Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
-развитие музыкально-художественной деятельности;
-приобщение к музыкальному искусству;
-развитие музыкальности детей;
-развитие способности эмоционально воспринимать музыку.
Развивать у детей художественно-творческие способности. Развивать музыкального восприятия и музыкальных способностей, обеспечивающих детям возможность более тонкого дифференцированного слушания, различения главных компонентов звуковой ткани произведения.
Обучить детей певческим и музыкально-ритмическим умениям и навыкам.
Воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку.
Оборудование: конспект занятия, музыкальный центр, электронная доска, картинки, диски, ленты, программа.
Этапы работы и виды музыкальной деятельности, время в мин. | Содержание занятия (что входит в данной этап работы) | Ответы детей | Примечание |
I. Вводная часть (1 минута)
а) Музыкально-ритмические движения. (3 минуты) | Цель: Выполнение движении под марш. -Здравствуйте, дети! -Как у вас настроение? -А теперь, все красиво встали. Руки на поясе, сейчас под марш красиво встали в круг.
Цель:Настроить ребенка на занятие и развивать навыки основных и танцевальных движений. Выполнение движения ровно, правильно. Уложить разновидность музыки. Содержание: «Группа делится пополам, подгруппы встают в двух противоположных углах. В руках у каждого ребенка- ленты: в правой одного, в левой другого цвета. Одна подгруппа образует кружок около своего угла, повернувшись лицом вправо по кругу. 1ч. Дети первой подгруппы неторопливо и легко бегут по кругу в правую сторону, отведя правую руку в сторону - вниз. 2ч. Все поворачивая лицом к второй подгруппе и стайкой стремительно бегут к ней, подняв обе руки в сторону вниз. Дети второй подгруппы, стоя на месте, сильно машут, подняв вверх лентами. |
-Здравствуйте! -Хорошо. |
Марш «Бравые солдаты»
2 разные ленты. «Бег с лентами» Упражнение делается 2 раза. |
II. Основная часть. б) Слушание (3 минуты) | Цель: Приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно- музыкальный образ, эмоционально на них реагировать. Учить детей слушать до конца и определить характер, темп песни. -Ребята, какие праздники мы с вами весной празднуем? -Да, правильно. Масленица- это самый красивый праздник и самый веселый, особенно для детей. Дети во время Масленицы играли в снежки, катались на санках с горок, которые делали до Масленицы. На этих картинках изображены как дети играют… -Сегодня мы с вами послушаем одну пьеску, которая называется «А мы масленицу дожидаем». А потом вы скажите, какая эта пьеска, что вы представили ее слушав. Слушание. -Как прозвучала пьеска? Какая она по характеру? -Правильно, молодцы! |
-8 марта, Масленица.
-Веселая, шутливая, задорная.
|
Показ картинок на электронной доске. Аудиозапись «А мы Масленицу дожидаем»
|
в) Подпевание (3 минуты) | На выбор |
|
|
г) Пение (9 минут) | Цель: развивать вокальные задатки ребенка, учить чисто, интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение. Формировать у детей певческих умений и навыков. -Ребята, какое время года у нас сейчас? -Да, правильно. Что происходит с природой?
-Правильно. Сообщает нам о прибытии весны. _сегодня мы с вами познакомимся с песней «Солнечная капель» -Давайте сели прямо, правильно. Сейчас я вам спою эту песню. Послушайте внимательно. И думайте, как же поют капельки. Показ песни. -Как поют капельки? -Правильно. Разучивание песни. -я сама, -вместе, -без меня. -Сейчас под марш все встанем в круг. |
-Весна. -Весной дни становятся теплее, и снег начинает таять, с крыш капают капельки, как будто поют свою песенку.
-Кап-кап.
|
«Солнечная капель» |
д) Игра (4 минуты) | Цель: Под музыку дети должны делать движения уложить ритм. Дети находятся у своих стульев или у стен комнаты (самолет на аэродроме) 1-8 такты. Дети бегают по всей комнате в любом направлении. 9-10 такты «летчики» возвращаются на свои «аэродромы». Затем игра повторяется с другим окончанием. 1-5 такты «летчики» летают в любом направлении. 11-20 такты «летчики» приземляются на том же месте, где их застала буря и пережидают ее. Первое и второе окончание музыки следует сменять произвольно, не приучая детей к одинаковой последовательности их. |
| «Летчики, следите за погодой»
Игра продолжается 3 раза. |
III. Заключительная часть. (2 минуты) | -Молодцы, ребята! Давайте ещё раз закрепим, что мы с вами сегодня делали? -Да, молодцы! Спасибо вам большое. Вы были очень внимательными и активными. А теперь все красиво, слушая музыку, идем в свою группу. | -Разучили новую песенку, играли, маршировали. |
|