Технологическая карта: Мебель для белочки
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Мебель для белочки» в области познания и коммуникации. Цель этой карты — уточнить представление детей о мебели и ее предназначении, развить их логическое мышление, речь и внимание, а также воспитать бережное отношение к предметам вокруг нас.
Занятие начинается с увлекательной сюрпризной игры, где дети угадывают, кто прячется в сундучке. Участники будут знакомы с белочкой, символизирующей изучаемую тему, и получат возможность взаимодействовать и обсуждать способы обустройства её жилья. Воспитатель с помощью картинок и загадок вводит детей в мир мебели, показывая им, что бывает в их домах.
Дети рассматривают различные предметы мебели, такие как стулья, столы и диваны, а также участвуют в организации мебели для белочки. Словарная работа помогает детям усвоить новые термины, как на русском, так и на билингвальном уровне, что способствует их языковому развитию и расширяет кругозор. Игра «Найди и назови недостающие детали» делает занятие интерактивным и увлекательным, позволяя детям развивать память и внимание.
На протяжении занятия воспитатель приводит детей к осознанию, как важно обращаться с мебелью осторожно, используя примеры из известных сказок. Итогом занятия станет обсуждение с детьми, что они узнали, что понравилось, и как теперь они будут заботиться о предметах своего окружения. Обсуждение итогов положительно влияет на самооценку участников и закрепляет полученные знания.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білікті Образовательная область: ПОЗНАНИЕ, КОММУНИКАЦИЯ
Тарау Разделы: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
Тақырыбы Тема: МЕБЕЛЬ ДЛЯ БЕЛОЧКИ
Цель: уточнять представление детей о предметах мебели и их назначении, закрепить знание о том. из каких частей состоит мебель, развивать внимание, логическое мышление речь, воспитывать бережное отношение к предметам мебели.
Оборудование и материалы: картина с изображением комнаты. силуэты предметов мебели, рисунок-макет комнаты, игрушки (белка), раздаточный материал (Мебель для белочки)
Словарная работа: дупло, мебель
Билингвальный компонент: жиһаз - мебель, тиін - белка, диван - диван, керует - кровать
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно побудительный
Игровой компонент воспитатель показывает сундучок и говорит, что в нем кто - то спрятался. Предлагает отгадать кто же там сидит : Хожу в пушистой шубе, Диву в густом лесу В дупле на старом дубе Орешки я грызу /Белка/
Отзываются на игровую ситуацию, слушают загадку пытаются отгадать
Белка
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
Достает из коробки игрушку (белочка)
-Это белочка она живет в лесу в дупле.
Словарная работа (ДУПЛО)
А вы где живете (дома, в квартире)
А что стоит у вас в квартире, в комнатах
Воспитатель показывает картинку комнаты
_ Белочка вот такая мебель стоит у детей дома.
Воспитатель говорит за белочку
А у меня в дупле нет никакой мебели. А я бы тоже хотела удобную мебель. Только не знаю какую выбрать. Вы мне поможете? Ребята давайте белочке поможем выбрать мебель. А для этого мы с вами поедим в МЕБЕЛЬНЫЙ МАГАЗИН
Воспитатель загадывает загадки (показывает картинки с соответствующей мебелью)
Я удобный, очень мягкий Вам не трудно угадать Любят бабушки и дети Посидеть и полежать (Диван)
Вечер наступил, уставший Ты ложись спать В спальне ждет тебя Твоя любимая (КРОВАТЬ)
Уточняет у детей какой мебели не хватает. Ну вот, белочка очень рада , что мы ей помогаем выбрать мебель. Она даже гостей может пригласить.
А как нужно обращаться с мебелью чтоб она не сломалась? Предлагает вспомнить, герои какой сказки неаккуратно обращались с мебелью и сломали ее? (Три медведя)
Игровое упражнение "Найди и назови недостающие детали" Найти на картинах, каких деталей не хватает к предметам мебели. Нр - стол без крышки, стул без спинки и т.д А какая мебель есть в вашей группе?
Билингвальный компонент: жиһаз - мебель, тиін - белка, диван - диван, керует - кровать
Физминутка
Мы в субботу пригласили
Шустрых белок на обед
Щей капустных наварили
Наготовили котлет
Белки в гости прискакали
Посмотрели на столы
В лес обратно убежали
За орешками они
Работа с раздаточным материалом (мебель для белочки). Просит рассмотреть картинку, определить какую мебель можно поставить в комнату. Объясняет порядок выполнения работы. проводит индивидуальную работу.
Рассматривают игрушки, включаются в беседу. отвечают на вопросы повторяют дупло
Дома
Мебель. Рассматривают картинку, проявляют уже имеющиеся знания, называют мебель, которая изображена на картинке
Проявляют желание помочь белке
Диван
Кровать
Называют стол, стул, шкаф для одежды.
Размышляют что с мебелью надо обращаться аккуратно, не ломать ее.
Рассматривают картинки , определяют каких частей мебели не хватает, называют
Называют мебель: столы, стулья, шкафы для игрушек.
Повторяют: жиһаз - мебель, тиін - белка, диван - диван, керует - кровать
Взмахи руками к себе повороты туловища вправо, влево с приседанием кисти рук сомкнуты, круговые движения обоих рук, повороты туловища. Имитируют движения приготавления котлет. Прыгают на месте. Глаза широко открыть и крепко зажмурить.Бег на месте . постукивают кулочками друг об друга.
Рассматривают картинку, называют какую мебель можно поставить в комнату. Выполняют задания
Рефлексивно-корригирующий
Воспитатель предлагает вспомнить чем мы сегодня занимались? Что понравилось? какую мебель поставили в комнату белки? Белочка прощается с детьми.
Вспоминают отвечают на вопросы. Прощаются с белочкой
Ожидаемый результат
Воспроизводят - название мебели
Понимают - назначение мебели, правила ухода за мебелью.
Применяют - умение отвечать на вопросы, описывать мебель и рассказывать о ее назначении.
