Эффективные способы кинезиологической коррекции для детей
В последние годы количество детей, сталкивающихся с трудностями в обучении, увеличивается. Это требует особого внимания и применения разнообразных методов коррекции. Кинезиологическая коррекция выделяется среди них как действенный подход, направленный на улучшение умственных способностей через физическую активность.
Кинезиология — это наука о взаимосвязи движений и умственных процессов. Через специальные упражнения дети могут не только развивать свои навыки, но и существенно улучшать свое психоэмоциональное состояние. Количество позитивных изменений стало заметно, и многие специалисты рекомендуют включать кинезиологические методики в комплексную работу с детьми.
Упражнения на развитие координации и моторики, такие как «Кулак — ладонь» или «Оладушки», обеспечивают прекрасную возможность для тренировки межполушарного взаимодействия. Такие игры не только увлекательны, но и помогают детям литерально почувствовать собственное тело, что особенно важно в процессе их адаптации.
Каждое из предложенных упражнений помогает не только развивать внимание и память, но и отлично подходит для снятия стресса. Важно помнить, что такие занятия могут и должны быть частью ежедневной рутины, ведь регулярность является ключом к успеху. С системным подходом и творческим подходом к занятиям, можно достичь значительных результатов в обучении и социализации детей.
В последние годы увеличилось количество детей с трудностями в обучении и адаптации. Для
преодоления имеющихся у них нарушений необходимо
проведение комплексной психо-коррекционной
работы. Одним из составляющих элементов такой работы является кинезиологическая коррекция.
Кинезиология— наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.
Можно предложить детям следующие упражнения:
1. Кулак — ладонь. Обе руки лежат на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать в кулак, поменять руки. Движения помере усвоения можно ускорять, но следить за тем, чтобы сжатия-разжатия производились попеременно, не соскальзывая на одновременные.
Вот ладошка, вот кулак.
Всё быстрей делай так.
2. «Оладушки». Правая рука лежит на колене ладонью вниз, левая — на другом колене ладонью вверх. Одновременная смена: теперь правая — ладонью вверх, а левая — ладонью вниз. По мере усвоения — движения ускорять.
Мы играли в ладушки—
Жарили оладушки.
Так пожарим, повернем
И опять играть начнем.
3. "Ищет птичка". Поочередное соединение всех пальцев с большим (перебор пальцев). На каждый ударный слог пальцы одной руки соединяются с большим в следующем порядке: 1—2, 1—3, 1—4, 1—5, 1—5, 1—4, 1—3, 1—2. Затем смена рук.
Ищет птичка и в траве,
И на ветках, и в листве,
Смена рук.
И среди больших лугов
Мух, червей, слепней, жуков!
4. «Лягушка» (кулак — ребро — ладонь). Три положения руки на столе или на колене последовательно сменяют друг друга: кулак (ладонью вниз), ладонь ребром, ладонь вниз:
Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь),
Лягушке (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь).
5. «Лезгинка». Левая ладонь повернута к себе, пальцы в кулак, а большой — в сторону. Правая рука прямой ладонью вниз прикасается к мизинцу левой. Потом — одновременная смена положений рук.
Вертишейки, вертихвостки
Не хотят носить обноски —
Им бы праздничные блестки
Да высокие прически!
