Сказка про ФГОС ДО

Сказка «Как воспитатель ФГОС ДО в работу внедрял».
Было оно или не было, 
правда ли то или нет
Послушаем лучше, что сказка сказывает…
В одном царстве-государстве жил-был воспитатель. Целыми днями он работал, не покладая рук, ни днем, ни ночью не покидала его мысль о работе. И вот однажды знатные люди дали ему одну семечку и велели посадить ее. Воспитатель исполнил этот наказ и выросло чудо чудное, диво дивное, которое до сей поры никто не видел. Стал воспитатель думать-гадать, для чего ему это чудо и как справиться с ним . Позвал он тогда Закон об образовании и говорит: -Наимудрейший наш Закон, что же это за чудо чудное, диво дивное?
Отвечает Закон:
-Это ФГОС. Его придумали по моему требованию , чтобы дошкольное образование стало самостоятельным уровнем общего образования.
Стали они тянуть ФГОС. Тянут, потянут - вытянуть не могут.
Подумали они и позвали Конвенцию о правах ребёнка.
-Я защищаю права и интересы ребенка , а в стандарте учтены индивидуальные потребности ребенка, его состояние здоровья. Я помогу вам.
Тянут, потянут - вытянуть не могут.
Позвал воспитатель на помощь специалистов.
- А мы оказываем помощь детям, испытывающим трудности в обучении и достижении программных результатов. И поэтому мы будем тебе хорошими помощниками.
Тянут, потянут - вытянуть не могут.
Позвал воспитатель социум.
- Мы обогащаем познавательный и социальный опыт ребенка, что является залогом успешной адаптации детей в современном мире. Можешь рассчитывать и нас.

Тянут, потянут - вытянуть не могут. Позвал воспитатель родителей.
- Мы хотим быть активными участниками образовательного процесса, а не просто наблюдателями. Присоединимся и мы.
Стали все вместе тянуть ФГОС. Тянут, потянут, тянут, потянут, вытянули ФГОС .
А у него и образовательные области есть, и темы, и интеграция.
Понял воспитатель: где нет общности интересов, не может быть единства целей .
И обратился воспитатель к своим коллегам:
-Дорогие коллеги, давайте объединимся и попробуем спланировать работу по образовательным областям по теме «Дары осени».
(Работа по группам)
1.Социально-коммуникативное развитие.
-Экскурсия в магазин «Овощи»
-Экскурсия в теплицу
-Составление рассказов из опыта «Труд овощеводов»
-Сюжетно-ролевые игры «Магазин овощей», «На даче», «Овощеводы»
-Игры -драматизации по сказкам «Репка», «Пых», «Вершки и корешки»
-Беседы «Чем опасны немытые овощи», «Когда овощи могут навредить, а
когда могут помочь »
-Вечер загадок «Помощники огородника»
-Развлечение «Огородная безопасность
-Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с последующим
обсуждением опасной ситуации
-Трудовая деятельность «Чудо-огород», «Мы сажаем семена»…

2.Познавательное развитие
-Проект «Овощи путешественники»
-С/р игра «Овощи считаем- в магазин играем»
-Посадка лука и наблюдение за ростом
-Дидактические игры «Вершки и корешки», «Варим борщ», «Во саду ли, в
огороде», «Кто скорее соберёт», «Что сажают в огороде», «Чудесный
мешочек», «Угадай на вкус», «Овощи в конверте» (семена овощей, зелени)
3.Речевое развитие
-Беседы «Нет трудов -нет плодов»
-Пальчиковые игры «В огород пойдём», «Капуста», «Хозяйка однажды с
базара пришла»
-Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки»
-Составление рассказов из опыта «Как готовили винегрет», «Наш урожай»
-Пересказ сказок «Пых», «Репка» по ролям
-Разучивание пословиц, поговорок, скороговорок, стихов, загадок про овощи
-Книжная выставка «Почитайте-ка ребятки, что растёт на нашей грядке»
-Составление иллюстрированной и литературной копилки «Есть у нас
огород…»
-Чтение Х.-К Андерсена «Принцесса на горошине», Ю.Тувим «Овощи»
-Литературная викторина «В гости к Чиполлино»
4.Художественно-эстетическое развитие
-Лепка «Заходите в гости к нам -витамины я вам дам»
-Рисование «Лук- от семи недуг»
-Аппликация «Овощи на грядке»
- «Забавные овощи» -поделки из разнофактурного материала для сюжетных
игр
-Мини –музей «Огородная сказка»
-Выставка «Посмотрите- ка, какие натюрморты овощные»
-Кукольный театр «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»
-Разучивание песен ,танцев , хороводов и народных игр связанных с
посадочными работами.
5.Физическое развитие
-Утренняя гимнастика «Огород сажаем –здоровье получаем»
-Ритмическая разминка «Танец весёлых огородников»
-Физкультурный досуг «Рано солнышко встаёт, в огород ребят зовёт!»
-Подвижные игры «Чучело», «Сортируем овощи», «Огурчик»
-Физминутки «Огород у нас в порядке», «Грабли в руки взяли, грядки
причесали»
-Проект «Витамины на нашем окне»
-Беседы «Ешьте больше овощей –будете здоровы!», «Лук, чеснок –здоровья
залог», «Витаминная семейка»
-Развлечение «Путешествие в страну полезных продуктов»
-Досуг «Витаминный калейдоскоп»
Рассказчик:
Стал работать педагог с верными друзьями , много дел переделал: и книги он прочитал, и о ФГОСе все узнал, и Программу составил он на год. Крепко усвоил воспитатель пословицу «Один в поле не воин», а потом подвел итог.
- Чтоб добиться результатов, чтобы виден был итог, надо всем объединиться и усердно потрудиться, вот тогда и будет прок.
Вот так воспитатель и живет .
Вот такая его работа,
Вот такая его забота,
Чтоб счастливыми детей воспитать,
ФГОС он в работу должен внедрять!
Желаем вам удачи и творческих идей!