только получают знания, но и учатся быть добрыми и отзывчивыми.
Таким образом, конспект «Тайная комната» стал настоящим шагом к инклюзии, где каждый ребёнок, независимо от его особенностей, чувствует свою значимость и необходимость в группе. Разработка данными воспитателями этого проекта — важный вклад в создание культурной среды, которая будет способствовать равноправному общению и уважению среди детей, а также является прекрасным примером того, как можно внедрять инклюзивные подходы в систему дошкольного образования.
Комитет по вопросам образования администрации г. Березники
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15»
Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы
« Тайная комната»
Составили и провели:
Зыкова В.Б. воспитатель высшей категории;
Колосова Е.В. воспитатель I категории
г. Березники 2015 г.
Актуальность: В последнее время часто поднимается вопрос об инклюзивном образовании дошкольников. В нашей стране дети с отклонениями должны воспитываться и обучаться в специальных образовательных учреждениях с индивидуальным подходом. Но общение с нормально развивающими сверственниками ограничиваются. Мы воспитатели предлагаем конспект совместной деятельности детей подготовительной группы, детей с ОВЗ. Мы решили обратить внимание на эту проблему и провести ряд мероприятий по формированию толерантного отношения к людям с ОВЗ у детей подготовительной группы в процессе интеграции формированию взаимодействия семьи, детского сада и центра реабилитации. Работа заключается в том, чтобы дети с ОВЗ стали участниками деятельности, а нормально развивающие дети воспринимали их как партнёров, которым требуется помощь и поддержка. Необходимо познакомить детей с особенностями развития детей с нарушениями зрения, адаптации их в нашем мире.
Образовательные области:
«Физическое развитие»
-развитие двигательных навыков, зрительно – пространственных координаций, моторики рук.
«Здоровье»
-создание условий, необходимых для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребёнка.
-формирование потребности вести здоровый образ жизни.
-развивать представление о своём здоровье и о средствах его укрепления.
«Социально – личностное развитие»
-формирование представлений о самом себе, выстраивать положительные оценки позитивному отношению к себе.
-формирование нравственного отношения к общечеловеческим ценностям.
«Безопасность»
-формирование знаний, умений, навыков, связанных с жизнью человека в обществе.
-укрепление эмоционального состояния ребёнка, уверенности в себе.
«Социализация»
-оказание взаимопомощи другу.
-участие в коллективных мероприятиях.
-осваивать представления в процессе специальных игр и упражнений, направленных на развитие представлений о себе, окружающих, взрослых, детей.
«Познание»
-развитие зрительных, слуховых, тактильно – двигательных восприятий.
-формирование представлений о внешних свойствах предметов, форме, цвете, величине, пространстве.
-развитие мыслительных процессов: сравнения, анализа, обобщения, классификация.
-развитие речи, обогащения словаря.
«Коммуникация»
-обеспечивать включение в общение.
-устанавливать и развивать контакты с людьми в совместной деятельности.
Цель проекта:
Оказание посильной помощи детям с ОВЗ.
Формировать толерантность и эмпатию к детям.
Формировать элементарные представления окружающего мира.
Задачи:
Воспитывать необходимость общения, создавать эмоциональный комфорт.
Развить навыки общения с детьми ОВЗ.
Учить детей совершать добрые дела для окружающих.
Побуждать детей к положительным поступкам.
Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы.
Дать представление о многообразии предметного мира созданного человеком.
Закрепить знания детей об огне, его происхождении.
Дать детям знания о значении зрения в жизни человека, о профилактике зрения.
Участники проекта: дети, воспитатели.
Проекткраткосрочный.
Материал: свеча, спички, картинки: свеча, лампочка, утюг, электроприборы; игра « бруски», пробки, таз, 2 матрёшки, платки для глаз на каждого ребёнка, прищепки, верёвка, шприцы на всех детей без игл, 2 тарелки с водой, кольцеброс.
План:
Беседа о свете.
Игра «прошлое и настоящее»
Игра «Хорошо – плохо».
Игра «Кто выше построит небоскрёб».
Игра «Собери матрёшку».
Игра «Собери башню».
Игра «кто больше соберёт воды».
Игра «Найди сюрприз».
Игра «Кто больше и быстрее повесит прищепки на верёвку».
10)Игра «Узнай соперника».
11)Игра «Накинь кольца».
12)Игра «Найди свою туфлю».
13)Беседа о слепых людях.
Ход:
Совместная деятельность проводится в утреннее время 7.30.
Воспитатель садится в круг вместе с детьми, свет выключен, темно. Воспитатель:
- Дети, посмотрите, как мы с вами сидим? (ответы детей)
- Нравится вам? Почему? Что не нравится? (темно, плохо видно, не привычно).
- А как вы думаете, в давние времена люди жили без электричества? Чем они пользовались?
Дети: пользовались свечкой.
Воспитатель зажигает свечку.
- А сейчас вам хорошо?
Дети: неудобно, плохо видно.
Воспитатель:
- Раньше, до использования свечки, люди использовали лучину, но и она была неудобна, так как быстро сгорала.
Воспитатель зажигает свет, тушит свечку и предлагает поиграть в игру.
Игра «Прошлое – настоящее».
Цель: Закрепить знания детей о предметах прошлого и настоящего.
Воспитатель раздаёт детям картинки и предлагает посмотреть у соседа и найти пару: костёр – обогреватель, костёр – плита, свечка – лампа, самовар – чайник, утюг на углях – утюг электрический, спички – зажигалка, паровоз – электричка, сковорода – пароварка.
Игра « Хорошо – плохо».
Цель: Учить детей рассуждать, находить плохое и хорошее, уметь сравнивать.
Дети рассуждают, и называют, чем плох и чем хорош огонь. Высказывают, как люди добывали огонь.
Дети по жеребьёвке делятся на две команды. Садятся за два стола командой. Воспитатель предлагает выбрать по одному участнику с каждой команды.
Игра « Кто выше построит небоскрёб».
Цель: Учить собирать башню из брусков закрытыми глазами.
Команда выбирает одного игрока, ему завязывают глаза и предлагаем собрать башню из брусков. Выигрывает тот, у кого баня будет выше.
Игра «Собери матрёшку».
Цель: Собрать и разобрать матрёшку закрытыми глазами.
Выбирается один участник с каждой команды. Сначала ребёнок разбирает матрёшку с открытыми глазами, затем с завязанными глазами её собирает. Кто быстрее соберёт матрёшку, тот и выиграет.
Игра: « Собери башню».
Цель: Собрать башню из кубиков закрытыми глазами.
Один игрок с каждой команды строит башню из кубиков с закрытыми глазами. Кто соберёт быстрее, тот и выиграл.
Игра «Кто больше соберёт воды».
Цель: Учить договариваться, совместно играть, совершать действия.
В игру играют все дети команд. Им надо набрать шприцом воды и вылить в стакан. У кого больше будет воды в стакане, тот и выиграл. Время – 3 минуты.
Игра « Найди сюрприз».
Цель: Учить детей определять на ощупь предметы закрытыми глазами.
Вызываются по одному игроку из команды и садятся друг напротив друга. Игроки должны с завязанными глазами найти в сухом бассейне сюрприз. Кто быстрее найдёт, тот и выиграет.
Игра « Кто больше и быстрее повесит прищепки на верёвку».
Цель: Учить вешать прищепки закрытыми глазами.
В игру играют по два игрока с каждой команды. Одному игроку завязываются глаза, а другой подаёт прищепки. Необходимо повесить прищепки быстро.
Игра « Узнай соперника».
Цель: Вспомнить, кто во что одет, и назвать ребёнка, определяя его на ощупь.
Две команды садятся друг напротив друга. Предлагается рассмотреть всех детей внимательно. Одной команде всем завязываются глаза, выбирается ребёнок из другой команды. И дети наощупь должны определить, кто это, назвать соперника.
Игра « Накинь кольца».
Цель: Учить детей набрасывать кольца на стержень завязанными глазами и просто так. Развивать глазомер.
Выбираются по одному игроку из команд. Им предлагается накинуть кольца на кольцеброс сначала с закрытыми глазами, а затем с открытыми. После игры дети говорят, как им было легче накидывать кольца с закрытыми или с открытыми глазами?
Игра «Найти свою туфлю».
Цель: Учить детей находить свою обувь закрытыми глазами.
С каждой команды приглашаются по три участника. Им предлагается снять свою обувь и положить на середину. Затем всем завязываются глаза и дети должны быстро найти свои туфли.
После всех игр подсчитывается результат.
Беседа о слепых людях.
Воспитатель:- расскажите, ребята понравилась ли вам игры? Почему? Что было трудно?
Дети: трудно было делать даже простые задания с закрытыми глазами.
Воспитатель: есть люди, которые рождаются без зрения, или получили травму в результате неосторожности или случайно. Они не могут обходиться без помощи взрослого, не могут самостоятельно одеться, раздеться. Сварить кушать, сходить в магазин…они нуждаются в постоянной помощи. Государство заботится о таких людях, обучает, лечит. Такие люди учатся читать руками, есть специальный алфавит для слепых людей, они читают специальные книги. А что ещё есть для таких людей в нашем городе?
Дети: такие люди плавают в бассейне, собаки поводыри помогают им передвигаться.
Воспитатель: для слабовидящих людей на значимых объектах имеются жёлтые пятна, прямо на стеклянных дверях в аптеки, магазины.
Дети: мы видели такое пятно – круг на дверях в бассейне «Кристалл».
Воспитатель: а ещё с этого года зебра стала иметь жёлтые полосы, это делается тоже для таких людей.
- вспомните, перед переходом на другую сторону дороги, для таких людей подаётся звуковой сигнал.
- Давайте расскажем, какие правила безопасности вы знаете?
Дети называют правила.
Награждение команд.
