Занятие для детей: "Волшебные пузыри"
Данный документ представляет собой конспект занятия познавательно-исследовательской деятельности в 1 младшей группе детского сада комбинированного вида №36 «Искорка» города Елабуга. Воспитатель Л. Ю. Ситдикова подготовила это занятие с целью развития у детей раннего возраста познавательных интересов и исследовательской активности. В процессе занятия предусмотрены увлекательные игры и опыты, которые позволят детям познакомиться с удивительными свойствами воздуха и воды.
Занятие начинается с приветствия, где дети получают возможность пообщаться с клоуном Петей, который потерял свои волшебные пузыри. Это помогает настроить группу на игру и сделать занятие более живым и интересным. Далее дети отправляются в увлекательное путешествие по волшебной стране, где будет происходить знакомство с понятием воздуха и его роли в образовании пузырей.
Первой игрой становится «Бульбочки», в которой дети исследуют, как воздух наполняет резиновые игрушки, создавая пузыри, поднимающиеся на поверхность воды. У детей формируется представление о том, что воздух – это легкое вещество, которое помогает создавать пузырьки. Затем они продолжают экспериментировать с окрашиванием воды с помощью свекольного сока, создавая цветные пузыри, что развивает их восприятие цвета и творчество.
Занятие включает в себя физкультминутку и различные игры, которые помогают развивать координацию движений и физическую активность. Дети активно участвуют в выдувании мыльных пузырей, и через это взаимодействие они учатся работать в команде, а также развивают умения наблюдать и делать выводы о результате своих действий. Заканчивается занятие радостным моментом – клоун Петя благодарит детей за помощь и дарит им мыльные пузыри, что подчеркивает важность сотрудничества и радости от совместного труда.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №36 «Искорка» Елабужского района.
Конспект занятия познавательно - исследовательской деятельности «Волшебные пузыри" в 1 младшей группе. Подготовила воспитатель 1 кв. категории Ситдикова Л. Ю. Г. Елабуга 2014 г. Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей раннего возраста. Задачи: Способствовать формированию представления детей о том, что воздух находится в предметах (резиновые игрушки).
• Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.
• Продолжать формировать представления детей о том, что вода может менять цвет.
• Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, радости. Оборудование:
Емкости для воды ( 2 тазика, стаканчики по количеству детей), ложечки, резиновые игрушки, трубочки для коктейля, мыльный раствор, палочки с колечками на конце, краситель (свекольный сок). Предварительная работа:
Игры с водой «Тонет – не тонет», «Бульбочки», «Разноцветная вода».
Ход занятия: Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями.(здороваются) А теперь, на татарском языке (исенмесес) Ребята, а вы хотите поиграть? Очень любим мы играть И заданья выполнять Нашим ушкам, Глазкам, ручкам Не приходится скучать! Вот волшебная страна Начинается игра. Звучит музыка «Фанфары» и входит радостный клоун Петя. Клоун Петя: Здравствуйте, ребята. ( вдруг начинает что-то искать.) В: Здравствуй, клоун Петя. Что ты ищешь?
Клоун Петя - Здравствуйте, ребята, я шёл к вам и нёс много пузырей, но они все улетели и лопнули. У меня ничего не осталось.
В : - Не расстраивайся, Клоун Петя, мы поможет тебе. Мы с ребятами отправляемся в путешествие на поиски пузырей. Дети подходят к столу, на котором стоит таз с водой, резиновые игрушки. Проводится игра «Бульбочки»: дети топят в воду резиновые игрушки, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх. В.: Это из игрушек выходит воздух. Он легкий, поднимается из водички вверх в виде пузырей. А когда весь воздух выйдет из резиновых игрушек , то и пузырьки тоже исчезнут. Вывод: В игрушках есть воздух и он выходит в виде пузырьков. Такие у тебя были пузыри? К П: Нет, у меня пузырьки были другие, цветные.
В.: - Да у нас в тазу вода прозрачная, поэтому и пузыри были прозрачные. Ну что ж, отправляемся дальше на поиски пузырей. Дети подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и красителем. Поводится игра «Окрашивание воды» Чтобы получить цветные пузыри нужно окрасить воду (разводит сок свёклы в одном из стаканчиков) Клоун Петя: - Красивая вода у вас получилась! А где же пузырьки?
В.: - А мы сейчас покажем где пузыри.
Дети берут соломинки, дуют на ладошку, затем воспитатель предлагает подуть в стаканчик с окрашенной водой. Выдуваем пузыри Вот такие посмотри Все они воздушные И очень непослушные. Вывод: если подуть в водичку через трубочку, то мы увидим пузыри.
- Такие пузыри у тебя были, Клоун Петя?
Клоун Петя: - Нет, мои пузыри были другие, они летали, а ваши летать не умеют!
В.: - Ну тогда отправляемся дальше на поиски пузырей. Физминутка «Солнышко и дождик» Дождик капал на ладошки Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (Дети поднимают ладошки, стучат по ним пальчиками) Дождик капает на ножки Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! (Стучат пальчиками по коленкам) Дождик, дождик веселей! Капай, капай, не жалей! (Педагог расправляет зонтик, и дети бегут под него) Ты по зонтику стучи Только нас не намочи1 (Грозят дождику пальчиком). Звучит спокойная мелодия. Солнышко, солнышко В небе свети Яркие лучики Нам протяни. В. –Закончился дождик, отправляемся дальше на поиски волшебных пузырей. Проводится игра «Мыльные пузыри» Дети подходят к третьему столу, где стоит таз с водой и мылом. В.:- Ой, когда мы красили воду, у меня замарались руки. Мне нужно их помыть.
Воспитатель намыливает свои руки, показывает пену на руках, дует пузырь, проговаривая свои действия. Вывод: В мыльных пузырях есть воздух и они лопаются.
- Посмотрите, у меня получился пузырь. Клоун Петя, такие пузыри у тебя были?
К. П.: - Да, да, такие. Только они еще летали.
В.: - Пойдемте, ребята, искать пузыри, которые могут летать. Проводится игра «Мыльные, воздушные пузыри» Дети подходят к четвертому столу, на котором стоят емкости с мыльным раствором и палочками с колечками на конце.
Воспитатель выдувает мыльные пузыри через трубочку. Ты смотри, смотри, смотри Полетели пузыри, Красный, синий, голубой. Выбирай, себе любой.
К. П: - А почему пузыри такие разные. Есть большие и маленькие. Воспитатель вместе с детьми рассматривает пузыри и рассуждают: пузырь большой – потому что в него выдохнули больше воздуха; маленький – значит в нем меньше воздуха.
В.: - Нашли мы твои пузыри, Клоун Петя?
К.: - Да, да нашли. Спасибо, ребята! Я так рад, что вы помогли мне. До свидания! Дети.(Саубулыгыс). Клоун Петя уходит. Воспитатель. Кто сегодня к вам приходил в гости? (Клоун Петя) Что мы помогали искать Клоуну Пете? (воздушные пузыри) Молодцы, ребята, вы играли дружно, были внимательны. Кто сегодня приходил к нам? Что мы помогали искать? Что узнали нового? Что в пузырях? Вам понравилось играть? А что это за коробочка стоит? (открывает) Здесь письмо. « Дорогие ребята, спасибо, что помогли найти мне мои пузыри. В знак благодарности я посылаю вам эти мыльные пузыри» Клоун Петя. Воспитатель раздаёт мыльные пузыри. Дети надувают мыльные пузыри, ловят их.
