Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Мелкая моторика детей дошкольного возраста занимает центральное место в процессе их общего развития. Исследования показывают, что способность ребенка к точным движениям напрямую связана с его познавательной активностью. Чем больше уверенности и ловкости в движениях, тем более гармонично развивается личность. Мелкая моторика – это не только о движении, но и о развитии интеллекта.
Для формирования точных движений рук и пальцев используются разнообразные упражнения. Например, в странах Азии давно применяются занятия с камнями и грецкими орехами, которые не только развивают моторику, но и укрепляют мышление. Использование различных предметов становится увлекательным способом обучения и обязательно включается в процесс работы с детьми.
Игры, требующие от детей внимательности и координации, способствуют активной работе мозга. Это не только развлечение, но и важный шаг к обучению письму и другим навыкам, необходимым для школьного обучения. Важно помнить, что дети лучше всего воспринимают информацию, когда они вовлечены в процесс, а родители и воспитатели могут стать для них настоящими партнерами.
Занятия в группах, такие как «Очумелые ручки», предлагают множество интересных игр и упражнений. Работая над развитием моторики, мы не забываем о важности связки этих упражнений с речевой активностью. Таким образом, через разнообразные виды деятельности, направленные на мелкую моторику, мы достигаем гармоничного развития детей и готовим их к новым достижениям в учебе и жизни.
Афанасьева Лидия Дмитриевна
воспитатель 1 категории,
МБДОУ №39 «Ромашка»
дополнительной группы «Остуоруйа дойдута»
«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев.
Чем больше уверенности в движениях детской руки,
тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения,
ярче творческая стихия детского разума.
А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»
В.А. Сухомлинский.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
Проблема развития мелкой моторики детей дошкольного возраста на протяжении многих лет актуальна для теории и практики дошкольного образования.
Больше всего на свете ребенок хочет двигаться, для него движение — есть способ познания мира. Значит, чем точнее и четче будут движения ребенка, тем глубже и осмысленнее станет его знакомство с миром.
Совершенствование мелкой моторики - это совершенствование речи.
Мелкая моторика — это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка пользоваться этими движениями. Для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук, в Китае с давних пор применяются специальные упражнения с камнями и металлическими шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими орехами. У Якутов с давних исторических времен использовались массаж пальцев рук мячиками, сделанными из конской гривы.
Основной целью является развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов Игры, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, дают детям мощный толчок к познавательной и творческой активности, развивают внимание, мышление, память. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма.
Известно, что увлечь детей легче всего тем, чем увлечен сам, поэтому при выполнении упражнения вместе с ребёнком важно демонстрировать ему собственную увлечённость игрой.
В нашей средней группе «Сир симэхтэрэ» дети занимаются в кружковом занятии «Аптаах тарбахчааннар» («Очумелые ручки»). Эти занятия сформированы по предложенной системе развития мелкой моторики, как средства совершенствования речи. Ежедневно мы разминаем пальчики: делаем массаж, упражняемся с шнуровками, играем в пальчиковые игры. Используем игры и упражнения для тренировки пальцев в сочетании с речью детей.
