Совместная деятельность взрослого и детей в детском саду
Данная программа представляет собой уникальный подход к совместной деятельности воспитателей и детей в детском саду, нацеленный на развитие различных навыков у малышей. В рамках учебного процесса используются разнообразные виды деятельности, которые помогают не только обучать, но и формировать интерес к природе, окружающему миру и взаимодействию с другими.
Каждый день программы включает в себя как групповые, так и индивидуальные занятия, направленные на развитие речи, мелкой моторики и социализации детей. Утренние встречи начинаются с бодрящих бесед, которые подготавливают детей к веселому началу дня. Темы бесед варьируются от осенних красот природы до важности соблюдения гигиенических норм.
Несмотря на простоту активностей, каждое занятие несет в себе глубокий смысл и важные образовательные цели: формирование цветового восприятия, развитие навыков общения, умение работать в команде и заботиться о себе и окружающих. Включение игр и веселых заданий делает процесс обучения увлекательным, а осенние темы позволяют привлекать внимание детей к красоте природы, учить их заботиться о ней.
Программа также включает разнообразные образовательные и развлекательные мероприятия, такие как ручные занятия (лепка, рисование), физические упражнения и подвижные игры. Каждый элемент программы продуман и интегрирован таким образом, чтобы не только развивать физические способности, но и способствовать эмоциональному развитию и укреплению дружбы между детьми.
Таким образом, совместная деятельность взрослого и детей представляет собой мощный инструмент, способствующий всестороннему развитию детей, формированию личностных качеств, а также заложению основ для будущего образовательного процесса.
ПОНЕДЕЛЬНИК Дата 19.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Утро радостных встреч: «Солнышко»
1. Беседа
«Осень»
Цель: учить детей понимать сюжет, развивать умения слушать воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.
2.Индивидуальная работа
(воспитание культурно-гигиенических навыков) Настя, Даша, Женя
Цель: развивать навыки умывания заправлять свою кравать.
3.Д/и с предметами
«Найди желтый листочек»
Цель: формировать цветовое восприятие.
4. Индивидуальная работа по сенсорному развитию
Игра «Поиграем с прищепками»
Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Осень»
Задачи: расширять представления детей об окружающей природе и ее изменениях в осенний период.
Тема: «Разноцветные листочки» физкультура
Цель: развивать координацию движения.
ПРОГУЛКА №6 : укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
1.Наблюдение за неживой природой.
Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
2. Трудовые поручения.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
3. Индивидуальная работа.
1 «Где теплее – на солнышке или в тени?»
Цель: развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.
4. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
Руслан, Злата, Ростислав, Лиза
Цель: учить детей играть дружно, делится игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
5.П/и (бег)
«Солнышко и дождь»
«С кочки на кочку»
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.
«Мишка промочил ноги»
Цель: учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть.
2. Индивидуальная работа по развитию речи
Настя, Родион, София.
Цель: формировать отчетливое повторение звуков за воспитателем.
3. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
«наши растения»
Цель: знакомить детей с правилами ухода за растениями.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Во время приёма пищи побуждать детей к самостоятельности, формировать умение держать ложку правильно.
Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей.
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему.
ВТОРНИК Дата 20.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Упражнения на развитие речевого дыхания.
«Самолетики»
Цель: формирование правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха.
2.Д/и (сенсорное развитие).
«Чудесный мешочек»
Цель: определить на ощупь форму (круглая, квадратная).
3.Индивидуальная работа (развитие речи).
Игра «Какой?»
Цель: учить ребенка находить разнообразные предметы заданного цвета. Называть их.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Осенние веточки» лепка
Цель: учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за живой природой (животный мир).
Наблюдение за деревом.
Цель: научить детей отличать дерево от других растений; описать их (высокое, красивое, много листочков разного цвета).
2. Индивидуальная работа.
Игра «Раз, два, три – к ели беги»
Цель: различать деревья, действовать по сигналу.
3. Трудовые поручения.
Уборка участка от палочек
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
4. П/и прыжки.
«Лохматый пес», «Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.
5. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная работа
по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем
2.Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития; настольные игры
«Грибы на поляне»
Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине.
3.Дидактические игры ( на развитие слуха, на классификацию предметов и др.)
«Угадай, что делать»
Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна; воспитывать умения переключать слуховое внимание.
ПРОГУЛКА II
1. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
2. Дидактическая игра
Игра «Раз, два, три – к ели беги»
Цель: различать деревья, действовать по сигналу.
3.Подвижные игры
«Лохматый пес», «Птички в гнездышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Поддерживать детей в стремлении продолжать обучаться гигиеническим и бытовым действиям: мыть руки перед едой , после посещения туалета, по мере загрязнения.
Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности
Формировать привычку спокойно вести себя в помещении и на улице, не бегать, выполнять просьбу взрослого.
СРЕДА Дата 21.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Беседа
«Грибы»
Цель: объяснить детям, что нельзя без разрешения рвать грибы и есть их.
2. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.
Женя, Ваня, Матвей.
Цель: развивать навыки умывания (намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем).
3.Игры-забавы.
«У медведя во бору»
Цель: поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности.
4.Индивидуальная работа (изодеятельность)
«Желтые листья»
Цель: воспитывать любовь к природе родного края.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Дождик» рисование
Цели: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пальчиком.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за явлениями общественной жизни.
«Наблюдения за трудом дворника»
Цель: изучить что делает дворник (сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор); что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора)
2.Трудовые поручения.
Уборка участка от палочек и листьев.
Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
3. П/и (ориентировка в пространстве).
1. «Дети и волк»
2. «Где звенит?»
Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.
4.Индивидуальная работа.
«Пройди и не сбей» (кегли)
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость.
____________________________________________________________________________________________________________
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
2. Развлечения, досуги.
«У медведя во бору»
Цель: поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности.
3.Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
« Загадочные пуговки »
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
ПРОГУЛКА II
1.Игровые физические упражнения , подвижные игры
«Дети и волк», «Где звенит?»
Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.
2. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
3.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром
«Как жужжит жук?»
Цель: развивать слуховое восприятие, артикуляционный аппарат.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
1.Совершенствовать навыки самообслуживания : одеваться и раздеваться ,поддерживать порядок в шкафчике; побуждать детей соблюдать аккуратность в одежде во время приёма пищи.
2.Создавать у детей бодрое , радостное настроение , желание спокойно и самостоятельно играть .
3.Способствовать музыкальному развитию детей через проведение игр и упражнений , направленных на сенсорное развитие в области восприятия звука.
ЧЕТВЕРГ Дата 22.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
1.Индивидуальная работа (мелкая моторика)
« Загадочные пуговки »
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
2.Д/и (музыкальные).
«Солнце или дождик?»
Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна; воспитание детей умения переключать слуховое внимание.
3. Словесные игры.
Игра с пальчиками
Цель: приучать слушать речь, понимать о чем говорится в потешке; соотносить слова с действиями пальцев.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: Чтение потешки «Бежала лиса с кузовочком»
Цель: познакомить с содержанием произведения.
Тема: «Здравствуй, осень!» окружающий мир
Цель: дать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
1.Наблюдение за неживой природой.
Наблюдение за песком.
Цель: изучить свойства песка (сухой, мокрый).
Трудовые поручения.
Сбор песка в песочницу.
3. Индивидуальная работа.
Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики).
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
_______________________________________________________________________________________________________
«Целься вернее», «Попади в круг»
5. П/и (метание)
Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1.Сюжетно-ролевая игра.
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
2.Совместная деятельность в центре худ.эстетич.развития
«дождик» лепка
Цель: учить размазывать пластилин на картоне.
3. Строительные игры
Собрать пирамидку из 5 колец.
ПРОГУЛКА II
1. Самостоятельная игровая деятельность
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
Дидактические игры
«Найди и назови»
Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы и называть их.
Наблюдение
Наблюдение за песком.
Цель: изучить свойства песка (сухой, мокрый).
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности
Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать.
Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
ПЯТНИЦА Дата 23.09.16
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение
Рассматривание альбомов, иллюстраций
На тему «Осень»
Цель: учить рассматривать картину
Индивидуальная работа
Игра «Какой?»
Цель: учить ребенка находить разнообразные предметы заданного цвета. Называть их.
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром
«Зеркало»
Цель: учить детей подражать действиям взрослого с предметами
Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)
«Что такое улица?» беседа
Цель: формировать элементарные правила поведения на улице.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема: «Дорожка» конструирование
Цель: учить, строить дорожку прикладывая кирпичик друг к другу.
Тема: «Разноцветные листочки» физкультура
Цель: развивать координацию, внимание.
ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма
Наблюдение за сезонными изменениями
Наблюдение за ветром.
Цель: изучить какой ветер (сильный, холодный, качает деревья, отрывает листики).
Трудовая деятельность
Сбор песка в песочницу.
. П/и (метание)
«Целься вернее», «Попади в круг»
Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.
Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал
Игры детей с выносным материалом.
Цель: обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление куличиков.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
1. Рассматривание иллюстраций, репродукций
Тема «Осень»
Сюжетно-ролевая игра
«Кормление куклы Кати»
Цель: закреплять знания детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
Театральная пятница
«Веселый дождик» игра – импровизация под музыку
Цель: развивать двигательную активность детей.
ПРОГУЛКА II
1.Сюжетно ролевая игра
«Строители»
Цель: сделать постройку из песка и обыграть ее.
2.Самостоятельная двигательная деятельность детей
Игры детей с выносным материалом.
3.Дидактические игры
«Найди и назови»
Цель: развивать умение по словесному указанию находить предметы и называть их.
Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)
Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; способствовать развитию конструктивных навыков .
Продолжать формировать умение сохранять правильную осанку
