Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе

Юлия Николаевна Гурина Юлия Николаевна Гурина
DOCX
228
13

Jбобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности.

Предпросмотр

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе


Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое».
Цель: обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания о частях суток и временах года; закрепить умение обобщать предметы в отдельные группы; закрепить навыки словообразования из существительного в прилагательное; закрепить умение определять количество слогов в слове; умение ориентироваться на листе бумаги; о цифрах и геометрических фигурах.
Развивающие: развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность.
Воспитательные: воспитывать в детях желание помочь в беде, дружеское взаимоотношение между детьми.
 
Демонстрационный материал:
Сундук, пять замков и ключей, небольшая бутылочка с прозрачной водой, дорожка, голубая ткань (озеро), пять рыбок  с цифрами от 1 до 5.
Раздаточный материал:
Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), картинки с изображением зверей.


Ход НОД:
Дети заходят в группу и встают полукругом лицом к гостям.
Воспитатель:  Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости. Скажите, а вы, любите, когда к вам приходят гости?
Дети:  Да.
Воспитатель:Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети:  Давайте друзья поздороваемся!
И скажем друг другу «привет!»
Пусть яркое светит нам солнышко,
А мы ему «здравствуй» в ответ!
Здравствуйте.
Воспитатель: Но это ещё не все гости. Сейчас к нам придёт гость из знакомой вам сказки,  а из какой именно, вы сейчас отгадаете:

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…

Дети:Айболит.
Воспитатель: Дети Айболит приветствует вас! И вы, дети, с ним поздоровайтесь.
Дети: Здравствуй.
Воспитатель: Ему позвонили из Африки и попросили, чтобы он срочно приехал. В Африке заболели звери. Он взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у Айболита волшебную воду! Они закрыли её в сундук на 5 замков, а ключи бросили в глубокое озеро. Как вы думаете, вы сможете помочь?
Дети: Да.
Воспитатель:Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть сундук с волшебной водой.
Воспитатель: Поможете, Айболиту ребята?
Дети: Да
Воспитатель:Сможете ли вы помочь Айболиту, мы сейчас проверим. Разминка, которая называется «Части суток». Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.
Разминка «Части суток» («Закончи предложение»)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку КОГДА? … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем КОГДА? … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем КОГДА? … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим КОГДА? … (ночью)
- Сколько частей в сутках?
Дети: 4.
Воспитатель: Назовите их.
Дети: утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель:Скажите, а сейчас какое время суток?
Дети:Утро.
Воспитатель: Молодцы! Доктор Айболит желает сам проверить вас. Он приготовил для вас свою разминку «В какое время года?»
- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).
- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).
- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).
- В какое время года играют в снежки? (Зимой)
Воспитатель: А какое сейчас время года?
Дети: Весна
Воспитатель: Назовите весенние месяцы
Дети: март, апрель и май – их не забывай.
Молодцы! Айболит уверен, что вы справитесь и достанете все ключи.
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь к озеру. Идём по дорожке (под музыку).  Посмотрите, в озере плавают рыбки, которые нам помогут достать ключи. А чтобы нам получить первый ключ, нам надо выполнить задание.
1 ЗАДАНИЕ- «Скажи одним словом» (обобщение).
- Яблоко, груша, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, шкаф – … (мебель).
- Собака, корова, коза – … (домашние животные).
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
«Из чего сделаны предметы?»
- Мяч из резины – … резиновый.
- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
- Стакан из стекла – … стеклянный.
- Матрёшка из дерева – … деревянная.
- Утка из резины – … резиновая.
- Игрушка из меха – … меховая.
- Поделка из бумаги – … бумажная.
- Гвоздь из железа – … железный.
Опишите предметы, используя мнемотехнику.
Найдите рыбку с цифрой 1 и поймайте её, она даст первый ключ.
Молодцы! Первый ключ мы получили.
Воспитатель:Чтобы нам получить второй ключ, нужно выполнить следующее задание. Давайте посмотрим. А здесь игра.
2 ЗАДАНИЕ (проводит воспитатель)– «Сколько в слове слогов»
— Ребята, возьмите картинки, что у вас изображено, сколько слогов в этом слове? Давайте определим с помощью руки (её мы размещаем по подбородок), проговаривая слово, сколько раз подбородок коснется руки столько и слогов в слове (лиса, лягушка, белка, волк, медведь и др.)
Дети произносят слова по слогам, называя  количество слогов.
За правильные ответы рыбка даёт второй ключ.
Воспитатель:На третьем задании нам предлагают отдохнуть.
3 ЗАДАНИЕ. Физминутка (под музыку)
А где третья рыбка? Ловим её (Дети находят рыбку с цифрой 3) и получают третий ключ.
Воспитаель: Молодцы!  А для следующего задания нам нужно присесть за столы.
4 ЗАДАНИЕ Геометрические фигуры. Назовите все геометрические фигуры и посчитатйте их. Молодцы!
Игра «Что где находится?»
А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Вам нужно внимательно посмотреть на доску и запомнить в каком порядке расположены геометрические фигуры. Затем, расположить такие же геометрические фигуры и в том же порядке на листе.
А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.
Воспитатель: Хорошо. Все правильно сделали! Ловим четвёртую рыбку и получаем четвёртый ключ. И посмотрим последнее задание.
5  ЗАДАНИЕ (проводит воспитатель) – Назови героев знакомых мультфильмов.
Дети называют мультфильмы.
Чему они учат?
Дети: Добру, дружбе, справедливости.
Воспитатель:Молодцы! Ловим последнюю рыбку и получаем ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Мы выполнили все задания. Наконец-то у вас 5 ключей. Значит, наш сундук должен открыться. Давайте проверим и достанем волшебную воду.
Дети с воспитателем открывают сундук и достают волшебную воду. (Она прозрачная).
Воспитатель: По-моему, это обыкновенная вода.
Айболит советует поболтать, получается цветная вода. Самая настоящая волшебная вода! Он говорит вам «Спасибо за помощь!» Теперь Айболит отправится в Африку лечить зверей. А вам сюрприз в сундуке. До свидания.
(Воспитатель и дети находят в сундуке сок).
Воспитатель и дети (благодарят Айболита): Спасибо. До свидания!
Воспитатель:Пришло время возвращаться в д/сад (под музыку).
Ребята, смогли мы помочь Айболиту?
А задания были трудные?
Какое задание было самым трудным?
А какое было самым лёгким?
Какое задание было интересным?
Вам понравилось занятие?