Проект «Транспорт» для младшей группы
Проект «Транспорт» для детей младшей группы создан с целью познакомить юных участников с различными видами транспорта и обучить их безопасному поведению на дороге. В процессе реализации проекта дети узнают, какое значение имеет транспорт в нашей жизни, а также получают базовые знания о правилах дорожного движения.
Основные задачи проекта включают в себя познание водного, воздушного и наземного транспорта. Это даст детям возможность расширить свой кругозор и углубить знания о профессии «водитель», например, о морали и ответственности, которые накладывает данная работа.
Важным аспектом является формирование у детей понимания таких терминов, как «пешеход», «светофор» и «зебра», что способствует их социальной адаптации и безопасности в будущем. Участие родителей в проекте также играет значительную роль — совместное изготовление поделок на тему транспорта станет отличным поводом для общения и совместного творчества.
Проект будет реализован в три этапа: подготовительный, основной и заключительный, что обеспечит последовательное развитие знаний у детей. В рамках каждого этапа предусмотрены различные мероприятия, такие как подвижные игры, дидактические задания, чтение художественной литературы и творческие занятия.
Ожидаемыми результатами проекта станут закрепление знаний о правилах дорожного движения, формирование практических навыков безопасного поведения на дороге и развитие у детей уверенности в своих действиях в общественном транспорте. В конце реализации проекта планируются развлекательные мероприятия, которые закрепят полученные знания.
Проект «Транспорт» 1 младшая группа
Вид проекта: Познавательно - творческий
Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители
Актуальность: Транспорт играет важную роль в нашей жизни. Он представляет собой все виды путей сообщения, транспортных средств, технических устройств, которые перемещают людей и грузы различного назначения из одного места в другое. Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих машин, но не используют слова обобщающие названия транспортных средств, не знают как себя вести в транспорте, какие надо соблюдать правила поведения на дороге. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на дорогах, в транспорте. Это подтолкнуло меня на создание проекта по знакомству детей с разными видами транспорта и формированию первичных представлений безопасности на дороге .
Проблема:
Недостаточно знаний детей 3-4 лет о видах транспорта, отсутствие практических навыков безопасного поведения детей на дороге.
Продолжительность: Среднесрочный
Цель проекта :Сформировать знания детей о разных видах транспорта, его назначении, путях передвижения .
Задачи проекта:
Познакомить детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, наземный) .Расширить знания детей о профессии «водитель».Развивать умение понимать слова: транспорт, пешеход, светофор, зебра, наземный, водный, воздушный.Формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;Способствовать возникновению сюжетно-ролевых игр. Развивать умение инсценировать отрывки из знакомых литературных произведений. Развивать навыки продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация) .Обучить детей правилам безопасного поведения на дороге, в транспорте Привлекать родителей принимать активное участие по изготовлению поделок на тему «Транспорт», содействовать расширению знаний у детей о правилах безопасного поведения на дороге.
Ожидаемые результаты
Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.
Сроки разработки и реализации проекта: 1 неделя с 1. 09.- 9.09.2016г
План реализации.
Этапы:
1. Подготовительный этап Подбор методической литературы и пособий, подбор художественный, детской литературы ,подбор загадок про транспорт, подбор стихов про транспорт ,подбор дидактических и настольных игр, атрибуты к сюжетно-ролевым играм ,подбор машин разных размеров ,подбор материала для художественного творчества .создание предметной среды
2. Основной этап
Работа с детьми: подвижные игры, дидактические игры, наблюдения, чтение художественных произведений, продуктивные виды деятельности.
3. Заключительный этап
Развлечения « Дорожная азбука», Акция « Ребёнок в машине».
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за проезжей частью дороги
Беседа с детьми на тему «Транспорт»-
Разрезные картинки «Транспорт» -
П/и «Перевези груз» - », Дидактическая игра: «На воде, в воздухе, на земле» Чтение художественной литературы:
А. Барто «Грузовик»
Рассматривание автомашин (легковые и грузовые); игра «Машина»
Подвижная игра: «Самолет
продолжать знакомить с проезжей частью
знакомить детей с классификацией транспорта (грузовой, пассажирский)
развивать внимание и мышление (Ваня и Настя
развивать координацию движений.
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно эстетическое развитие
Физическое развитие
Сюжетно-ролевая игра: «Приглашаем гостей на праздник» «Больница».
Д/и «Почини машину» Беседа:«Что вы знаете о правилахбезопасности?»
Дидактическая игра: «Сложи картинку»;
Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта».
Подвижная игра:«Автобус.
Цель: Развивать у детей умение выбирать роль, создавать хорошее настроение
Цель: научить правильно произносить звуки «д-дь», отгадывать загадки знакомить детей с составными частями машины
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Сюжетно ролевая игра «Больница»..
Д/и «Назови как можно больше транспорта» -
Загадать детям загадки о транспорте. Цель: Научить детей отгадывать загадки, развивать речь.
По аппликаций с Глебом, .Цель: продолжать учить детей клеить красивые узоры на альбом. лист.
Д/и «Подбери картинку» -
Рисование «Украсим дымковскую уточку»
П\ игра» Красный, желтый, зеленый
П/и "Трамвай" - Беседа: «На чём люди ездят».Дидактическая игра: «Угадай вид транспорта».
Чтение стихотворений: «Жил на свете самосвал» А. Барто.
Сюжетно- ролевая игра: «Отправляемся в путешествие»,
:Воспитывать у детей желание заботиться о других
упражнять детей в чётком произношении слов
учить правильно называть предметы, классифицировать их по определённым признакам.
Цель: быстро реагировать на сигналучить в игре опираться на цветовой ориентир, действовать по сигналу.
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно эстетическое развитие
Физическое развитие
Сюжетно-ролевая игра «Мы шоферы»
Паруса».
Познакомит детей со стихотворением "Шофёры" Курбана Чолиева:
Индивидуальная работа по рисованию с София, Эльмир, Ваня
«П/и«Цветные автомобили» «,Воробушки и автомобили»- закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.
Цель: Развивать логическое мышление, умение распределять роли в соответствии с целями игры.
Цель игры: познакомить детей с формой “треугольник”, развивать мышление
Цель; учить рисовать мазки, прямые линии
закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно эстетическое развитие
Физическое развитие
Наблюдение за самолётом в небе
Беседа «Правильно переходим дорогу» Дидактическая игра: «Найди такой же знак»
Подвижные игры: « «Поезд», «Воробышки и автомобиль».
Сюжетно- ролевая игра: «Семья».
Игры– драматизации по сказкам: «Кораблик».
Лепка: «Автомобиль» (плоскостная лепка), «Светофор».
Наземный транспорт»
Подвижная игра«Самолет» Едем, едем на машине»,
Формировать интерес к окружающему миру,» Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, Цель: научить правильно лепить несложные предметы.закреплять правильное произношение звуков [с], [з] упражнять в выполнении движений по сигналу
Результативность
У детей расширялись представления о видах транспорта, как о средствах передвижения.
Формировалось практические навыки безопасного поведения на дорогах у всех участников педагогического процесса.
Список использованной литературы:
1. Обучения детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах.Учебное пособие Казань 2008 г.
1. Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф.
Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М.: ТЦ
Сфера, 2008г. 2. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей». 3. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Хромцова Т. Г. Учебное пособие - М.: Центр педагогического образования, 2007.
