Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим в детском саду «В гостях у Хозяйки Медной горы»

Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим «В гостях у Хозяйки Медной горы»

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим Тема:"В гостях у Хозяйки Медной горы" Задачи: Познавательная:Знакомство детей со сказками П. Бажова, формировать запас литературных впечатлений и использовать их в разных видах деятельности. Развивать любознательность. Речевая:Развивать у детей умение общаться со взрослыми и сверстниками, отвечать на поставленный вопрос распространёнными предложениями. Дать понятие о значении словосочетания "полезные ископаемые", ввести в словарный запас. Творческая:Вызвать интерес к различным изобразительным материалам, желание действовать с ними, закреплять умения и навыки работы с пластилином. Воспитательная: Воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности. Предварительная работа:Чтение сказок П, Бажова, рассматривание иллюстраций к сказкам, рассматривание полезных ископаемых, изделий из камня, мрамора, глины. Выставки работ детей из пластилина, глины. Зарисовки к сказкам. Пособия: Оформление- декорации-домик, гора Хозяйки М. Г., выставка полезных ископаемых (глина, руда, камни, песок, др., изделия из камня, мрамора, глины, др. столы, пособия для работы с пластилином, музыка. Перед занятием организационная игра "Назови сказку"(дети передают мяч по кругу, называя знакомую сказку) Рассаживаются на стулья. (В роли Гнома и Данилы -Мастера - дети) Ход занятия: В-ль: Одну простую сказку, а может не простую, а может и не сказку хочу вам рассказать! Её мы помним с детства, а может и не с детства, а может и не помним, но будем вспоминать! Давным -давно, в некотором царстве, в подземном государстве жила была Хозяйка Медной горы. Красоты она была невиданной, и сокровищ у неё было видимо-невидимо. И никто не видел этих несметных богатств, да и саму Хозяйку редко кому видеть приходилось, только молва шла по всему белому свету о её красоте, и драгоценностях в подземном царстве. (Беседа с детьми о героях сказки.) А глубоко под землёй жили гномы-трудяги. Они трудились день и ночь для своей хозяйки, добывая сокровища. Ещё никто не встречал гномов. А ведь они могли бы показать дорогу в подземное царство, к Хозяйке Медной Горы. Мне бы очень хотелось увидеть гномов. А вам, ребята? Я знаю, что не далеко живет один Гном, он охраняет какие-то сокровища. (слышен шорох в домике) .Дети подходят к домику, к ним выходит "Гном" Гном:Кто вы такие? Из каких "краёв"? Дети-называют край, район, город, д/сад, (диалог с Гномом) Гном:а какие ещё города знаете? А реки? Хвалит детей за знания. Всё про вас узнал! Теперь о братьях -гномах расскажу. Они живут глубоко-глубоко под землёй, с людьми редко встречаются, и никаких секретов никому не рассказывают! Работают и для своей хозяйки полезные ископаемые добывают. А вы знаете что значит полезные ископаемые (ответы детей) Вот мы, гномы, трудимся круглые сутки, чтобы как можно больше добыть полезных ископаемых. Повторите эти слова и запомните .(дети повторяют словосочетание:полезные ископаемые) А какие вы знаете пол. ископаемые (ответы детей:песок, руда, галька, глина, гранит, уголь, известь, медь, олово, золото, свинец. Беседа с детьми для чего нужны, где применяются.) Гном хвалит детей. Поведу я вас в свою кладовую, покажу одно чудо-чудное. Дети идут за гномом и рассматривают полезные ископаемые (Выставка, закрепляет с детьми названия ископаемых и для чего применяются Вы мне ребята очень понравились, я знаю, что вы хотели увидеть Хозяйку Медной Горы, но вы должны пройти ещё испытания. Пойдём мы с вами к Данилу Мастеру. уть к нему лежит через горы, реки, степи и леса. Нам нужна карта. Звучит музыка. (пластический этюд для рук и тела -дети изображают щирокими, плавными движениями рук-поле, лес, реки, высокие горы) План-карта нарисована. Дети и Гном попадают к Даниле-Мастеру. Гном:Здравствуй, Данила-Мастер! Данила М. :Здравствуй дружище-Гном! Ты куда ребят повёл? Гном: Ребята хотят попасть к Хозяйке Медной горы, проводи их. Данила М. :Я очень хотел бы помочь вам, ребята, но мне срочно нужно выполнить работу- сделать цветок невиданной красоты, и пока я её не закончу, Хозяйка М. горы не захочет меня видеть. Покажу я вам изделия, которые смастерил, но не нравятся они Хозяйке М. горы. Выставка изделий из глины, камня. В-ль: ребята, а давайте поможем Даниле-М. Продуктивная деятельность (звучит музыка, дети лепят листочки и на оргстекле оформляют цветы) .Данила_М. благодарит детей и приглашает отправиться в путь. Перед детьми преграды (Ходьба между предметами, перепрыгивание, подлезание и вход в подземелье-дикорация горы) .Детей встречает Хозяйка М. горы. Хозяйка М. горы:Что, Данила, выполнил ты моё поручение? Данила показывает работу. Хозяйка М. горы:Красиво! Сам делал, или помогал кто? Данила-М. Ребята помогли. Хозяйка М. горы:Такие мастера мне по душе Молодцы. А в награду вам от меня вот эта шкатулка с драгоценными камнями (цветные морские камушки (конфеты) Дети благодарят хозяйку и прощаются.