Методическая разработка для второй младшей группы по аппликации «Большие и маленькие яблочки на тарелке»

Методическая разработка во второй младшей группе по аппликации «Большие и маленькие яблочки на тарелке»
Подготовила:
воспитатель второй младшей группе
Вирт Л.А.

Цель: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине.
Задачи:
Образовательные: 

•  Учить раскладывать готовые формы разного цвета и размера;

• Формировать умение наклеивать готовые формы фруктов;

• Учить правильно, отвечать на поставленные вопросы;

• Закреплять правильные приемы наклеивания.

Развивающие:

• Активизировать словарный запас детей;

• Закреплять навыки аккуратности;

• Развивать чувство цвета, формы и композиции.

• Развивать у детей конструктивное и образное мышление, творческую   способность и активность.

Воспитывающие:

• Воспитывать  аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

• Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе работы.

• Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

• Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

Виды деятельности: практическая, репродуктивная, игровая, познавательная, двигательная.
Тип занятия: Комплексное применение знаний и способов деятельности.
Форма организации: индивидуальная, фронтальная.
Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.
Принципы обучения: принципы наглядности, доступности, систематичности и последовательности.
Методы воспитания: беседа, пример, создание ситуации успеха, поощрение и порицание, ситуация свободного выбора, игровые ситуации, творческая деятельность.
Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.
Этапы деятельности

• 1. Организационный (мотивационно-целевой) этап

• Задача: привлечь внимание детей, смотивировать их на предстоящую деятельность.

• 2. Восприятие (актуализация знаний, фиксация затруднений в деятельности)

• Задача:вызвать интерес к деятельности.

• 3. Физминутка.

• Задача: снять мышечное напряжение.

• 4. Объяснение приемов работы.

• Задача:обучать детей наклеиванию.

• 5. Вопросы на уточнение.

• Задача: воспитывать самостоятельность, инициативность совместно с воспитателем, планировать последовательность.

• 6. Практическая работа

• (самостоятельная работа, при затруднениях педагог помогает детям).

• Задачи: совершенствовать приемы наклеивания, стремиться к качественному выполнению.

• 7. Анализ работ.

• Задача: осуществляют самоконтроль, самоанализ, самооценку.

• 8. Подведение итогов.

Материалы и оборудование:
• Иллюстрация«Большие и маленькие яблочки на тарелке»;
• муляжи красных, желтых, зеленых яблок;
• вырезанные тарелочки из белого картона;
• вырезанные круглые формы (большие и маленькие яблоки);
• клей;
• клеенки;
• салфетки.
Индивидуальная работа: Верой Б., Василисой Р. - закреплять умение правильно держать клей во время наклеивания. А также с Машей А., Машей П. и Милой Ш. - закреплять умение правильно располагать яблочки в разных частях тарелки, Максима Н. – учить использовать салфетку для удаления остатков клея.
Содержание организованной деятельности детей.
Предварительная работа: беседа
Стук в дверь.
Воспитатель: ребята посмотрите, кто к нам пришел? (ежик)
Ребята: Ежик!
Воспитатель: Почему то он очень грустный! Давайте у него спросим, что же случилось?
Ребята: Что случилось ежик?
Ежик: Я собрал много яблок, чтобы угостить своих лесных друзей, но вдруг встретил волка, он потихоньку ко мне подкрадывался, я испугался и побежал. Только дома увидел, что у меня на спине осталось одно яблоко, остальные я потерял.
Воспитатель: Не переживай ежик, мы что-нибудь придумаем.
Ежик: Что же мне делать, как я вернусь к своим друзьям без угощения?
Воспитатель: Я знаю,что нам делать. Мы сейчас с ребятами сделаем аппликацию большие и маленькие яблочки на тарелке. Ты ежик живешь в лесу волшебном, а там все превращается в настоящее.
Ежик: Все яблоки, которые вы мне сделаете, превратятся в настоящие? Ураааа!
Воспитатель: Посмотрите, ребята как наш ежик повеселел, танцует.
Ежик: Давайте все вместе потанцуем! 
Физкультминутка «Пяточка носочек»
Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо отдохнули! А теперь давайте сделаем аппликацию.
Аппликация.
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отравиться в сад и собрать яблоки для нашего ёжика. Посмотрите сколько яблок перед нами нападало с дерева. Какого они цвета?
Дети: красного, желтого и зеленого.
Воспитатель: А какие они по величине?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель:А как называется дерево, на котором поспевают яблоки?
Дети:Яблоня.
Воспитатель: Ребята, в какое время года с яблони люди собирают спелые яблоки?
Дети: Осенью.
Воспитатель: А какие еще изменения в природе происходят осенью?
Дети: На улице холодно, льют дожди.
Воспитатель: предлагаю вам сегодня сделать аппликацию по образцу (на доску вывешивается иллюстрация «Большие и маленькие яблочки на тарелке»). Что изображено на этой аппликации? Опишите её.
Дети: Яблоки.
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, на чем лежат яблоки?
Дети: На тарелке.
Воспитатель: Но прежде, чем мы приступим к работе, проведем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая игра «Ежик»
Вот какой колючий еж, на клубочек он похож. (Вращение кулачками)
А у ежика иголки очень колкие. (Сжимание – разжимание кулачков)
Воспитатель: А теперь продолжим нашу работу. Вот какиеяблоки нападали с дерева (перед детьми разложены по два больших и два маленьких яблочка желтого, красного и зеленого цвета). Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать и положить (наклеить) эти яблочки на свою тарелочку.
Воспитатель: Давайте, прежде чем приступить к работе вспомним, как правильно держать клей в руке и намазывать на детали (воспитатель просит одного ребенка показать приемы наклеивания, уточняя если необходимо). А теперь приступим к работе.
Детям, закончившим работу раньше других можно предложить приклеить еще несколькояблок по желанию.
Воспитатель: Вот сколько много яблок мы разложили на наши тарелочки. По величине какие это яблоки?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Давайте подарим их нашему другу ёжику.
Ежик: Спасибо большое ребята, вы мне очень помогли. До свидания!
Воспитатель:Дети я предлагаю поиграть в подвижную игру:
"Солнышко и дождик"
Дети встают по кругу.
«Смотрит солнышко в окошко (Идут по кругу),
Светит в нашу комнатку».
«Мы захлопаем в ладоши (Хлопают стоя на месте),
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! (Ритмично притопывают на месте)
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!( Ритмично хлопают в ладоши)
Хлоп-хлоп-хлоп.На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит» Игра повторяется.
Дети отвечают на вопрос: Какую аппликацию мы сегодня выполнили?