Образовательный проект «Домашние животные» для детей
Проект «Домашние животные» представляет собой увлекательную и познавательную программу, нацеленную на развитие детей первой младшей группы. Этот краткосрочный проект особенно актуален в свете естественного интереса детей к окружающему миру. С момента своего рождения малыши проявляют живое любопытство ко всему, что их окружает, и данный проект станет отличным способом углубить их знания о домашних животных.
В рамках проекта воспитатели организуют множество интересных мероприятий, которые помогут детям не только познакомиться с различными видами домашних животных, но и узнать о их образе жизни, привычках и среде обитания. Эти знания ребенок получит в игровой форме, что существенно повысит их усваиваемость и интерес. Организованные занятия по лепке, рисованию и театрализации станут важными составляющими обучения, позволяя детям раскрыть свои творческие способности.
Цель нашего проекта заключается в создании комфортной среды для развития познавательных и речевых навыков у детей, что будет достигнуто через активное вовлечение их в интерактивные игры и образовательные занятия. Одной из основных задач является обогащение словарного запаса детей на тему домашних животных, что станет основой для их дальнейшего речевого развития.
На протяжении реализации проекта воспитатели будут использовать разнообразные методы: от занятий на свежем воздухе до творческих мастерских, где дети будут лепить своих любимых животных из пластилина. Таким образом, в ходе проекта мы стремимся развивать не только знания детей о домашних животных, но и их социальные умения, в том числе навыки общения и взаимодействия друг с другом.
Заключительным этапом проекта станет проведение выставки детских работ, на которой будут представлены результаты образовательной деятельности всех участников. А завершит проект веселое развлечение «В гости к бабушке в деревню», где дети смогут применить свои новые знания на практике, взаимодействуя с домашними животными в игровой форме. Такой подход сделает изучение света домашних питомцев веселым и ярким событием в жизни каждого малыша.
Проект по использованию художественного слова по теме «Домашние животные»
Вид проекта: Информационно-практико-ориентированный.
Продолжительность:краткосрочный.
Участники:воспитатели, дети первой младшей группы.
Образовательныеобласти:познание, коммуникация, социализация, художественное творчество.
Актуальность:
Для детей младшего возраста характерен ярко выраженный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.
В данном проекте, мы решили обогатить представления детей о домашних животных, птицах встречающихся, прежде всего в ближайшем окружении. Постарались раскрыть все особенности образа жизни: где живут, какие звуки издают, что и как едят, как двигаются.
Участие детей в проекте «Домашние обитатели» позволит максимально обогатить знания и представления детей о домашних животных и птицах; обогатить словарный запас и творческие способности детей.
Цель:
Создать условия для развития познавательных и речевых способностей детей в процессе разработки образовательного проекта «Домашние обитатели».
Задачи образовательных областей:
1.Познание
-учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных и называть их; узнавать на картинках некоторых домашних птиц и называть их;
-воспитывать бережное отношение к животным;
2.Коммуникация
-обогатить словарный запас детей по данной теме;
-развивать свободное общение со взрослыми и детьми.
3.Социализация
-формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешая друг другу.
4.Художественное творчество (лепка)
-развивать умение отламывать комочки пластилина от большого куска; раскатывать комочек круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы; продолжать учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.
Предварительная работа:
-подбор материала по теме: «Домашние животные, домашние птицы»;
-рассматривание картин: «На птичьем дворе», «Животные на ферме»;
-чтение потешек, стихотворений по теме: «Домашние животные, птицы»;
-разучивание пальчиковой гимнастики «Цыплята»;
-разучивание потешки «Как у нашего кота», «Петушок, петушок, золотой гребешок»;
-разучивание физкультминутки «Петушок»;
-дидактические игры: «Разрезные картинки», «Кто, где живет?», «Найди маму»;
-изготовление макетов «Домашние животные», «На птичьем дворе»;
-проведение образовательной деятельности по лепке «Покормим курочку»;
-оформление выставки работ детей.
Обеспечение:настольно-печатные игры;аудиозапись по теме;специальная методическая литература.
Предполагаемый результат:
-знать и называть некоторых домашних животных, домашних птиц;
-различать и называть предметы ближайшего окружения;
-сопровождать речью игровые и бытовые действия.
Продукт проектной деятельности:выставка детей «На лугу».
Презентация проекта:развлечение «В гости к бабушке в деревню».
Развлечение в первой младшей группе«В гости к бабушке в деревню»
Цель: Закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных и птицах.
Задачи:
Образовательные:
-Закреплять знания детей о домашних животных.
-Закрепить понятие — домашние птицы.
-Учить различать голоса домашних животных и отвечать на вопросы воспитателя.
Развивающие:
-Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.
-Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.
Воспитательные:
-Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Методы и приемы:организационный момент, игровые приемы, лепка, худ.слово, сюрпризный момент, вопросы к детям, здоровьесберегающие технологии.
Словарная работа:домашние животные, коза, корова, лошадь, кот, свинья, собака, домашние птицы, курица, петух, утка, гусь.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с домашними животными.
Наблюдение за кошкой и собакой, чтение худ.литературы.
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Игры-перевоплощения в животных.
Дидактическая игра: «Кто где живет?»
Чтение стихотворений и загадок о животных.
Заучивание русских народных потешек.
Ход занятия
Воспитатель:Вот мы с вами поиграли, и игрушки чуть устали. Они немного отдохнут, а мы гостей встретим. Поздоровайтесь с гостями.
Ребята, по дороге в детский сад гости встретили почтальона, и он отдал им для вас письмо, от бабушки! Давайте, прочитаем его!
«Дорогие ребятки! Я приглашаю Вас к себе в гости, в деревню. Приезжайте, я вас жду».
- На чем можно поехать к бабушке?
(Ответы детей.)
- Правильно можно поехать и машине, и на поезде, и на автобусе. А мы с вами отправимся на машине! Проходите, пожалуйста, в машину и занимайте свои места.
(Дети садятся на стульчики в виде машины. Звучит запись «Машина» Железновой. Дети выполняют движения под музыку, в соответствии со словами. Воспитатель в это время перевоплощается в бабушку.)
А вот и домик небольшой,
Дым колечком над трубой,
Видно варится обед,
Есть здесь кто-то или нет?
-Давайте постучимся.
Бабушка:Здравствуйте, ребятки! Я так рада, что Вы приехали ко мне в гости. У меня живет много разных домашних животных и птиц.
-Кто это нас встречает?(показываю игрушечную собаку)
-Как собачка лает?
(Ответы детей).
Вот и песик нас встречает,
Хвостиком виляет,
Громко, громко лает,
Дом наш охраняет.
Вы не бойтесь, проходите, и на стульчики садитесь.
(Показываю игрушки).
- Ребята, кто это?
- Собака.
- Какую пользу приносит собака людям?
- Охраняет дом.
- А, как называется дом у собаки?
- Будка.
- А, что любит кушать собака?
- Косточку.
- Но со мной в доме еще кто-то живет.
- А узнаете когда отгадаете загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком.
(кошка)
(Показываю мягкую игрушку).
- Правильно, это кошка.
- Как мяукает киска?
- Мяу – мяу.
- Чем можно угостить кошку, что любит кушать киса?
- Молоком.
- А что кошка делает дома?
- Правильно она любит играть и ловить мышей.
- А, вот остальные домашние животные живут не вместе со мной в доме, а в специальном доме – сарае.
- Вот давайте подойдем к сараю и посмотрим, кто там живет.
(Дети называют животных и как они кричат, и что дают людям).
- А, теперь садитесь на стульчики, мы с вами поиграем в игру: «Отгадай, чей голосок?»
(Звучат голоса домашних животных, дети отгадывают).
- Ребята, а где живут эти животные?
- Да, всех этих животных назвали домашними, за то, что они живут рядом с человеком. Люди ухаживают за животными: кормят их, строят для них дома. А животные дают людям молоко, мясо, шерсть, ловят мышей, охраняют дом.
Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю,
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
- А еще у меня живут домашние птицы.
(Показываю картинки с изображением птиц.)
- Куры, петухи, утки, гуси – их называют домашними птицами.
Давайте немного с вами поиграем.
Физкультминутка
Наши уточки с утра — кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда — га-га-га!
Наши курочки в окно — ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Ранним — рано поутру
Нам споет ку-ка-ре-ку!
(Дети выполняют движения: дети ходят по помещению, голова приподнята, руки вытянуты назад.Кричат: кря-кря-кря, га-га-га, ко-ко-ко ку-ка-ре-ку.)
Ребята курочки, утки, петухи, гуси – кто это?
- Давайте скажем вместе.
- Домашние птицы.
- А что любят домашние птицы кушать?
- Правильно зернышки.
- А давайте вы мне поможете покормить домашних птиц зернышками.
- Подойдите к столу, берите зернышки, и кладите на зеленую полянку, прижимая пальчиком, чтобы их ветерок не раздул.
- Вот и домашние птицы прибежали зернышки клевать, и говорят вам спасибо.
- Ребята, спасибо, что приехали ко мне в гости, помогли мне покормить домашних птиц.
- И курочки вам приготовили угощение, вот такие вкусные яички.
- До свидания, ребята. Приезжайте ко мне еще в гости.
- Ребята, занимайте места в машине и поехали.
- Вот мы и приехали в детский сад.
- Ребята, где же вы были?
- Какие животные живут у бабушки?
- Как можно их назвать?
- А каких домашних птиц вы видели?
- Понравилось вам у бабушки в деревне?
- Говорите гостям до свиданья, пойдем мыть ручки и кушать угощенье.
Список используемой литературы
Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М.:Мозаика-Синтез, 2010.
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез,2010.
Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Янушко Е.А. Лепка с детьми в раннем возрасте. М., 2005.
Комарова Т.С.Детское художественное творчество. ФГОС, 2015 г.
Шорыгина Т. А. "Беседы по картинкам. Пословицы и поговорки. ФГОС ДО"Сфера, 2015 г.
