Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Дополнительная программа «Юный географ» для детей 6-7 лет

Дополнительная программа «Юный географ» для детей 6-7 лет

Маркина Ольга Александровна
Маркина Ольга Александровна
DOCX
123
0

Дополнительная образовательная программа «Юный географ» создана для детей в возрасте 6-7 лет, чтобы развить их интерес к окружающему миру и естественным наукам. Занятия проводятся один раз в неделю и охватывают широкий диапазон тем, связанных с природой и географией. Важной целью программы является формирование первоначальных знаний о планете Земля как о нашем общем доме.

Это уникальная возможность для маленьких исследователей погрузиться в удивительный мир географии через практические занятия, эксперименты и игру. На занятиях дети знакомятся с основными географическими объектами, такими как горы, реки, океаны и пустыни. Курс охватывает также важные аспекты экологии, позволяя детям осознать их роль в сохранении природы.

Программа будет включать лекции, обсуждения, интерактивные практикумы и экскурсии. Дети смогут учиться через исследование и эксперимент, развивая свои аналитические и критические навыки. Каждый раздел курса завершается итоги, чтобы закрепить полученные знания и открыть новые горизонты для детского воображения.

Виведение на уроках в форме викторины поможет закрепить усвоенные темы и активизирует интерес к обучению. С помощью наглядных пособий, мультимедийных материалов и практических занятий, программа обеспечивает глубокое понимание земных процессов, а также прививает детям хобби к географии и экологии.

Предпросмотр

Дополнительная образовательная программа по естествознанию
« юный географ» (6-7 лет).
Оглавление:
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание
Методическое обеспечение
Список литературы


Пояснительная записка.
Ключом к неизведанному миру можно считать географию. Слово география по-гречески означает «знания о Земле», о нашем с вами общем доме-планете Земля и об отношениях между людьми и самой Землей, что является чрезвычайно актуальной проблемой современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, ибо уже сейчас «в полной мере ясно, что планируемые человеком «производства» материальных благ порой одновременно выступает и как губительным эффектом, что это грозит полным уничтожением всего живого на Земле, включая самого человека.
Поэтому в качестве дополнительного образования было взято естественнонаучное направление. Оно формирует познавательное развитие детей, способствует развитию любознательности, интереса к объектам окружающего мира. В ходе курса дети смогут закрепить знания о планете Земля, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, об особенностях ее природы.


Цель: формирование первичных представлений детей о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Задачи:
1. Дать детям первоначальное элементарное представление о планете Земля.
2. Изучить внутреннее строение Земли. Что происходит и как отражаются эти изменения на человеке.
3. Познакомить детей с основными чертами рельефа планеты: вулканы, горы, озёра, моря, реки. Как они появились и какую роль играют для планеты.
4.Развивать у детей мыслительную способность: анализировать, сравнивать, обобщать.
5.Закреплять умение у детей пользоваться приборами – помощниками при проведении игр – экспериментов.
6. Воспитывать любознательность, интерес к планете Земля.
7.Воспитывать бережное отношение ко всему, что окружает человека.


Программа предназначена для детей 6-7 лет. Продолжительность занятия 30 минут.1 раз в неделю рассчитана на 1 год.
Формы работы: беседы, игры, теоретические занятия, экспериментальная деятельность.
Формы организации деятельности:Коллективные, групповые.
Ожидаемый результат:

  • Уметь по физической карте определять природные объекты.

  • применять географические знания для объяснения разнообразных явлений и процессов;

  • применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально- ответственного поведения в ней;

  • повысить свой кругозор;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


Форма результативности определяется с помощью беседы.
Форма подведения итогов. В конце года проводится викторина по всему курсу.
Учебно-тематический план

Сентябрь

Неделя

Тема

Цель


1.

Беседа с детьми «Земля – наш дом во Вселенной»

Познакомить детей с планетой Земля.


2.

Рождение Земли

Дать детям представление о том, как появилась Земля. Воспитывать любознательность, интерес у детей.


3.

Человек исследует Землю

Рассказать детям о людях, которые исследовали Землю, показать на карте где проходил их путь.


4.

Карты и глобус

Дать детям представление о карте, глобусе. Что они представляют собой, как выглядят. Для чего

Октябрь

5.

Внутреннее строение Земли. (Опыт сила тяготения)

Рассказать детям о внутреннем строение Земли, что служит основанием окружающего нас мира.


6.

Внешнее строение Земли.

Рассказать детям о внешнем строение Земли, что служит основанием окружающего нас мира.


7.

Мир минералов. (коллекция камней)

Показать и рассказать детям о минералах.


8.

Полезные ископаемые.

Формировать знание детей о полезных ископаемых

Ноябрь

9.

Дыхание Земли (Опыт с вулканом)

Закрепить знание детей о таком явлении Земли, как вулкан. Возникновение его на поверхности земной коры.


10.

Кто трясёт Землю?

Познакомить детей с явлением природы – землятресение. Как оно возникает?


11.

Горы.

Познакомить детей с образованием гор. (Опыт «как появляются холмы»)


12.

Равнины

Закрепить знание детей о равнинах.

Декабрь

13.

Пустыни

Рассказать и показать детям, где находятся пустыни и какие природные явления с ними связаны


14.

Как разрушаются горы?

Закреплять знания детей о стихиях которые разрушают гор.


15.

Вода Земли (гидросфера)

Познакомить детей с термином гидросфера. Рассказать детям, где и в каком виде находится вода.


16.

Путешествие капельки. (круговорот)

Закрепить знание о круговороте воды в природе.

Январь

17.

Океаны и моря.

Показать и рассказать по карте, где находятся океаны, моря.


18.

Свойства морской воды. (Опыт)

Закрепить знание детей о морской солёной воде. От чего это зависит? Сравнить пресную воду с солёной. Стакан с водой пресной.


19.

Течения и приливы.

Познакомить детей с такими явлениями природы как течения и приливы. Объяснить, как они влияют на природу.

Февраль

20.

Ветровые волны и цунами.

Рассказать детям о таком понятие как волна. Откуда она появляется и куда исчезает?


21.

Реки

Предложить детям ознакомиться со схемой строения реки. Назвать и выучить реки области.


22.

Озёра.

Закрепить знания детей о естественном скоплении воды на суше – озёра. Рассмотреть классификацию озёр. Опыт.


23.

Ледники

Закрепить с детьми понятие ледник. Рассмотреть, где они находятся. Какую пользу или вред приносят они природе.

Март

24.

Подземные воды

Формировать знания детей о подземных водах. Объяснить детям природное явление – гейзер.


25.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли

Формировать знания детей о воздушной оболочки. Рассмотреть строение атмосферы.


26.

Облака и осадки.

Закрепить знания детей о образовании облаков и осадков. Рассмотреть с детьми разные виды осадков.


27.

Откуда берётся ветер? (Опыт с вертушками)

Закрепляем знания детей о ветре. Дать понятие детям что такое штиль, шторм, ураган, смерчь.


28.

Удивительное небо.

Закрепляем знания детей о природном явлении – радуга, мираж, полярное сияние.

Апрель

29.

Погода.

Формировать знания детей о погоде. Закрепляем знания о метеорологической станции. Как называют людей, которые предсказывают погоду.


30.

Метод наблюдение за погодой. (опыт)

Закрепляем умение сравнивать и анализировать погоду по календарю погоды.


31.

Что такое климат?

Формировать знания детей о климате.


32.

Природные зоны

Формировать знания детей о природных зонах. Наблюдение смена природных зон по карте.

Май

33.

Как приспосабливаются растения в разных климатических условиях.

Рассмотреть с детьми по карте смену растений по природным зонам.


34.

Части Света

Рассказать и показать детям детям о частях Света.


35.

Повторение пройденного материала

Подготовка к итоговому занятию


36.

Итоговое занятие «Наш дом – Земля»

Показ открытого занятия


Содержание изучаемого курса программы
Сентябрь
Тема№1. Беседа с детьми «Земля – наш дом во Вселенной»
Дети узнали, на каком месте в солнечной системе находится планета Земля. Рассмотрели отличие её от других планет.
Тема№2 Рождение Земли.
Дети по схеме узнали, как происходил процесс рождения Земли.
Тема№3 Человек исследует Землю.
Дети узнали о землепроходцах, мореплавателях, которые исследовали Землю.
Тема№4 Карты и глобус.
Дети получили наглядное представление о карте. Узнали отличие карты от глобуса. По цветовой гамме карты могут определить природные объекты.
Октябрь
Тема№5 Внутреннее строение Земли. Опыт сила тяготения.
Дети узнали, о внутреннем строение Земли, что служит основанием окружающего нас мира. Из опыта поняли, что Земля обладает силой притягивать всё к себе.
Тема№6 Внешнее строение Земли.
Дети познакомились с внешнем строением Земли.
Тема№7. Мир минералов. (коллекция камней).
Дети познакомились с коллекцией камней.
Тема№8. Полезные ископаемые.
Дети узнали, что такое полезные ископаемые, где их можно встретить. Как использует их человек.
Ноябрь
Тема№9 Дыхание Земли (Опыт с вулканом).
Дети узнали о таком явлении Земли, как вулкан. Наглядно рассмотрели, как происходит выброс лавы из земной коры.
Тема№10 Кто трясёт Землю?
При помощи опыта дети познакомились, с природным явлением- землятресением.
Тема№11 Горы.
Дети наглядно рассмотрели как образуются горы, благодаря чему происходит возвышение.
Тема№12 Равнины.
Дети познакомились с природным объектом - равнина. Узнали название равнины на которой,
мы живём.
Декабрь
Тема№13 Пустыни.
Дети, познакомились с природным объектом пустыня, с помощью карты определили ,где они находятся и узнали какие природные явления с ними связаны. Работа с картой.
Тема№14 Как разрушаются горы?
Дети познакомились со стихиями, которые разрушают гор ( Презентация «Стихия»).Узнали о природных объектах, которые в результате образуются.
Тема№15 Вода Земли (гидросфера).
Дети познакомились с новым термином гидросфера - водная оболочка Земли. Вспомнили в каких состояниях может находится вода в природе.
Тема№16 Путешествие капельки. (круговорот)
При помощи схемы дети могут рассказать о круговороте воды в природе.
Январь
Тема№17 Океаны и моря.
Дети познакомились с природными объектами - океанами и морями.. Показывают на карте и называют их.
Тема№18 Свойства морской воды. (Опыт)
Деи познакомились со свойствами морской воды. Сравнивают и анализируют пресную воду с солёной.
Тема№19 Течения и приливы.
Дети познакомились с природными явлениями - течения и приливы. Объясняют, как они влияют на природу.
Февраль
Тема№20 Ветровые волны и цунами.
Дети познакомились с таким понятием как волна. Откуда она появляется и куда исчезает?
Тема№21 Реки
Дети познакомились со схемой строения реки. Выучили название рек области.
Тема№22 Озеро
Дети узнали о естественном скоплении воды на суше – озёра. Рассмотрели классификацию озёр. Опыт.


Тема№23 Ледники.
Дети узнали, что такое ледники, как они образуются, где находятся. Какую пользу или вред приносят они природе.
Март
Тема№24 Подземные воды
Дети узнали о природном объекте - подземных водах. Познакомились с природном явлением – гейзером. Показать презентацию.
Тема№25 Атмосфера – воздушная оболочка Земли
Дети познакомились с термином атмосфера - воздушная оболочка и рассмотрели строение атмосферы.
Тема№26 Облака и осадки.
Детей узнали как образуются облака и осадки Рассмотрели с детьми разные виды осадков.
Тема№27 Откуда берётся ветер? (Опыт с вертушками).
Дети узнали о ветре, откуда он появляется .Что такое штиль, шторм, ураган, смерчь.
Тема№28 Удивительное небо.
Дети познакомились с природными явлениями – радуга, мираж, полярное сияние. Как и при каких условиях они образуются.


Апрель
Тема№29 Погода.
Дети узнали, что такое погода, метеорологическая станция. Как называют людей, которые предсказывают погоду.
Тема№30 Метод наблюдение за погодой. (опыт)
С помощью календаря погоды дети сравнивают и анализируют погоду.
Тема№31Что такое климат?
Дети познакомились с понятием климат.
Тема№32 Природные зоны.
Дети узнали о природных зонах, как они меняются.(Работа с картой)
Май
Тема№33 Как приспосабливаются растения в разных климатических условиях.
Дети познакомились с причиной изменения природных зон.


Тема№34 Части Света
Дети познакомились с частями Света. Презентация.
Тема№35 Повторение пройденного материала
Подготовка к итоговому занятию
Тема№36 Итоговое занятие
Показ итогового занятия в форме викторины.
Методическое обеспечение.
Материально-техническое обеспечение:
Технические средства: ноутбук, фотоаппарат, проектор, принтер.
Оборудование: глобус, физическая карта, коллекция камней, картины с изображением географических объектов, схемы образования природных объектов, альбом наблюдения, песок, вода, галыши, деревянный конструктор.
Теоретические занятия проводятся в форме беседы, рассказа, обсуждения.
Практические занятия – метод наблюдений, экскурсий, экспериментов, игр.
Использованная литература:
1)Ольга Петровская «О планете Земля. Миллион почему».  Азбукварик,2011г.
2)Планета «Земля». Энциклопедия. Год издания: 2005 Издательство: «Росмэн»
3) География. Энциклопедия. Год издания: 2009 Издательство: «Росмэн»
4) Организация опытно-эксперементальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование/ авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. – Волгоград: Учитель, 2011.


8