В гостях у медведя: увлекательные занятия для детей
Это занятие «В гостях у медведя» создано для детей средней группы и направлено на формирование основных знаний в различных областях познавательного развития. Основная цель занятия — развить у детей умение считать до пяти, а также расширить их представления о частях суток, включая утро, день, вечер и ночь.
В ходе занятия, дети будут активно взаимодействовать с мультимедийными материалами, включая презентацию с изображениями любимых персонажей Маши и медведя. Они смогут понять, в каких домах живут эти герои, и сами окажутся участниками увлекательной истории, где помогут Маше и медведю решить возникшую проблему со счётом чашек для гостей.
Кроме того, занятие включает в себя элементы геометрического обучения, где дети познакомятся с основными фигурами: кругом, квадратом, треугольником и прямоугольником. Дети будут не только наблюдать, но и активно участвовать в упражнениях, развивая своё внимание, мышление и воображение.
Динамика занятия обеспечивается разнообразными игровыми формами, где дети смогут путешествовать по карте, следуя указаниям, и учиться определять пространственные направления. Воспитатель поддерживает интерес детей, активно вовлекая их в обсуждение и предлагая разгадать загадки, связанные с повседневной жизнью Маши и медведя.
Подводя итоги занятия, ребята будут собирать пазлы, создавая чашки и блюда для гостей, что не только развивает мелкую моторику, но и напоминает о доброте и взаимопомощи. В результате такого обучения, каждый участник оставит себе кусочек волшебства и новых знаний.
«В гостях у медведя»
Средняя группа
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Программное содержание:
-формировать умение считать до 5;
-расширять представление детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь;
-развивать представления детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике,
прямоугольнике;
-развивать умение определять пространственные направления от себя, двигаться в
заданном направлении (вперед-назад, направо-налево)
-развивать внимание, мышление, воображение.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование; презентация к занятию с изображением Маши и медведя
и их домов; геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);
Ход деятельности:
Воспитатель вносит в группу письмо и зачитывает его:
«Здравствуйте, дети! Пишет Вам Маша. У меня случилась неприятность я поссорилась с
Мишкой. К нему придут гости на чай, а мы никак не можем сосчитать, сколько чашек нужно
для гостей. Вот мы и поссорились. Помогите нам».
Вос-ль:Что же нам делать,как помочь Маше и медведю? Они живут далеко в сказке, вы
согласны помочь Машеньке и медведю?
Дети: Да
Вос-ль: Дети, а как же добраться до них?
Дети:…
Вос-ль: Ох, здесь же ещё есть продолжение (Воспитатель дочитывает письмо до конца):
«Чтобы не заблудиться и быстрее попасть к нам:сначала пройдите по широкой тропинке
прямо, затем поверните направо, затем прямо, потом на развилке поверните налево,
пройдите прямо»
(дети друг за другом идут в указанном направлении и доходят до экрана, на котором
изображены домики Маши и медведя).
Слайд № 1.
Вос-ль:
-Ребятки, Маша и мишка живут в своих домах. А вот и они.
Слайд № 2.
-Как вы думаете, в каком доме живет Маша, а в каком Медведь?
Дети:Маша в низком доме, а Мишка в высоком.
Вос-ль:Дети, пока Маша и медведь ссорились, совсем забыли, когда нужно завтракать,
обедать и ужинать. Давайте, им напомним.
Упражнение «Закончи предложение».
-Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
-Завтракаем мы утром, а обедаем…(днем)
-Обедаем мы днем, а ужинаем…(вечером)
-Ужинаем вечером, а спим…(ночью)
-Солнце светит днем, а луна…(ночью)
Вос-ль:Молодцы! Теперь Маша и медведь не будут спорить и всё запомнят
-А вот и их гости-весёлые фигурки.Маша и медведь узнали своих знакомых.
Слайд № 3.
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
-Ребята, а вы их узнали? Назовите их.
(Ответы детей)
-Сколько сторон у треугольника? Сколько углов?
-А у квадрата сколько сторон? Сколько углов? Покажите.
Вос-ль: Машенька и медведь пригласили друзей попить чай с липовым мёдом, вот только
не могут разобраться, сколько нужно чашек и сколько блюдец, просят нас помочь им.
Поможем?
Слайд № 4.
Чашки с блюдцами.
-Давайте сосчитаем, сколько всего друзей?(5)
-Сколько нужно чашек для них? (5). Найдите и покажите цифру 5.
-А сколько нужно блюдец?
Дети: Одинаково, поровну.
Вос-ль:
-Давайте сосчитаем, сколько всего посуды? (5).Найдите цифру 5.
Найдите, покажите остальные цифры 1, 2, 3, 4 и назовите их.
-Один из друзей нечаянно уронил одну чашку, она упала и разбилась,
сколько осталось чашек? (4)
-Стало больше или меньше?
Дети:Меньше
Вос-ль: На сколько меньше?
Дети:На одну чашку
Вос-ль:Молодцы,правильно.
Физкультминутка для глаз «Карандаши»
Слайд № 5.
-Ребята, вы помните, у медведя разбилась чашка, давайте мы с вами сделаем для них много
чашек целый чайный сервиз, чтобы чашек хватило для всех гостей. Они будут очень рады
и больше не будут ссориться.
Слайд № 6.
Образец чашки. Дети собирают пазл «Разбитая чашка». Медведь благодарит детей за
чайный сервиз и дарит им смайлики.
Слайд № 7.
Улыбающийся смайлик на экране.
