- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Психокоррекция
- →
- Методические рекомендации по коррекции гиперактивности у детей
- →
Методические рекомендации по коррекции гиперактивности у детей
Гиперактивность у детей - это современная проблема, с которой сталкиваются многие родители и педагоги. Динамика и энергичность детей чаще всего воспринимается как норма, но в некоторых случаях это может свидетельствовать о наличии гиперактивности. Важно понимать, что гиперактивный ребенок не всегда является проблемным, но требует особого подхода в воспитании и обучении. В данной статье мы постараемся раскрыть суть гиперактивности и предложить методы коррекции этих проявлений.
Вы имеете дело с ребенком, который Constantly непоседлив, перебивает разговоры, не может усидеть на одном месте? Это, скорее всего, проявления гиперактивности, которые могут сопровождаться импульсивностью и дефицитом внимания. Основные критерии, на которые следует обращать внимание, включают импульсивность, рассеянность и повышенную двигательную активность. Но не спешите ставить диагноз, важно понимать, что интеллект ребенка может быть на высоком уровне, и коррекция может быть необходима лишь в некоторых случаях.
Одним из важных аспектов работы с гиперактивными детьми является подбор активных игр и занятий, которые помогут удовлетворить их потребности в движении. Игры должны быть структурированными, иметь четкие правила и способствовать развитию внимания. Кроме того, важно помнить о постепенном вовлечении таких детей в учебный процесс, начиная с индивидуальных игр, а затем переходя к групповым. Это поможет создать комфортные условия для обучения и социализации.
Родители играют ключевую роль в процессе коррекции гиперактивности. Иногда они испытывают недостаток эффективности в воспитании или преодолевают чувство безнадежности, воспринимая гиперактивность как проблему. На самом деле, уверенность и поддержка со стороны родителей могут стать мощным инструментом в преодолении трудностей. Постоянство в требованиях, чёткий распорядок дня и регулярная похвала за успехи создают здоровую атмосферу для развития ребенка.
Мы надеемся, что представленные методические рекомендации помогут вам лучше понять своего гиперактивного ребенка и поддержать его на пути к нормализации поведения и обучению. Главное - сохраните терпение и верьте в успех!
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ.
В последнее время приходится все чаще сталкиваться с детьми, двигательная активность которых выходит за рамки привычных представлений. Большинство детей дошкольного возраста отличаются подвижностью, импульсивностью, непосредственностью и эмоциональностью, но при этом они могут внимательно выслушать взрослого и выполнить его указания.
Авторы психологических словарей относят к внешним признакам гиперактивности невнимательность, отвлекаемость, импульсивность, повышенную двигательную активность. Часто гиперреактивности сопутствуют:
Проблемы во взаимоотношении с окружающими
Трудности в обучении
Низкая самооценка
При этом уровень интелликтуального развития у детей не зависит от степени гиперактивности и может привышать показатели возрастной нормы.
Критерии диагностики
Импульсивность
Дефицит внимания
Повышенная двигательная активность
Родители часто жалуются на то, что ребенок не дает им покоя- постоянно вмешивается в разговоры взрослых, с ним все время что то случается, а чтобы добиться послушания, приходится повышать голос, но замечания и наказания не приносят результатов. С такими детьми трудно наладить контакт уже потому ,что они находятся в постоянном движении.
Гиперактивный ребенок получает больше всех замечаний, окриков, отрицательного внимания и обычно попадает в число « изгоев». Претендуя на лидерство, эти дети не умеют подчинять свое поведение правилами и вследствие этого становятся причиной многочисленных конфликтов.
Но с выводами о наличии гиперактивности спешить не стоит, только на основании того, что ребенок много двигается и непоседлив. Особенно важно для диагностирования гиперактивности выявление наличия проявлений импульсивности.
Как играть с гиперактивными детьми.
Подбирая игры, особенно подвижные, необходимо учитывать особенности ребенка:
Дефицит внимания
Импульсивность
Высокая активность
Не умение длительное время подчиняться
Быстрая утомляемость
Трудности ожидания своей очереди
Не умение считаться с интересами других
Поэтому включать таких детей в коллективную работу целесообразно поэтапно Начинать следует с индивидуальной работы, затем в малых подгруппах и только потом переходить к коллективным играм.
Желательно использовать игры с четкими правилами, способствующими развитию внимания.
Например, игры, направленные на развитие внимания, контроль импульсивных действий. Так же на развитие внимания «Найди отличия», на контроль двигательной активности игра «День-Ночь»
Рекомендации по воспитанию гиперактивных детей.
При взаимодействии с гиперактивными детьми родители испытывают много трудностей. Одни жестоко борются с непослушанием, другие опускают руки, а третьи, слушая постоянные упреки, начинают обвинять ребенка в том, что он именно такой, и впадают в депрессию.
Во всех этих случаях родители не способны выработать последовательную и оптимальную линию поведения. Уверенность родителей в том, что другие не отвергают их ребенка, поможет и им самим принять его.
Советы
Постоянство и единство требований к гиперактивному ребенку
Чаще хвалите малыша за успехи
Указания должны быть краткими и конкретными
Рассказывайте ребенку заранее о дальнейших действиях
Соблюдайте дома четкий распорядок дня.
УСПЕХОВ ВАМ!
