Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Совместная деятельность взрослого и детей в детском саду

Совместная деятельность взрослого и детей в детском саду

Козырева Светлана Павловна
Козырева Светлана Павловна
DOCX
138
0

Данная программа представляет собой уникальный подход к совместной деятельности воспитателей и детей в детском саду, нацеленный на развитие различных навыков у малышей. В рамках учебного процесса используются разнообразные виды деятельности, которые помогают не только обучать, но и формировать интерес к природе, окружающему миру и взаимодействию с другими.

Каждый день программы включает в себя как групповые, так и индивидуальные занятия, направленные на развитие речи, мелкой моторики и социализации детей. Утренние встречи начинаются с бодрящих бесед, которые подготавливают детей к веселому началу дня. Темы бесед варьируются от осенних красот природы до важности соблюдения гигиенических норм.

Несмотря на простоту активностей, каждое занятие несет в себе глубокий смысл и важные образовательные цели: формирование цветового восприятия, развитие навыков общения, умение работать в команде и заботиться о себе и окружающих. Включение игр и веселых заданий делает процесс обучения увлекательным, а осенние темы позволяют привлекать внимание детей к красоте природы, учить их заботиться о ней.

Программа также включает разнообразные образовательные и развлекательные мероприятия, такие как ручные занятия (лепка, рисование), физические упражнения и подвижные игры. Каждый элемент программы продуман и интегрирован таким образом, чтобы не только развивать физические способности, но и способствовать эмоциональному развитию и укреплению дружбы между детьми.

Таким образом, совместная деятельность взрослого и детей представляет собой мощный инструмент, способствующий всестороннему развитию детей, формированию личностных качеств, а также заложению основ для будущего образовательного процесса.

Предпросмотр

ПОНЕДЕЛЬНИК Дата 19.09.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: «Солнышко»

1. Беседа


«Осень»
Цель: учить детей понимать сюжет, развивать умения слушать воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

2.Индивидуальная работа

(воспитание культурно-гигиенических навыков) Настя, Даша, Женя

Цель: развивать навыки умывания заправлять свою кравать.

3.Д/и с предметами

«Найди желтый листочек»

Цель: формировать цветовое восприятие.

4. Индивидуальная работа по сенсорному развитию

Игра «Поиграем с прищепками»
Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Осень»

Задачи: расширять представления детей об окружающей природе и ее изменениях в осенний период.

Тема: «Разноцветные листочки» физкультура
Цель: развивать координацию движения.

ПРОГУЛКА №6 : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

1.Наблюдение за неживой природой.

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.


2. Трудовые поручения.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.


3. Индивидуальная работа.

1 «Где теплее – на солнышке или в тени?»
Цель: развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.

4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

Руслан, Злата, Ростислав, Лиза
Цель: учить детей играть дружно, делится игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.


5.П/и (бег)

«Солнышко и дождь»

«С кочки на кочку»


II ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Сюжетно-ролевая игра.

«Мишка промочил ноги»
Цель: учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть.

2. Индивидуальная работа по развитию речи

Настя, Родион, София.
Цель: формировать отчетливое повторение звуков за воспитателем.


3. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

«наши растения»
Цель: знакомить детей с правилами ухода за растениями.


Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Во время приёма пищи побуждать детей к самостоятельности, формировать умение держать ложку правильно.

  1. Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей.

  1. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему.



ВТОРНИК Дата 20.09.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

1.Упражнения на развитие речевого дыхания.

«Самолетики»
Цель: формирование правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха.


2.Д/и (сенсорное развитие).

«Чудесный мешочек»

Цель: определить на ощупь форму (круглая, квадратная).

3.Индивидуальная работа (развитие речи).

Игра «Какой?»
Цель: учить ребенка находить разнообразные предметы заданного цвета. Называть их.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Осенние веточки» лепка

Цель: учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за живой природой (животный мир).

Наблюдение за деревом.
Цель: научить детей отличать дерево от других растений; описать их (высокое, красивое, много листочков разного цвета).


2. Индивидуальная работа.

Игра «Раз, два, три – к ели беги»
Цель: различать деревья, действовать по сигналу.

3. Трудовые поручения.

Уборка участка от палочек
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

4. П/и прыжки.

«Лохматый пес», «Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.

5. Самостоятельная игровая деятельность

Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

  1. Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем

2.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития; настольные игры

«Грибы на поляне»
Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине.

3.Дидактические игры ( на развитие слуха, на классификацию предметов и др.)

«Угадай, что делать»
Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна; воспитывать умения переключать слуховое внимание.


ПРОГУЛКА II

1. Самостоятельная игровая деятельность

Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

2. Дидактическая игра

Игра «Раз, два, три – к ели беги»
Цель: различать деревья, действовать по сигналу.

3.Подвижные игры

«Лохматый пес», «Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Поддерживать детей в стремлении продолжать обучаться гигиеническим и бытовым действиям: мыть руки перед едой , после посещения туалета, по мере загрязнения.

  1. Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности

  1. Формировать привычку спокойно вести себя в помещении и на улице, не бегать, выполнять просьбу взрослого.




СРЕДА Дата 21.09.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

1.Беседа

«Грибы»
Цель: объяснить детям, что нельзя без разрешения рвать грибы и есть их.

2. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

Женя, Ваня, Матвей.

Цель: развивать навыки умывания (намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем).

3.Игры-забавы.

«У медведя во бору»

Цель: поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности.

4.Индивидуальная работа (изодеятельность)

«Желтые листья»

Цель: воспитывать любовь к природе родного края.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Дождик» рисование

Цели: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиком.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма


1.Наблюдение за явлениями общественной жизни.

«Наблюдения за трудом дворника»
Цель: изучить что делает дворник (сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор); что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора)

2.Трудовые поручения.

Уборка участка от палочек и листьев.
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.

3. П/и (ориентировка в пространстве).

1. «Дети и волк»
2. «Где звенит?»
Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.

4.Индивидуальная работа.


«Пройди и не сбей» (кегли)
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость.
____________________________________________________________________________________________________________
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.

5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Сюжетно-ролевая игра.


«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

2. Развлечения, досуги.

«У медведя во бору»
Цель: поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности.

3.Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.

« Загадочные пуговки »
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

ПРОГУЛКА II

1.Игровые физические упражнения , подвижные игры

«Дети и волк», «Где звенит?»
Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.


2. Самостоятельная игровая деятельность

Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.

3.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром


«Как жужжит жук?»
Цель: развивать слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

1.Совершенствовать навыки самообслуживания : одеваться и раздеваться ,поддерживать порядок в шкафчике; побуждать детей соблюдать аккуратность в одежде во время приёма пищи.

2.Создавать у детей бодрое , радостное настроение , желание спокойно и самостоятельно играть .

3.Способствовать музыкальному развитию детей через проведение игр и упражнений , направленных на сенсорное развитие в области восприятия звука.


ЧЕТВЕРГ Дата 22.09.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

1.Индивидуальная работа (мелкая моторика)

« Загадочные пуговки »
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

2.Д/и (музыкальные).


«Солнце или дождик?»

Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна; воспитание детей умения переключать слуховое внимание.


3. Словесные игры.

Игра с пальчиками

Цель: приучать слушать речь, понимать о чем говорится в потешке; соотносить слова с действиями пальцев.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: Чтение потешки «Бежала лиса с кузовочком»

Цель: познакомить с содержанием произведения.

Тема: «Здравствуй, осень!» окружающий мир

Цель: дать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за песком.
Цель: изучить свойства песка (сухой, мокрый).

Трудовые поручения.

Сбор песка в песочницу.

3. Индивидуальная работа.

Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики).

  1. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
_______________________________________________________________________________________________________
«Целься вернее», «Попади в круг»

5. П/и (метание)

Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Сюжетно-ролевая игра.


«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

2.Совместная деятельность в центре худ.эстетич.развития

«дождик» лепка
Цель: учить размазывать пластилин на картоне.


3. Строительные игры

Собрать пирамидку из 5 колец.

ПРОГУЛКА II

1. Самостоятельная игровая деятельность

Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.


  1. Дидактические игры

«Найди и назови»
Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы и называть их.

  1. Наблюдение


Наблюдение за песком.
Цель: изучить свойства песка (сухой, мокрый).


Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности

  1. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать.

  1. Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.





ПЯТНИЦА Дата 23.09.16

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

  1. Рассматривание альбомов, иллюстраций

На тему «Осень»
Цель: учить рассматривать картину

  1. Индивидуальная работа

Игра «Какой?»
Цель: учить ребенка находить разнообразные предметы заданного цвета. Называть их.

  1. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром

«Зеркало»

Цель: учить детей подражать действиям взрослого с предметами


  1. Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

«Что такое улица?» беседа
Цель: формировать элементарные правила поведения на улице.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Дорожка» конструирование

Цель: учить, строить дорожку прикладывая кирпичик друг к другу.

Тема: «Разноцветные листочки» физкультура

Цель: развивать координацию, внимание.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма


  1. Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за ветром.
Цель: изучить какой ветер (сильный, холодный, качает деревья, отрывает листики).

  1. Трудовая деятельность

Сбор песка в песочницу.

  1. . П/и (метание)

«Целься вернее», «Попади в круг»
Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

  1. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал

Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Рассматривание иллюстраций, репродукций

Тема «Осень»

  1. Сюжетно-ролевая игра


«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

  1. Театральная пятница

«Веселый дождик» игра – импровизация под музыку
Цель: развивать двигательную активность детей.

ПРОГУЛКА II

1.Сюжетно ролевая игра

«Строители»
Цель: сделать постройку из песка и обыграть ее.

2.Самостоятельная двигательная деятельность детей

Игры детей с выносным материалом.

3.Дидактические игры

«Найди и назови»
Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы и называть их.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

  1. Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; способствовать развитию конструктивных навыков .

  1. Продолжать формировать умение сохранять правильную осанку