Конспект коррекционно-развивающего занятия в средней группе "Моё настроение"

конспект открытого занятия в средней группе
«Моё настроение»

Подготовила
Педагог-психолог
Черкасова Татьяна Ивановна




2024
Цель: развитие и коррекция познавательной и эмоционально-волевой сферы.
Коррекционно-развивающие задачи:

• развитие внимания (произвольного и непроизвольного), устойчивости внимания;

•  развитие памяти (кратковременной и долговременной);

• развитие слухового восприятия;

• развитие мелкой моторики кистей руки и крупной моторики

• коррекция и развитие эмоциональной сферы ребенка: снижение тревожности, напряженности, агрессивности, возбудимости

• развитие  волевой сферы: навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умения выражать свои чувства.

Ход занятий.
Упражнение «Приветствие»
Все участники делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, другая внешний. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к стоящим во внешнем круге, таким образом, образуя пары. И повторяют за ведущим следующие слова, сопровождая их жестами.
- Здравствуй, друг! (Жмут друг другу руки).
- Как ты тут? (Хлопают правой рукой по левому плечу партнера).
- Где ты был? (Осторожно треплют ухо).
- Я скучал! (Складывают руки на груди).
- Ты пришел! (Разводят руки в стороны).
- Хорошо! (Обнимаются).

Упражнение «Доброе утро»
Ребята, к нам пришли гости. Давайте им пожелаем доброго утра. Сначала скажем «Доброе утро» шёпотом, скажем чуть громче, скажем громко. Молодцы.
Ребята, в течении года мы много с вами путешествовали. Сегодня я предлагаю остаться в детском саду и вспомним самые интересные моменты наших путешествий. И вы обязательно всё расскажите и покажете дома. Поиграете со своей семьей в игры, которые мы поиграем сегодня.
Упражнение «Ёжик»
Шли по лесу не спеша
Вдруг увидели ежа
Ежик, ежик – мы друзья
Дай погладить нам тебя
Ребята, что есть у ежика на спине. (Иголки). Зачем они ему. Для защиты, конечно. Он боится лис, волков, медведей. А вы, что-нибудь или кого-нибудь боитесь. (ответы детей). Я вам покажу, как можно, бороться со страхом.
Упражнение «Мешок с боюськами»
Педагог берет мешок. Каждый ребенок говорит в мешок, чего он боится. Затем все говорят: « Страх брысь, в смех превратись». В мешке лежат мячики. Дети достают их и бросают в сухой бассейн. (Детям это очень нравится, они смеются).

Кубик эмоций
Дети бросают кубик с эмоциями. Какая эмоция выпадает, они её показывают.




Ребята во время путешествий, мы встречали много разных животных. Они сегодня пришли к нам в гости. Посмотрите внимательно на них и запомните. (Педагог накрывает платком животных). Назовите, какие животные пришли к нам в гости. (Дети называют). Педагог убирает одного животного, дети должны отгадать это животное.

Детей приглашают сесть за столы.
Пальчиковая гимнастика.
Ребята, мы с вами ходили в цирк недавно. Там были клоуны. Они разные. И настроение у них разное. Посмотрите на своих клоунов. У веселого клоуна раскрасьте шляпу желтым цветом, грустному клоуну – зеленым, а клоун, который всему удивляется – синим цветом.




Сюрпризный момент.
Ребята, у меня сейчас очень хорошее настроение, и моя душа окрасилась в желтый цвет. (Педагог берет баночку с водой и начинает трусить. Вода окрашивается в желтый цвет). Но вы уйдете в свою группу и я буду за вами скучать, мне станет грустно. (Берет следующую баночку, трясёт, вода окрашивается в зеленый цвет).
А вот когда, мы делаем, что плохое, наша душа окрашивается в черный цвет ( в следующей баночке вода окрашивается в черный цвет.


Сложи эмоции
Ребята должны собрать разрезанные смайлики.

Игра «Хорошее настроение»
Ребята, я говорю, что я делаю и показываю. Вы повторяете мои движения и говорите «Мы тоже».
- Я делюсь с вами хорошим настроением! (Мы тоже)
- Я дарю вам улыбку! (Мы тоже)
- Я радуюсь! (Мы тоже)
- Я прыгаю от счастья! (Мы тоже)
- Я вас люблю! (Мы тоже)
- Я вас обнимаю! (Мы тоже)

Рефлексия
Прощание
Раз, два, три, четыре, пять
Скоро встретимся опять