Технологическая карта: Учим детей через сказки
В этом документе представлена технологическая карта для организации учебной деятельности с детьми старшей группы, которая погружает их в увлекательный мир сказок. Основная тема, «Чему нас учит сказка», не только побуждает детей к активному участию, но и раскрывает перед ними огромные возможности для развития. Сказка становится не просто развлечением, а важным инструментом для расширения горизонтов знаний и формирования нравственных качеств.
Наша цель — укрепить активный словарный запас у детей, научить их коллективному пересказу, а также развить навыки внимательного слушания. Педагоги проводят беседы о вежливости и значении добрых слов, что помогает создать атмосферу взаимопомощи и доброжелательности в группе. Мы старим за тем, чтобы дети не только слушали, но и участвовали в инсценировках, позволяя им проявить свою творческую индивидуальность.
Предварительная работа включает в себя чтение художественной литературы и физкультминутки, что способствует формированию командного духа и готовности к совместной деятельности. Важно подчеркнуть, что творческие задачи, такие как инсценировка сказки, не только развлекают, но и способствуют обучению, делая процесс познания увлекательным и запоминающимся. Также педагоги активно интегрируют биллинговвальный компонент, что обогащает обучение языком и культурой.
Каждый этап деятельности ученика тщательно спланирован и направлен на достижение серьезных образовательных результатов. Начинования ребенка проявляются не только в эмоциональном восприятии, но и в умственных и нравственных навыках. Задачи, поставленные перед детьми, способствуют формированию их личности, научая различать добро и зло, понимать правила и нормы поведения в обществе.
Ересектер тобына арналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Білім облыстары/Образовательные области: «Социум»
Бөлімдер/Разделы:Художественная литература
Тақырыбы /Тема:Чему нас учит сказка.
Мақсаты/Цель:Расширять активный словарь детей за счет новых слов, учить детей коллективному пересказу сказки.Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, учить детей согласовывать свои действия при проведении простой инсценировки; стимулировать проявление творческой индивидуальности детей.
Формировать нравственные качества личности: внимательность, доброжелательность, любовь к ближнему, взаимопомощь и т.д. развивать познавательный интерес, расширить кругозор детей.
Предварительная работа: беседа о вежливости, о значение вежливых слов; Чтение художественных произведений; разучивание физкультминутки.
Оборудование: книга, зеркала, картинки к сказке.
Билингвальный компонент: ана- мама,
Қызмет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық-лептік | Моделирование ситуации, вызывающей неподдельный интерес к происходящему: Сообщение о том, что произошло чудо. Предлагает закрыть глаза | Включаются в процес познания, рассказывают о том, что верят в чудеса, закрывают глаза и ждут чуда. |
Ұйымдастық-ізденістік | Организация процесса познания в соответствии с поставленной целью
| Проявляют неподдельный интерес к происходящему Проговаривают новые слова Инсценируют сказку. |
Рефлексивті-корригирдікті | Анализ результатов организованной учебной деятельностию Игра «Цветик-Семицветик» Понравилась ли сказка? Что понравилось? | Отвечают на вопросы воспитателя |
Қолданады
Воспроизводит:знания о том,что такое хорошо и что такое плохо в человеческих отношениях.
Түсінеді
Понимают:нормы и правила поведения,согласованность действий при проведении простой инсценировки.
Қабылдайды
Применяют:умение сравнивать, анализировать, высказывать свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа, оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений
