День вежливости: Путешествие в страну культуры и доброты
День вежливости — это особенное событие, направленное на развитие у детей представлений о нравственных нормах и вежливом общении. В рамках этого дня педагоги превращают занятия в увлекательное приключение, где каждый ребенок становится участником важного процесса социализации. Основные задачи дня включают воспитание культуры общения и закрепление умений вести себя вежливо в различных ситуациях.
Одним из ключевых моментов является сюрпризный момент утреннего занятия, когда приходит посылка из страны Вежливости, содержащая волшебную палочку и книгу «Азбука вежливости» от Л. Васильевой-Гангнус. Это не просто подарок, а приглашение в волшебный мир, где ценят доброту, дружбу и уважение. Дети совместно с педагогом изучают, как правильно вести себя в гостях и познакомятся с Незнайкой, который пришел за советом.
На протяжении всего дня проходят различные игры и упражнения, которые помогают детям закрепить вежливые слова и действия. Например, они участвуют в игре с мячом, где за правильные ответы делают шаг вперед, развивая свои навыки общения. Каждое занятие направлено на изучение и обсуждение правил поведения, что делает процесс обучения не только познавательным, но и веселым.
Вечером дети имеют возможность поучаствовать в сюжетно-ролевых играх, где учатся вести диалог по телефону, а также обсуждают художественные произведения на тему вежливости. Чтение и обсуждение книг позволяет детям глубже понять, что такое вежливость и как она проявляется в повседневной жизни.
День вежливости становится настоящим праздником доброты, где каждому ребенку предоставляется возможность научиться важным жизненным урокам о культуре общения и уважении к окружающим. Итогом становится обогащение внутреннего мира детей, умение находить общий язык с окружающими и формирование ответственных граждан, способных на добрые поступки.
День вежливостиОсновные задачи:
Сформировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими;
Воспитать культуру общения, ответные чувства на заботу окружающих;
Закрепить навыки культурного поведения.
УТРОСюрпризный моментПриходит посылка из страны Вежливости, в которой находятся волшебная палочка и книга Л. Васильевой- Гангнус «Азбука вежливости». Педагог читает письмо вместе с детьми (оно напечатано большими печатными буквами), ему помогают дети, которые уже умеют читать. Фея страны Вежливости приглашает детей к себе в гости, посылает в подарок книгу, в которой много интересных рассказов.Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения»Цели: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.Педагог говорит детям, что она совсем забыла о Незнайке, который пришел к ним за советами. Он пришел вовремя, так как дети отправляются в страну Вежливости.После беседы вместе с Незнайкой педагог предлагает детям с помощью волшебной палочки, которую прислала Фея, отправиться в страну Вежливости. Дотрагивается палочкой до каждого ребенка. Предлагает описать, в какой они одежде в новой стране, как должны себя вести.Во время гимнастики, завтрака педагог обращает внимание на то, как ведут себя дети в стране Вежливости, как мальчики ведут себя по отношению к девочкам, какие вежливые слова и выражения употребляют. Поощряет вежливых детей специально сделанными значками.ДЕНЬНОД «Что мы знаем о вежливости»Цели: уточнить знания детей о понятии «вежливый человек»; закрепить умение вести себя вежливо в разных ситуациях; развивать речь.Жители страны Вежливости все знают о вежливом поведении и умеют вести себя вежливо. Педагог предлагает Незнайке по учиться у детей.Содержание:
Чтение с последующим обсуждением отрывков из книги Л. Васильевой-Гангнус «Азбука вежливости»;
Обсуждение конкретных ситуаций поведения детей, взятых из жизни данной группы или других детей;
Разыгрывание сценок со сменой положительных и отрицательных ролей.
Игры с мячом«Кто больше знает вежливых слов»Цели: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.Педагог предлагает узнать, кто больше всех знает вежливых слов и выражений.Если ребенок отвечает правильно, то делает шаг вперед после ловли мяча. Выигрывает тот, кто первым дойдет до педагога.Задания «Как можно…»
Поздороваться;
Попрощаться;
Поблагодарить;
Вежливо попросить;
Вежливо отказать;
Вежливо обратиться.
Подвижные игры «Магазин», «В гостях»Цели: расширить содержание игровых сюжетов сюжетно-ролевых игр; попрактиковать детей в вежливом поведении в конкретных ситуациях.Конкурс «Кто быстрее»Цели: активизировать память детей; развить умение дифференцировать поступки героев, оценивать их.Оборудование: иллюстрации из сказок или фигурки героев сказок, мультфильмов.Дети соревнуются, кто из них быстрее и правильнее разложит героев сказок и мультфильмов на тех, кто поступал хорошо, и тех, кто поступал самый вежливый, а вот кто знает много сказок и мультфильмов- еще нет.ВЕЧЕРИгры с телефономЦели: научить вежливо разговаривать по телефону; расширить социальный опыт детей; развить диалогическое общение.Педагог вносит телефонный аппарат, предлагает детям позвонить, затем включает диалог в сюжетно-ролевую игру.Чтение художественных произведений на тему дняЦели: развить интерес к художественной литературе, умение внимательно слушать; высказывать суждения по поводу поведения героев произведения; развить речь; закрепить знания о правилах хорошего тона, манер.Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо- плохо»Цели: развить внимание, усидчивость; научить ясно выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.В течение дня педагог неоднократно создает искусственные ситуации, в которых дети должны показать свои знания о правилах поведения:
Встает в проем двери, загораживая проход;
Вместо «пожалуйста» говорит «спасибо»;
«не слышит» обратившегося с просьбой ребенка, когда он не использует вежливого обращения;
Убирает раздаточный материал, посуду, чтобы дети обратились с просьбой, и т.п.
