Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект «STEAM – карусель»

Залипаева Галина Ивановна Залипаева Галина Ивановна
DOCX
235
11

Внедрение STEАM технологии в ДОУ помогает детям научиться быстро, ориентироваться в потоке информации и реализовывать полученные знания на практике. Дошкольники приобретают дополнительные практические навыки и умения, которые достаточно востребованы в современной жизни. Увлекательные занятия в виде игр позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка. Дети учатся видеть взаимосвязь происходящих событий, лучше начинают понимать принципы логики и в процессе создания собственных моделей открывают для себя что-то новое и оригинальное. Комплексный подход способствует развитию их любознательности и вовлечению в образовательный процесс.

Предпросмотр

Паспорт педагогического проекта
 

Наименование проекта

 «STEAM– карусель»

Адресация проекта

Для всех участников образовательного процесса (детей, родителей, педагогов)

Актуальность проекта

Актуальность:Внедрение STEАM технологии в ДОУ помогает детям научиться быстро, ориентироваться в потоке информации и реализовывать полученные знания на практике. Дошкольники приобретают дополнительные практические навыки и умения, которые достаточно востребованы в современной жизни. Увлекательные занятия в виде игр позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка. Дети учатся видеть взаимосвязь происходящих событий, лучше начинают понимать принципы логики и в процессе создания собственных моделей открывают для себя что-то новое и оригинальное. Комплексный подход способствует развитию их любознательности и вовлечению в образовательный процесс.
Проблема: Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста отражена в ФГОС дошкольного образования, представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования «Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности».
Современному обществу необходим активный, инициативный, креативно мыслящий и доброжелательный гражданин. Недостаточная степень развития технических умений тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. Поэтому возникла необходимость внедрения STEAM – технологии в образовательный процесс детского сада, что дает возможность создать благоприятные условия для приобщения дошкольников к научно-техническому творчеству и формированию творческого мышления и воображения, так же первоначальных технических навыков.

Вид проекта

Познавательно – творческий, игровой

Участники проекта

Дети (старшая и подготовительная группа), родители, педагоги

Цель проекта

Цель: создание модели мотивирующей образовательной среды с использованием STEAM - технологий для развития интеллектуальных способностей детей в процессе познавательной деятельности и вовлечения их в научно – техническое творчество на всех этапах дошкольного детства.

Задачи проекта

Задачи для детей:
- освоение программ, направленных на развитие устойчивого познавательного интереса дошкольников в поисково – исследовательской деятельности;
- обеспечение достижения детьми высоких показателей в уровне предшкольной готовности, связанных с формированием познавательных интересов, мышления, анализа, проектирования своей деятельности;
- достижение результатов в развитии социально-личностных качеств у детей:

  • развитие коммуникативности;

  • совершенствование самостоятельности, наблюдательности;

  • развитие элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Задачи для родителей:
- использование новых подходов в работе с родителями воспитанников (открытость дошкольного учреждения для родителей, приоритет семейного воспитания, признание партнерских прав родителей в воспитании ребенка).

Задачи для педагогов:
- освоение образовательных ресурсов STEAM-образования и использование их в работе с дошкольниками;
- повышение педагогической грамотности в вопросах формирования предпосылок исследовательского поведения у детей;
- адаптация детей дошкольного возраста к современной образовательной среде, в которой осуществляется интеграция содержания различной деятельности дошкольников, пересечение в пространстве игровых пособий и материалов, доступность оборудования для самостоятельной деятельности, возможность демонстрации результатов;
- создание условий для развития интеллектуальных способностей детей, критического мышления, формирования навыков коллективной работы в процессе познавательно-исследовательской деятельности и научно-технического творчества;
- обеспечение формирования компетенций и стимулирование педагогических кадров в работе с дошкольниками с использованием STEAM - технологий.


Сроки реализации

Долгосрочный (октябрь-декабрь 2021г.)

Продукт проекта

-Создание буклетов с содержанием информации об организации образовательного процесса в ДОУ на основе STEM технологии.
- Разработка проектов по образовательным модулям.
- Создание мультфильмов.
- Конспекты НОД.

Практическая значимость проекта

Проект поможет на основании положительного опыта внедрения STEAM - образования в воспитательно - образовательный процесс с детьми старшего дошкольного возраста осуществить проецирование элементов данной технологии в работу с детьми раннего возраста.

Ресурсы проекта

Информационные: интернет, книги;
Социальные: родители, дети, педагог;
Финансовые (не предусмотрены);
Материально-технические: компьютер, интернет.

Итоги проекта

Производить обмен материалами из опыта работы по проекту через информационные ресурсы.
Анализ результатов работы по внедрению технологии в организацию образовательной деятельности.

 
 Этапы реализации проекта: (2022-2023 учебный год).
Данный проект предполагается реализовать в три этапа:
1 этап - подготовительный (октябрь 2023г.)
2 этап - практический, основной (октябрь 2023 – декабрь 2023г.)
3 этап – итоговый (декабрь 2023г.)
План реализации проекта

Этап

Содержание этапа

Направление работы

I этап
подготовительный: октябрь 2023 года.

Изучение литературы по данной теме. Создание педагогически целесообразной развивающей среды.

Изучение теоретических аспектов по данной проблеме в педагогике. Знакомство с работами ведущих авторов по данной проблеме исследования. Обогащение предметно развивающей среды для реализации на практике STEM-технологии. Создание условий, стимулирующих детскую инициативу, творчество для совместной деятельности взрослых и детей на основе STEM-технологии.

Анализ
планирования
образовательной
деятельности с учетом компонента
STEAM образования

Скорректирована деятельность участников проекта, намечены ответственные за выполнение мероприятий проекта.

Проведение мониторинга педагогов с целью выявления готовности участия в проекте
Проведение анкетирования среди родителей (законных представителей) с целью участия в проекте

Анализ анкет

Разработка комплекса мероприятий по реализации проекта

Разработан комплекс мероприятий по реализации проекта

II этап


Практический, основной:
октябрь-декабрь 2023-2023 гг.

Работа с родителями:
Консультация для родителей «STEAM образование в ДОУ»
Домашнее задание «Проведи опыт дома
Памятка для родителей «STEAM-образование: 7 игр для развития инженерного мышления у ребенка»

Информационное сопровождение родителей воспитанников по применению STEM технологии.
Родители становятся активными участниками образовательного процесса в ДОУ, укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья.

Работа с педагогами:
Консультации для педагогов
«STEM – образование детей дошкольного возраста» Методические рекомендации для воспитателей ДОУ.
«Создание условий для формирования современных компетенций у детей дошкольного возраста путем внедрения детской универсальной STEAM-лаборатории в образовательный процесс ДОО»
Семинар-брифинг для педагогов ДОУ «Применение STEАM-технологии в дошкольном образовании»
Педсовет
«Развитие познавательного интереса, интеллектуально творческого потенциала каждого ребенка через STEAM – образование в формате ФГОС»
Подготовка к Участию в 1международном фестивале «НАУСТИМ»

Информационное сопровождение педагогов по данной теме.
Подбор, накопление и систематизация материалов для реализации образовательных модулей. Внедрение элементов STEM-технологии в работу с дошкольниками.

Работа с детьми:
Выставка рисунков
«Страна математики»:
- для младших и средних групп
«Жители геометрической страны»;
- для старших групп
«Такие разные геометрические фигуры»
- для подготовительных групп
«Город будущего»

Повышение у детей образовательной мотивации, развитие творческих способностей, формирование исследовательских навыков, самореализации детей. Формирование у детей навыков взаимодействия со сверстниками, проявления инициативы, толерантности, взаимопомощи.

S
Открытые занятия во всех группах «В гостях у Всезнайки» (экспериментирование)

Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью.

T
Открытые занятия в старших и подготовительных группах «Встреча с робомышкой» (программирование)

Робомышь помогает формировать познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности с использованием высокотехнологических игрушек.
- понимать элементарные схемы пространства;
- передвигаться в заданном направлении;
- формировать навык ориентировки на плоскости, совершенствовать навык счета.
- развивать интеллектуальные способности детей дошкольного возраста средствами STEM-образования.


E
Открытые занятия во всех возрастных группах«Конструирование – это интересно» (конструирование из разного вида конструктора)

Под детским конструированием принято подразумевать создание разных конструкций и моделей из разных видов конструкторов. Конструирование является одним из самых часто встречающихся видов развития мелкой моторики, а также речи, мышления, воображения, внимания, памяти, интеллекта у детей.

A
Во всех возрастных группах занятия по арт-технологии (арт-песок, арт-рисование, арт – музыка, арт-ритмика)

Арт-технологии – это способы решения задач или проблем с помощью искусства. Через пластичные (фотография, лепка, резьба), динамические (музыка, литература) и зрелищные (театр, цирк, хореография). Специалисты предупреждают проблемы и решают сложные задачи. В основе арт-технологий лежит процесс творчества.

M
Открытые занятия во всех возрастных группах «Математика-царица наук»

Математика сложна для восприятия дошкольников. Но не изучать её нельзя, ведь она помогает ориентироваться в жизни, развивает мышление и приводит в порядок ум. Поэтому математика занимает ведущее место в системе дошкольного образования.
Задача педагога помочь усвоить эту сложную науку детям. Для этого надо сделать процесс обучения занимательным и интересным.

ДЕНЬ НАУКИ
(работа по станциям)
1 станция Наураша
(работа в мультимедийной лаборатории)

Эффективным для познавательно-исследовательского развития детей является технология проблемного обучения, следуя которой ребёнок сам является открывателем нового опыта. Основным методом обучения является экспериментальная деятельность в цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии». Модульная детская лаборатория «Наураша в стране Наурандии» состоит из 8 лабораторий, в каждой из которых дошкольникам предлагается одна из тем: «Температура», «Свет», «Звук», «Магнитное поле», «Пульс», «Кислотность», «Электричество», «Сила».

2 станция Кинозал
(работа в мульт-студии, просмотр мультфильмов)

Детский интерес к мультипликации является основой создания мультстудии «Дюйм». Цель мультстудии том, чтобы детям было интересно заниматься той или иной деятельностью, чтобы их лица излучали радость, а глаза горели восторгом.

3 - станция Арт-студия

Арт – студия знакомит с нетрадиционной техникой рисование: рисование щерстью

4- станция Инновационные кубики
(курс логики)

Развитие логического мышления. Необычные логические игры разовьют у детей трехмерное пространственное воображение и подготовят к программированию.

5- станция Инженеры
(конструирование из конструктора магформерс)

Развитие конструкторских навыков, выполнять задание по выбранной инструкции, умение работать в команде.

III этап
 аналитический:
 декабрь 2021 г.

Участие в 1международном фестивале «НАУСТИМ»
Подвести итоги работы по проекту в виде: - диагностика детей, анкетирование родителей «Применение STEM -технологии в воспитании ребенка в ДОУ и семье». - родительского собрания «STEAM – технология как развитие интеллектуальных способностей и вовлечение в научно-техническое творчество дошкольников».
-презентации на основе материалов по данному проекту на педсовете ДОУ

Производить обмен материалами из опыта работы по проекту через информационные ресурсы.
Анализ результатов работы по внедрению технологии в организацию образовательной деятельности.


Ожидаемый результат.
- Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания;
- Создание в ДОУ педагогически целесообразной, научно-творческой, развивающей среды.
- Обеспечение максимально свободного эмоционального контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия, эмоциональной раскованности, уверенности в себе.
- Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации совместных мероприятий.
Перспективы распространения проекта: 
В дальнейшем, проект может быть использован другими образовательными учреждениями в качестве руководства по организации образовательного процесса в ДОУ на основе STEM технологии. Проект будет опубликован на сайте ДОУ. Трансляция педагогического опыта на муниципальных мероприятиях.


 
Список используемой литературы
1. Богат В.Ф. Метод проектирования в детском саду // Ребёнок в детском саду –  2018 . - № 1.
2.  Веракса Н. Е., Веракса А. Н., «Проектная деятельность дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений.– М.: Мозаика-синтез, 2018. – 112с.
3.  Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. – М.: Айрис-пресс, 2018. – 208 с.
4. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.- 128 с.
5. Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А., STEM –образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста/ - учебно – методическое пособие. –М.:2017. -111с
6. Дыбина О. В., творим, изменяем, преобразуем / О. В. Дыбина. – М.: Творческий центр Сфера, 2010. - 126 с.;
7. Смоленцева. А. А. - Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. / - М.; Просвещение 1987г.
8. Тихонова Е. мультипликация – синтез искусств. / Искусство в школе. - 2006, т.в. 3.
9. Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». / – СПб. ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
10. Использованные интернет-ресурсы
http://org.naurasha.ru/ - описание лаборатории «Наураша в стране Наурандии»;
http://nsportal.ru/
https://infourok.ru/