Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Вода вокруг нас

Тахирова Дилара Гурбан кызы Тахирова Дилара Гурбан кызы
DOCX
46
0

Конспект по ФЭМП "Вода вокруг нас"

Предпросмотр

Выносится глобус , воспитатель показывает глобус и спрашивает: Ребята что вы видите?
Ответы детей: Глобус
Воспитатель: Правильно это глобус — так выглядит наша планета Земля уменьшенная во много-много раз. – А что мы можем узнать о нашей планете Земля, посмотрев на её модель, то есть, посмотрев на глобус?
Ответы детей: (Можно увидеть моря, океаны, горы, реки, озера …)
Воспитатель: - Ребята, для того чтобы узнать о чем сегодня пойдёт речь, отгадайте загадку:
 «Если на нос сели кляксы
Кто тогда наш первый друг
Снимает грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба ,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без воды!»
Дети: Ответы детей (Вода)
Воспитатель: - Правильно, сегодня мы поговорим о воде. Каким цветом на глобусе обозначена вода?
Ответы детей: (голубым)
Воспитатель:А кому нужна вода?
Дети:Она нужна животным, птицам, растениям, человеку.
Воспитатель:Правильно ребята, а так же все живые существа на 75% состоят из воды.А для чего нужна вода?
Дети:Для приготовления пищи, для поливки растений, для питья, ей моют посуду, стирают одежду, для купания.
Воспитатель:Какая она, вода?
Дети : (Ответы детей Вода не имеет формы, вкуса и запаха, она бесцветна, но растворяет различные краски. Вода способна смачивать и очищать предметы.)
Воспитатель:Правильно, если посмотреть вода она везде! Она покрывает около 2/3 нашей планеты. Но скажите, пожалуйста везде ли она одинокого по вкусу?
Дети:Нет, не везде. Вода бывает пресная и соленая.
Воспитатель:Нам кажется, что на земле очень много воды, но почти большая часть воды соленая. А где скопилась на земле соленая вода?
Дети:В морях, в океанах.
Воспитатель: (Воспитатель привлекает детей к речевой работе) Как называется вода в морях?
Дети:( Морская)
Воспитатель:Как называется вода в океанах?
Дети:Океаническая.
Воспитатель: А можно употреблять морскую солёную воду для питья?
Дети:Нет, такую воду пить нельзя!
Воспитатель:Так выходит в природе нигде не употребляется такая вода, она вообще бесполезная?
Дети:Она нужна для морских обитателей.
Воспитатель: А где скопилась пресная вода ?
Дети:В озерах, в реках, в ручьях, из под крана .
Ученые полагают, что 1% воды на нашей планете пригодно для питья. И они скопились в средних и больших реках, озерах, в водохранилищах, в ледниках.
Воспитатель:- Откуда берётся вода в домах?
Ответы детей: Из крана.


Воспитатель: Правильно. Но чтоб в наших домах из крана текла вода , из рек, её качают сильные насосы, очищают от грязи, подогревают.
Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь, а вы знаете как?
Ответы детей:Закрывать кран, чтобы она зря не текла.
Воспитатель: Ребята мы с вами уже знаем что вода есть над землей, а еще где можно встретит воду?Что вы знаете о подземных источниках? Какая в них вода?
Ответы детей:  Подземные источники находятся глубоко под водой. Вода в них очень чистая. Ее можно использовать в быту
Воспитатель:Верно. Вода в подземных источниках чистая, вкусная и полезная для здоровья.
Воспитатель:- Откуда берётся вода на Земле?
Ответы детей :(снег тает, дождь идет,реки)
Воспитатель: Дети, посмотрите на рисунок, когда солнце нагревает поверхность водоёма или суши, содержащаяся там вода превращается в пар и поднимается в воздух высоко. вверху, насыщенный влагой воздух охлаждается, образуются облака , тучи, которые с помощью ветра передвигаются в воздухе и выпадают на землю в виде осадков: летом – дождя, зимой – снега. Этот процесс называется круговорот воды в природе.
Физкультминутка “Ходят капельки по кругу”
– Ребята, давайте поиграем с вами в игру. Я буду – мама Тучка, а вы – мои детки Капельки Подбежали ко мне все мои детки-Капельки. Вот какая Тучка стала большая. Вдруг подул сильный ветер и капельки. (Под музыку дождя танцуют. Музыка стихает, дети присели) очутились на земле, притихли, но им скучно стало по одиночку и собрались они сначала маленькими ручейками. Встретились ручейки и стали большой рекой. (Взявшись за руки дети под музыку выполняют упражнение “змейка”). Плыли Капельки по большой реке и попали в океан (дети образуют круг, присели). И тут вспомнили Капельки, что мама Тучка наказывала им вернуться домой. А тут как раз солнышко пригрело, Капельки стали лёгкими-лёгкими и начали подниматься вверх к своей маме Тучке (дети встают, приподнимая руки вверх).
Все капельки испарились под лучиками солнца и вернулиськ своей маме Тучке.
Воспитатель: Ребята как ранее говорили, на нашей планете очень мало запасов пресной воды. Мы дольны берец нашу планету и все что на ней находится.
В наше время изобретено много чего, чтоб помочь человеку сделать его жизнь проще и легче, но при этом выбрасывают в воздухочень много дыма от заводов, машин. В воздухе очень много воды, она обычно невидима, но можно ее увидеть при некоторых условиях(вспомните туман). Эти капельки воды соединяются с дымом от машин и от заводов и образуют опасные капельки в воздухе. Это опасная (кислотная) капельки поднимаются вверх, образую облака ,а затем тучи, и над землей начинает идти дождь с кислым вкусом. Это очень опасная вода для растений , животных.
- Ребята , скажите а как для растений и животных опасно это вада?
Дети:Животные пьют эту воду, а так же растение питаются этой водой.
Воспитатель:Правильно! По этому мы должны беречь все компоненты нашей природы. Потому что они очень связаны между собой! Беречь планету – это значить , беречь всего человечество!