Конспект итогового комплексного занятия «Лунтик и его друзья» в старшей группе для детей с ОНР

Конспект итогового комплексного занятия «Лунтик и его друзья» в старшей группе для детей с ОНР

Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение года.Задачи:1. Совершенствовать умение считать до5, согласовывать существительное с числительным.2. Совершенствовать  умение анализировать объекты и выделять из представленного ряда лишний по характерным признакам.3. Закреплять знания геометрических фигур.4.Формировать умение обобщать, классифицировать.5. Упражнять в подборе антонимов, в образовании относительных прилагательных.6. Развивать фонематический слух, чувство рифмы.7. Развивать общую и мелкую моторику.9. Развивать логическое мышление, внимание.Оборудование:Компьютер, мультимедийная презентация, телевизор, мяч, рисунок-раскраска, игрушка – Лунтик, сломанные игрушки (транспорт). Ход Занятия:На слайде появляется яйцо с загадкой:«Я любимец детворы,Прилетел я к вам с Луны.У меня четыре ушка,Фиолетовое брюшко.С Кузей я люблю играть,Хочу многое узнать»Логопед: Кто же это?Дети: Лунтик (появляется Лунтик – кукла)Логопед: Сегодня Лунтик хочет познакомить вас со своими друзьями.Это необычный малыш – он родился на Луне.Звучит аудиозапись (Однажды на другой планете родился необыкновенный малыш...)Логопед: Ребята, Лунтик приглашает нас в гости Логопед: Отправимся в гости к Лунтику? Вот только на чем? ( НА столе лежат сломанные игрушки. Обращается внимание детей на транспорт. Игровое упражнение: «Без чего?» Дети отвечают полными ответами: Грузовик без кузова, мотоцикл без колеса, поезд без вагона, автомобиль без стекла.Логопед: Ребята, вы заметили, какой транспорт целый? (Автобус и лодка) значит к Лунтику мы отправимся на автобусе.(Решаем, что поедем на автобусе, т.к. он целый).Логопед: Кто управляет автобусом? (водитель). Назначаем ребенка водителем, дается в руки руль.Кто продает билеты? (дети отвечают, выбирается кондуктор и надевается сумка).Дети строятся друг за другом и говорят физминутку с действиями, отправляются в путь. Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки) И в окошко посмотрели (руками показывают окошко, смотрят в него) Наш шофер педаль нажал (встают, ставят правую ногу вперед) И автобус побежал (друг за другом двигаются по кругу)Логопед: Вот мы и доехали до “Лесной полянки”. Логопед: Ребята, а вы помните у кого же поселился Лунтик, когда попал на Землю? Дети: У пчел – бабы Капы и деда Шера.Логопед: Правильно, дом, в котором поселился Лунтик, выстроил дедушка Шер. Он отличный инженер. Про то, как он строил дом, паук Шнюк даже стихотворение сочинил.А вот и он сам! (Демонстрация слайда)Логопед: Да, паук Шнюк очень любит поэзию! Только что-то память стала его подводить – иногда путает слова. Послушайте, что он сочинил. Если заметите ошибку, вы его поправьте.Игровое упражнение «Исправь ошибку».Доски на гору везем,Будем строить новый «ком» (дом).Здесь хорошее местечко –Протекает мимо «печка» (речка).Мышка спряталась под горкуИ грызет тихонько «норку» (корку).Мишка плачет и ревет –Просит пчел, чтоб дали «лед» (мед)Баба Капа мед дала –Тут и кончилась «игла» (игра).Логопед: А вот  чертеж дома, который построил дедушка Шер. (Изображение дома по частям).- Интересно, а мы можем соорудить такой же дом из палочек? Давайте попробуем!Игровое упражнение «Сложи дом из палочек»Выкладывание домика из палочекЛогопед: Ребята, Лунтик для вас накрыл стол, чтобы попить чай. А из чего мы будем пить чай? (слайд с разной посудой) Дети: Из чашки.Логопед: А где мы вскипятим воду?Дети: В чайнике.Логопед: Куда засыпем заварку?Дети: В заварочный чайник.Логопед: Куда положим конфеты, сахар, сухари.(Дети образовывают существительные с суффиксом – НИЦ- конфетница, сахарница, сухарница)Логопед: Лунтик любит пить чай с разным вареньем. Посмотрите какое варенье Лунтик приготовил для вас. Игровое упражнение «Варенье КАКОЕ?»Варенье из клубники, какое? – клубничное.Варенье из малины, какое? – малиновое. Варенье из черники, какое? – черничное. Варенье из ежевики, какое? – ежевичное.Варенье из слив, какое? – сливовое.Логопед: Молодцы ребята, научили Лунтика не только называть правильно посуду, но и названия варенья. Логопед: Ребята, а вы знаете, что когда Лунтик родился на Земле, у него появилось много друзей. Вспомним его друзей (на слайде появляются иллюстрации). А как назвать их одним словом? Дети: Насекомые.Логопед: Давайте научим их выполнять зарядку и рассказывать стишок про насекомых. Пальчиковая гимнастика: «Прилетела к нам вчера…»Логопед: Ребята, кто самый лучший друг Лунтика? Дети: Самый лучший друг  – кузнечик Кузя. (Демонстрация слайда )Логопед: Правильно, кузнечик Кузя, всегда помогает Лунтику – ведь он его друг. А вы хотите стать друзьями Лунтику? Тогда нужно помочь Лунтику? Ведь друзья всегда помогают в трудную минуту. Игровое упражнение «Скажи одним словом»Назовите разные предметы одним словом. (Слайд )Стул, стол, комод, шкаф, кровать – это…(мебель)Платье, рубашка, брюки, свитер, куртка – это… (одежда)Велосипед, автомобиль, самолет, катер, трамвай – это…(транспорт)Яблоко, киви, банан, груша, лимон – это…(фрукты)Подберезовик, подосиновик, лисичка, боровик – это…(грибы)Воробей, ворона, снегирь, ласточка, соловей – это…(птицы)Картофель, капуста, морковь, огурцы – это… (овощи).Игровое упражнение « Что лишнее и почему?»Логопед: Кузя и Лунтик приглашают вас пойти погулять к пруду. Там живет черепаха тетя Мотя. (Демонстрация слайда ). Она лучше всех делает бусы.  Ее бусы очень нарядные, посмотрите одна бусинка в них лишняя. Догадайтесь, какая и почему.Игровое упражнение «Посчитай-ка!»- А вы умеете считать? Тетя Мотя предлагает посчитать ее бусинки разной формы двумя словами от 1 до5. Например: Один круг, два круга,..пять кругов. (На слацде квардартЮ круг, овал)Логопед: Ребята, посмотрите, на пруд прилетела божья коровка Мила. Она расстроена – злые гусеницы Вупсень и Пупсень сорвали ее любимые цветы и разбросали по полянке, давайте поможем собрать цветы в вазу и назвать их. Составим предложение: Я поставлю в вазу одуванчик.А вот и гусеницы пожаловали! (Демонстрация иллюстрации на слайде). Ох и вредные они! Ребята давайте поиграем в игру «Наоборот», и тогда гусеницы из злых превратятся в добрых.Дидактическая игра  «Наоборот» (антонимы) с мячом.На слайде карточка с рисунками, логопед называет, а дети находят рисунок с изображением предмета, противоположного по значению с первым, называют словосочетания. (Например, высокое дерево – низкое дерево, грустная девочка – веселая девочка и т.д.)

Итоговая частьЛогопед: Вот и закончилось наше путешествие. Пора прощаться с Лунтиком и его друзьями.Давайте подарим Лунтику наши улыбки. А нам он дарит свою фотографию, чтобы вы его не забывали.Логопед: Давайте дружно на прощанье скажем: «До свидания!»

Технологическая картаЭтапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный

В комнату залетает воздушный шар с открыткой – загадкой:«Я любимец детворы,Прилетел я к вам с Луны.У меня четыре ушка,Фиолетовое брюшко.С Кузей я люблю играть,Хочу многое узнать»- Кто же это?-Если вы правильно определите первый и последний звуки в слове «Лунтик», то вас ожидает сюрприз. (После выполнения задания появляется Лунтик – кукла)Сегодня Лунтик хочет познакомить вас со своими друзьями.Это необычный малыш – он родился на Луне.

Отгадывают загадку, определяют первый и последний звуки в слове «Лунтик».

2. Д/и «Колумбово яйцо»

- Ребята, а вы помните, как Лунтик появился на свет? (Вылупился из яйца).Давайте попробуем собрать яйцо из скорлупок.

Выкладывают овал из деталей игры «Колумбово яйцо»

3. Игровое упражнение «Исправь ошибку»

- У кого же поселился Лунтик, когда попал на Землю? Дом, в котором поселился Лунтик, выстроил дедушка Шер. Он отличный инженер. Про то, как он строил дом, паук Шнюк даже стихотворение сочинил.А вот и он сам! (Демонстрация игрушки)Паук:- Да, я очень люблю поэзию! Только что-то память стала меня подводить – иногда путаю слова. Если заметите ошибку, вы меня поправьте.Доски на гору везем,Будем строить новый «ком» (дом).Здесь хорошее местечко – Протекает мимо «печка» (речка).Мышка спряталась под горкуИ грызет тихонько «норку» (корку).Мишка плачет и ревет – Просит пчел, чтоб дали «лед» (мед)Баба Капа мед дала – Тут и кончилась «игла» (игра)

-У пчел – бабы Капы и деда Шера.

4. Игровое упражнение «Сложи дом из палочек»

- А вот чертеж дома, который построил дедушка Шер. (Схематическое изображение дома).Интересно, а мы можем соорудить такой же дом из палочек? Давайте попробуем!

Выкладывание домика из палочек.

5. Игровое упражнение «Скажи одним словом»

- У Лунтика на Земле появилось много друзей. Самый лучший его друг – кузнечик Кузя. (Демонстрация игрушки «кузнечик» из «Киндер – сюрприза»). Он ему всегда помогает – ведь Лунтик многого не знает. А вы поможете Лунтику? Тогда объясните ему, как можно назвать разные предметы одним словом.*Стул, стол, комод, шкаф, кровать– это…(мебель)*Платье, рубашка, брюки, свитер, куртка – это… (одежда)*Велосипед, автомобиль, самолет, катер, трамвай – это…(транспорт)*Яблоко, киви, банан, груша, лимон – это…(фрукты)*Подберезовик, подосиновик, груздь, опенок, рыжик – это…(грибы)Воробей, ворона, снегирь, ласточка, соловей – это…(птицы)

Называют обобщающие понятия.

6. Игровое упражнение « Что лишнее и почему?»

Кузя и Лунтик приглашают вас пойти к пруду. Там живет черепаха тетя Мотя. (Демонстрация игрушки). Она лучше всех делает бусы. Черепаха: « Мои бусы очень нарядные, но одна бусинка в них лишняя. Догадайтесь, какая и почему»

Идут к «пруду», встречают черепаху. Определяют лишнюю бусинку, объясняют свой выбор. (Лишняя бусинка с буквой А – на всех остальных нарисованы цифры)

7. Игровое упражнение «Посчитай-ка!»

- А вы умеете считать? Тетя Мотя предлагает посчитать от 1 до5; от 5 до 7; от 8 до 10; от 4 до 9; от 5 до 10.

Считают, согласно инструкции (индивидуальная работа)

10. Дидактическая игра «Наоборот» (антонимы)

- А вот и гусеницы пожаловали! (Демонстрация иллюстрации). Ох и вредные они! Хватит вам злиться! Давайте лучше поиграем в игру «Наоборот», и тогда вы из злых превратитесь в добрых.

Дети берут карточки с рисунками, а затем находят рисунок с изображением предмета, противоположного по значению с первым, называют словосочетания. (Например, высокое дерево – низкое дерево, грустная девочка – веселая девочка и т.д.)

11. Итог

- Вот и закончилось наше путешествие. Пора прощаться с Лунтиком и его друзьями.Давайте подарим Лунтику наши ракеты. Пусть он выберет самую надёжную и полетит к себе на родину.А нам он дарит книжку – раскраску о своих приключениях.Давайте дружно на прощаньескажем: «До свидания!»

Прощаются с Лунтиком, в свободное время раскрашивают рисунки.