Многозначные слова: играем в смыслы и прокачиваем речь

Материал знакомит детей и родителей с явлением многозначности в живой, игровой форме. Сначала — смешные вопросы про «кисть», «иглу», «стрелку» и «ручку», которые заставляют заметить: одно и то же слово может означать разные предметы и действия. Затем — мини-тексты с языковыми шутками (про ножки у стула, «бьющие» часы, шофёра с «баранкой»), упражнения на сравнение значений, подбор слов-спутников (сочетаемость), различение прямого и переносного смысла и домашние задания: искать общее в «ручке двери/кастрюли/зонта/для письма», «иголках сосны/ежа/для шитья», составлять предложения и определять, где значение прямое, а где переносное. Всё это развивает точность словоупотребления и связную речь. 

Разминочные «хитрые» вопросы — с объяснениями

Какой кистью нельзя рисовать?
Кистью руки — это часть тела, не инструмент; рисуют кисточкой, а пальчиковая техника всё же «пальцами». Главное — заметить разные значения слова «кисть».

Какой иглой не сошьёшь рубашку?
Сосновой иглой или «иголками» ежа — это природные иглы, они колют, но не шьют.

Какая стрелка не показывает время?
Компасная стрелка (указывает стороны света) или стрелка на брюках (строчка-складка).

Какой ручкой нельзя писать?
Дверной/кастрюльной/зонта — это держатели-«ручки», не пишущий прибор; ещё бывает «ручка ребёнка» — ладошка.

Смысл в том, чтобы ребёнок увидел: одно слово — много значений, и контекст выбирает нужное. 

Мини-практикум по тексту

Задание 1. Найдите многозначные слова в стихотворных отрывках (ножки у стула; часы «бьют»; «баранка» у шофёра) и объясните, чем отличаются значения. 

Задание 2. Разделите пары на прямое/переносное: холодный день — холодный взгляд; гибкий прут — гибкий ум; горячий чай — горячий характер — и составьте по одному предложению. 

Задание 3. Определите по сочетанию значение слова действие: привести машину в действие; место действия; вредное действие; план действий. 

Домашние упражнения

• Найдите общее у «ручек» (дверная, для письма, ребёнка, зонта) и у «иголок» (швейная, сосновая, ежа).
• Отметьте однозначные и многозначные слова: аккордеон, анапест, аудитория, блюдо, брать, троллейбус, хорей, донесение, затягивание.
• С глаголами бороться, вести, говорить, готовить, держать придумайте по 3 предложения в разных значениях.

Вопросы-ответы

Зачем дошкольнику многозначные слова?
Чтобы точнее понимать речь, шутки и инструкции, лучше подбирать слова в собственных высказываниях.

Как объяснять без «заумности»?
Через примеры и картинки: «ручка двери — держим рукой; ручка для письма — пишет чернилами».