Погружение в число 6 и его состав
В этом документе подробно рассматривается число 6, его состав и связанные с ним математические концепции. Зная такие важные моменты, мы сможем значительно расширить наши знания в области математики и облегчить изучение других чисел. В начале материала вы найдете упражнения по счету от 1 до 10, где ребята учатся как в прямом, так и в обратном направлении. Эта часть представляет собой увлекательный метод, который помогает детям самостоятельно осваивать числовые последовательности.
Далее, мы знакомимся с устным счетом на примерах. В задаче «Сколько насекомых в воздухе кружат?» и других детских рифмовках, учащиеся активно вовлекаются в процесс решения задач. Это стимулирует их умственную активность и помогает им развивать математические навыки, а также знакомит с понятием соседних чисел.
Кроме того, в документе представлен математический диктант, который способствует повторению введенного материала. Ребятам предлагается записывать числа по диктовке и выполнять графические задания с карандашами разных цветов, что делает процесс обучения не только полезным, но и интересным. Учащиеся учатся не просто складывать числа, а видеть взаимосвязь между ними через ассоциации и визуальные образы.
Также, в ходе работы происходит закрепление знаний с помощью различных игровых методов. Дети выкладывают цветные кружки и квадраты, что позволяет им видеть состав чисел наглядно. Совместная работа с раздаточным материалом помогает удерживать внимание и вовлекает детей в активную деятельность. Вопросы, которые задает учитель, заставляют детей мыслить и дают возможность всем выразить свое мнение и сомнения по поводу рассматриваемых математических выражений.
Документ предлагает упражнения на повторение, которые охватывают как сложение, так и состав чисел. Это отличная возможность для практики и закрепления знаний как в индивидуальной, так и в групповой форме. С помощью различных заданий учащиеся могут развивать свои аналитические способности, а также учиться работать в команде и поддерживать друг друга в процессе понимания новых темы.
Число и цифра 6. Состав числа 6. Многоугольники.
Актуализация знаний.
1.Счет от 1 до 10 в «прямом» и «обратном» направлениях (хором и цепочкой).
2.Устный счет.
«Сколько насекомых в воздухе кружат?
Сколько насекомых в ухо мне жужжат?
2 осы, 2 комара. Называть ответ пора».
«Какое число предшествует числу 4?» (3)
«Какое число следует за числом 5?» (6)
«Какое число находится между числами 2 и 4?» (3)
«Какие числа являются «соседями» числа 6?» (5 и 7)
3.Математический диктант.
«Запишите в тетради под диктовку ряд чисел: 6, 1, 3, 5, 4, 2».
«Обведите синим карандашом число, которое предшествует при счете числу 4».
«Обведите зеленым карандашом два числа, между которыми в ряду чисел находится число 3».
«Обведите желтым карандашом число, которое следует при счете за числом 4».
«Сколько надо прибавить к 5, чтобы получилось 6? Обведите ответ красным карандашом».
«Посмотрите на доску». (Открыть разворот доски с образцом выполнения задания.) «Проверьте, так ли вы выполнили задание. Кто справился с заданием, может нарисовать на полях тетрадей солнышко».
Актуализация знаний.
Проводится устное вычисление на закрепление состава чисел 2, 3, 4, 5.
Постановка проблемы.
Учитель привлекает учащихся к работе. Работа с раздаточным материалом. Перед собой дети выкладывают 3 красных кружка и 3 синих кружка, число которых записывается на доске, затем выкладываются еще 4 синих квадрата и 4 красных квадрата. Они выкладываются во второй ряд. На доске записываются соответствующие выражения и равенства (3+4=4+3). Мальчику и девочке из второй группы предлагается сесть за свои парты. Учитель задает вопрос: «Как теперь мы можем записать выражения? Что получилось?» (4+3>3+2.) Работу можно продолжить с различными вариантами решений. Учащиеся должны сделать вывод: чтобы сравнить два выражения, необходимо сначала найти их значение.
4-1 *3+2 5-4 * 3+1 6-2 * 2+2
Нарисуй рисунок в тетради. Продолжи и раскрась.
Выполнить работу по листу.
№ 1 Повторить компоненты действия сложения.
№ 2 Повторить состав чисел. И записать в виде выражений.
№ 3 Вставить пропущенные знаки действия.
№ 4 Сравнить числа и выражения.
№ 5 Прописать ряд чисел в прямом и обратном направлении.
Рабочий лист имя_________________
Математический диктант. Записать только ответы.
Нарисуй рисунок в тетради. Продолжи и раскрась
Решить дома.
№ 1 Повторить компоненты действия сложения.
№ 2 Повторить состав чисел. И записать в виде выражений.
№ 3 Вставить пропущенные знаки действия.
№ 4 Сравнить числа и выражения.
№ 5 Прописать ряд чисел в прямом и обратном направлении.
