Конспект по развитию речи в средней группе с элементами технологии ТРИЗ. Тема: «Путешествие в сказочной стране».

Конспект по развитию речи в средней группе с элементами технологии ТРИЗ.
Тема: «Путешествие в сказочной стране».
Цель: Повторить русские народные сказки и создать условий для решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ.
Задачи.
Развивающие:Развивать познавательную активность, внимание, память, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ; художественной литературе;
Образовательные: формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей, формировать коммуникативные навыки (правильное слово произношение, связную речь);
Воспитательные:воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.
Демонстрационный материал: волшебный сундучок, записка от лисы, волшебная палочка, колобок, картинки (мышка, рукавичка).
Словарные слова: путешествие, страна, волшебство.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок;
разгадывание загадок, речевые игры с детьми.

Ход занятия:
1. Психогимнастика – приветствие.
Собрались все детки в круг. (дети стоят в кругу, держась за руки)
Я твой друг, (руки к груди)
И ты мой друг. (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, когда утром я зашла в группу, то увидела, Колобка. И он рассказал мне такую историю.
(Проблемная ситуация)
Лиса Колобка не съела, он от нее убежал, но теперь не может найти дорогу к дедушке и бабушке, потому что лиса перепутала сказки. Он убежал и спрятался от лисы. И просит помочь нас, вернуть его в сказку.
Поможем ему?
Дети:ответы детей
Воспитатель: Тогда давайте ребята, мы отправимся в волшебный мир сказок. А вы любите сказки?
Дети:ответы детей
Воспитатель: Я тоже люблю, ведь именно в сказках происходят настоящие чудеса. А как хорошо вы знаете сказки мы сейчас проверим.
Я буду бросать вам мяч и задавать вопросы, а вы отвечайте. (воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя).
(метод «Мозговой штурм»)
- Кто от бабушки ушёл и от дедушки ушёл?
- Кто съел козлят?
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?
- Кто в сказке «Курочка-Ряба» разбил яичко?
- Кто потерял в лесу рукавичку?
Воспитатель: молодцы, ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь. Вы готовы?
Давайте закроем глаза, вы потихоньку покружитесь на месте. Я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова:
- И раз, и два, и три, и восемь
- В сказку всех мы переносим.
- Вот мы с вами и попали в сказочную страну.
А вот и первое препятствие Лисы, которое нам нужно преодолеть, чтобы пройти дальше. Лиса нам оставила записку, давайте прочитаем: «Чтобы пройти дальше по сказочной стране, вы должны открыть волшебный сундучок».
Давайте откроем и посмотрим, что же в нем лежит.(воспитатель заглядывает в сундучок). Здесь лежат картинки из сказок.
Это кто? (ответы детей).
- А мышка какая? (ответы детей).
- А в каких сказках мы встречаем мышку?(ответы детей)
- А мышка добрая или злая? (ответы детей).
Воспитатель: А теперь посмотрите, что это?
Дети:ответы детей
Воспитатель: Правильно, это рукавичка.
(воспитатель достает из сундука картинку рукавички)
- А рукавичка какая? (ответы детей)
- Для чего нужна рукавичка (ответы детей)
- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)
Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием. У Лисы не получилось нас запутать. И нам надо отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания, которые нам приготовила Лиса. Нам, нужно помочь колобку, проводить его в свою сказку.

Воспитатель: Ребята, мы попали на полянку и давайте немного с вами поиграть. Хотите поиграть?
ФИЗМИНУТКА
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила («показать яичко» на вытянутых руках)
вот мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (поглаживающие движения по животу)
И будем мы от репки здоровые и крепкие!(показать «силу»)
Воспитатель: Вот мы немного и отдохнули, а теперь отправляемся дальше в путь по сказочной стране.
Проходите, дети, и присаживайтесь на стульчики, нас ждет еще одно задание Лисы.
Она вам приготовила загадки, вы будете отвечать, как называется сказка, а затем, я вам буду показывать картинку.
1.Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то!
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Из какой сказки,
были эти, дети?
Дети: Семеро козлят.
Воспитатель:Молодцы дети, правильно – это сказка «Семеро козлят»
(Воспитатель показывает картинки с изображением этой сказки.)
Кто же всех козляток съел?
Дети:(ответы детей)
Воспитатель:Слушайте внимательно и отгадывайте, о какой сказке говорится в этой загадке?
В чистом поле вырос дом,
Кто-кто проживает в нем.
Видим мышка в нем, норушка,
Да Лягушка в нем, квакушка.
Дом не низок не высок,
Как зовется?
Дети: Теремок
Воспитатель: Молодцы дети, правильно – это сказка «Теремок».
А кто развалил теремок?
Дети:(ответы детей)
Воспитатель:Следующая загадка:
Он в сказочке живет,
он не ёжик и не кот,
из муки он был печен,
на сметане был мешен.
На окошке он студился,
по дорожке он катился.
- Как называется сказка?
Дети:Колобок
Воспитатель:Кого встречал на своем пути колобок?
Дети:(ответы детей)
Колобок благодарит детей за помощь:
«Ребята спасибо вам за помощь! Вы так хорошо знаете сказки, что благодаря вашим правильным ответам на хитрые вопросы Лисы снова оказался в своей сказке!
В знак благодарности у меня для вас есть сюрприз, вот такой значок «Знаток сказок»)
Воспитатель: Колобок, Вам дарит вот такие значки. Вы молодцы!
Рефлексия
Воспитатель
В какой стране мы побывали? (ответы детей)
Кто запутал все дорожки? (ответы детей)
Назовите сказки, которые вы вспомнили? (ответы детей)
Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии? (ответы детей)