Приобщение дошкольников к экологической культуре
Данная консультация предназначена для родителей и педагогов, стремящихся воспитать у детей глубокое уважение к живой природе. Экологическая культура является важной частью общего развития личности, и ее формирование начинается с самого раннего возраста. Понимание ценности природы, её важности для нашего существования помогут детям создать гармоничные отношения с окружающим миром.
На первом этапе экологического воспитания необходимо пробудить у дошкольников интерес к окружающим объектов природы. Задача взрослого заключается в том, чтобы через наблюдение и совместные действия он смог привить детям концепцию бережного отношения к животным и растениям. Это знание поможет детям развивать чувства сострадания и ответственности за окружающий их мир.
С начальных лет важно учить детей ценить каждое живое существо и делать это на примере простых ситуаций в повседневной жизни. Заходя в лес, мы должны направить их внимание на поздравление с каждой новой находкой, будь то цветок или жучок, оставаясь при этом деликатными и чуткими к своеобразному существованию живых организмов. А если родители сами будут любить природу, эта любовь обязательно передастся детям.
Экологическое воспитание нужно начинать с детского сада, где в игре и взаимодействии с окружающим миром формируются базовые экознания. Важно, чтобы эти знания были пронзительны и стали основой будущего понимания роли человека в экосистеме. Наша цель – взрастить доброго друга природы, который будет не только осознавать свои действия, но и заботливо относится к живым существам.
Консультация для родителей
«Приобщение дошкольников к экологической культуре
бережного отношения
к живой природе»
Воспитание экологической культуры предполагает воспитание эмоциональной эстетической культуры, в которую входят: пробуждение у детей интереса к природе, растениям, животным, к самому себе; освоение элементарных природоведческих знаний о растениях и животных; приобщение ребенка к элементарному труду по созданию благоприятных условий для жизни живых существ, формирование элементарных представлений о природе, как о величайшей ценности, понимание её неприкосновенности, воспитание у ребенка элементарного чувства ответственности за всё живое.
Уважение к жизни, к природе – вот принцип экологической этики. С чего же она начинается? Конечно, с самого малого: наблюдаем и осторожно перешагиваем трудолюбивого муравьишку на лесной тропинке или асфальте, не беспокоим подвижного жучка на зеркальной глади воды или в густой траве. Все мы – дети природы, и с малых лет должны познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться ею.
И наша цель, цель педагога - неторопливо и бережно ввести детей в мир природы, дать им необходимые знания о ней, пробудить интерес и вырастить доброго друга природы. Для этого надо, чтобы мы, взрослые, любили ее и прививали эту любовь детям. Но нужно обладать терпением, иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы развивать в детях чувство сострадания, сопереживания к окружающему нас живому миру.
Экологическая подготовка, конечно же, должна начинаться с детского сада.
Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к природе, его окружающей, к себе и людям как части природы. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера.
Экологические знания – не самоцель в экологическом воспитании, но они необходимое условие выработки такого отношения к окружающему миру, которое носит эмоционально-действенный характер и выражается в форме познавательного интереса, гуманистических и эстетических переживаний, практической готовности созидать вокруг себя, бережно относиться к окружающему миру.
