- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Аналитическая справка по комплексно-тематическому планированию в детском саду «Калинка»
- →
Аналитическая справка по комплексно-тематическому планированию в детском саду «Калинка»
Данный документ представляет собой подробную аналитическую справку о реализации комплексно-тематического планирования в МБДОУ «Ярский детский сад №4 «Калинка» за 2015-2016 учебный год. Основными целями данного планирования являлись работа с детьми, взаимодействие с их родителями и повышение уровня квалификации воспитателей. Особое внимание уделялось созданию условий для всестороннего развития детей, что включает в себя как их физическое, так и эмоциональное благополучие.
В течение учебного года была оперативно организована образовательная деятельность в группе «Капельки» в соответствии с основными задачами, предусмотренными в перспективном плане. Образовательный процесс основывался на программе «От рождения до школы», максимально ответствующей ФГОС. Воспитатели осуществляли организацию разнообразных видов деятельности, что способствовало активному вовлечению детей в процесс обучения и развития.
Также важной частью работы стало взаимодействие с родителями. Составление перспективного плана совместных мероприятий способствовало налаживанию обратной связи и укреплению взаимоотношений между воспитателями и семьями воспитанников. Три родительских собрания на ключевые темы также подтвердили готовность родителей активно участвовать в жизни детского сада
Кроме того, в течение года было сделано много для повышения квалификации воспитателей. Воспитатель прошла курсы повышения, активно участвовала в методических объединениях и занималась самообразованием. Это, как показал анализ, положительно сказалось на качестве образовательного процесса и взаимодействии в группе.
В заключение, анализ итогов работы показал значительную динамику развития детей, положительное влияние сотрудничества между воспитателями и родителями на образовательный процесс, а также успешное применение разнообразных методов обучения и индивидуального подхода. Результаты мониторинга подтверждают успешное усвоение детьми введенного программного материала, что открывает новые горизонты для дальнейшей работы и улучшения эффективности воспитательного процесса.
Аналитическая справка
по реализации комплексно – тематического планирования (2015 – 2016 учебный год)
МБДОУ «Ярский детский сад №4 «Калинка»
Воспитатель: Поздеева Елена Михайловна
(1 квалификационная категория)
Цели и задачи, поставленные в перспективном плане, охватывали три основных направления работы:
- работа с детьми;
- взаимодействие с родителями;
- повышение уровня собственной квалификации.
Работа в группе «Капельки» осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с перспективным планом работы. Содержание образовательного процесса определялось общеобразовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация воспитательно - образовательного процесса строилась на выборе программы - Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Согласно программе перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:
1) забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
2) создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
3) максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
4) творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
5) вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
6) уважительное отношение к результатам детского творчества; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
7) соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности.
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность (ООД) в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием ООД. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности. Все виды деятельности представляют основные образовательные области: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
В режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно - образовательной работы (перспективного и календарного планов). В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.
2 направление - Взаимодействие с родителями.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный план, в котором указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.
Проведены 3 родительских собрания:
1. «Что должен знать ребёнок 6-7лет?» (сентябрь 2015г.)
2. «Скоро в школу» (январь 2016г.)
3. Итоговое собрание (май 2016г.)
В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать в совместных мероприятиях группы и ДОУ, оказывали материальную помощь в обогащении предметно – развивающей среды, в организации выпускного праздника.
3 направление - Повышение уровня собственной квалификации воспитателей
В течение учебного года я повышала свой уровень квалификации: прошла курсы повышения квалификации, посещала районные методические объединения, принимала активное участие в посещении открытых занятий коллег, вела работу по самообразованию (отчёт по самообразованию прилагается).
3. Краткая характеристика мероприятий с детьми.
В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми согласно
комплексно - тематическому планированию. Дети подготовительной группы с удовольствием участвовали в сезонных и тематических конкурсах рисунков и выставках поделок.
В течение года в ДОУ были проведены различные мероприятия:
- развлечение, посвящённое Дню знаний «В гостях у Василисы Премудрой» (сентябрь)
- развлечение «Весёлый огород» (сентябрь)
- выставка поделок из овощей «Осенняя фантазия»(сентябрь)
- математическая викторина «Давайте дружить!» (сентябрь)
- физкультурный праздник «Осенние гуляния» (октябрь)
- выставка рисунков «Портрет мамы» (ноябрь)
- совместное тематическое мероприятие «День матери» (ноябрь)
- «Весёлые старты» (ноябрь)
- новогодний утренник (декабрь)
- конкурс новогодних поделок (декабрь)
- экологический КВН «Зимушка- зима» (декабрь)
- выставки детских рисунков на тему «Зимушка – хрустальная» (январь)
- «Неделя здоровья» (январь)
- спортивный праздник «Наши защитники» (февраль)
- развлечение «Праздник безобразник или День смеха» (март)
- развлечение «Масленица» (март)
- спортивное развлечение «Дело в шляпе» (апрель)
- конкурс «Дорога в космос» (апрель)
- развлечение «К нам пришла весна» (апрель)
- игра «Зарница» (май)
- выпускной бал «У Лукоморья» (май)
4. Дополнительное образование в ДОУ.
В течение всего учебного года в ДОУ было уделено внимание вариативной деятельности. В группе были организованы специалистами Дома творчества кружок «Школа творчества» и дополнительная общеобразовательная программа удмуртского языка «Кылбугор». Кружки проводились 1 раз в неделю.
Цели работы кружковой работы:
- дети обучались художественным умениям и навыкам, у детей воспитывали потребность и привычку посильно вносить элементы прекрасного в окружающую среду;
- детей знакомили с удмуртским языком через литературно – художественное творчество на занятиях с элементами театрализации.
Также был составлен план мероприятий специалистами МБУК «Ярский историко – краеведческий музей». Дети охотно посещали музей 1 раз в месяц. Цель посещения: формирование первичных личностных, гендерных представлений об обществе, стране, мире.
Специалистами ДОУ велась индивидуальная работа по развитию двигательной активности и кружок «Безопасность» (физинструктор- Данилова Е.Н.), работал кружок «Весёлый оркестр» (музыкальный руководитель- Зеленцова Н.С.), велась индивидуальная работа с группой детей с нарушением речи (логопед- Веретенникова С.А.)
5. Вывод о проделанной работе за 2015 - 2016 учебный год.
Анализ выполнения требования к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показали стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе организованной образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. В дальнейшей своей работе особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения, навыки; продолжать проводить индивидуальную работу с детьми по образовательным областям, а также необходимо больше внимания уделять привитию нравственных ценностей у детей.
Результаты деятельности группы были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
Сводная таблица результатов мониторинга детей подготовительной группы (май 2016год)
Уровень /
Средний балл
Образовательные области
Физическое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Высокий
уровень
52,4%
54,2%
37,5%
33,3%
25%
Средний
уровень
19%
45,8%
62,5%
66,7%
75%
Низкий
уровень
28,6%
0%
0%
0%
0%