Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по математическому развитию во второй младшей группе «Большой-маленький»

Сирота Инна Васильевна Сирота Инна Васильевна
DOCX
175
5

Цель: закрепить знания детей о форме и величине. Задачи: Обучающие: -продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов, цвет, форму, величину; закрепить умение сравнивать предметы по размеру. Развивающие: -развивать память, воображение, вариативное мышление детей Воспитательные: -воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое. Материалы и оборудование: мешочки, игрушечный мишка, листочки, набор геометрических фигур, кубики. Предварительная работа: знакомство с геометрическими фигурами, формами и величинами, дидактические игры, Методы и приемы работы с детьми: наглядные методы, словесные (беседы, загадки, практические (игры).

Предпросмотр

Конспект НОД по математическому развитию во второй младшей группе «Большой-маленький»
Цель: закрепить знания детей о форме и величине.
Задачи:
Обучающие:
-продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов, цвет, форму, величину; закрепить умение сравнивать предметы по размеру.
Развивающие:
-развивать память, воображение, вариативное мышление детей Воспитательные:
-воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.
Материалы и оборудование: мешочки, игрушечный мишка, листочки, набор геометрических фигур, кубики.
Предварительная работа: знакомство с геометрическими фигурами, формами и величинами, дидактические игры,
Методы и приемы работы с детьми: наглядные методы, словесные (беседы, загадки, практические (игры).
Структура НОД:
1.Организационный, сюрпризный момент (2 минуты)

  1. Основная часть (5 минут)

  2. Игра «Осенние листочки». (3 минуты)

  3. Игра «Чудесный мешочек». (3 минуты)

  4. Итог занятия (беседа)2 минуты

Ход НОД.
1. Организационный момент
Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам с вами придет гость. А чтобы узнать, кто это, отгадайте загадку!
Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт? (Ответы детей)
- К нам в гости пришёл мишка. Давайте поздороваемся с ним.
2. Основная часть
Воспитатель: - Мишка пришел к нам не с пустыми руками, а принес нам мешочек с кубиками, чтобы мы помогли разложить ему кубики, а то у мишки все кубики перемешались (высыпать кубики на коврик). И, правда, посмотрите, сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим. Какие кубики по величине(большие и маленькие). Какого цвета кубики? (синий, жёлтый, красный, зелёный)

  • Мишка просит разложить кубики по мешочкам: большие кубики в большой мешочек, а маленькие в маленький.

  • Ребята, давайте мы поможем мишке (мишка благодарит ребят за помощь).

Давайте посмотрим, что еще есть в мешочке у мишки (достает листочки).
Воспитатель: - Посмотрите, дети, какие красивые разноцветные листочки. Какого они цвета? (Ответ детей) Красные, зеленые, оранжевые, желтые.
Воспитатель:

  • Хотите поиграть с мишкой в его разноцветные листочки? Какое сейчас у нас время года?(Ответ детей) Осень. А что делают листочки осенью? (Ответ детей) Опадают.

Воспитатель: - А листочки эти не простые, а волшебные. В ваших руках они сейчас оживут и полетят на полянки, искать такого же цвета листочки, как они сами. Возьмите листочки в правую руку.

  1. Игра «Осенние листочки». Звучит музыка.

Дети выполняют соответствующие игровые движения. Музыка заканчивается, листочки собираются по цвету.
Воспитатель: - Сколько желтых листочков? (4). А красных листочков сколько? (3). Молодцы! Сосчитайте зеленые листочки. (3). А оранжевых листочков сколько? (2). Молодцы ребятки, правильно. Мишке очень понравилось играть с листочками.

  1. Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель: - В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие геометрические фигуры разных цветов. Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвет.
Мишка: - Молодцы! Мне понравилось с вами играть. А теперь мне пора уходить. До свидания, до новых встреч! (уходит)

  1. Итог занятия

Воспитатель: - Ребята, что мы делали на занятии?

  • Что у нас получилось?

  • Что вам больше всего понравилось?